大學(xué)生從業(yè)心理蛻變調(diào)研報(bào)告

1、大學(xué)生從業(yè)心理蛻變調(diào)研報(bào)告自查單位名稱： 法定代表人： 日期： 年 月 日 同學(xué)從學(xué)校一路走到高校，然后高校畢業(yè)面臨擇業(yè)。始終以來從一所學(xué)校進(jìn)入到另外一所學(xué)校，雖然四周的變了，身邊的人變了，但是性質(zhì)沒有變，始終是接受老師傳授的學(xué)問。而高校畢業(yè)踏入工作崗位，變得不僅是身處的環(huán)境，身邊的人，最重要的是生活的主體內(nèi)容的性質(zhì)變化。畢業(yè)高校生們要從相對(duì)純潔的校內(nèi)進(jìn)入到五光十色的社會(huì)，從隨便性很大的課堂生活進(jìn)入到不能曠工、不能怠工且在專業(yè)性、技術(shù)性都有諸多要求的工作崗位上。生活內(nèi)容性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，四周環(huán)境的變化，以及怎樣應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，這對(duì)剛剛畢業(yè)的高校生來說都是一個(gè)心理上的巨大磨練，都有一個(gè)漫長(zhǎng)的心

2、理蛻變的過程。一、新奇感和躲避心理高校生以往生活的環(huán)境是相對(duì)比較封閉的校內(nèi)和家庭，畢業(yè)之后進(jìn)入工作崗位面對(duì)的就是在各方面都比較開放的社會(huì)生活。一部分高校生對(duì)新的生活模式，新的生活環(huán)境布滿新奇感和奇怪 ，對(duì)社會(huì)生活抱有過高的期望。這部分高校生會(huì)在剛開頭接觸工作的時(shí)候精神頭十足，可一旦在工作中遇到實(shí)際困難，就會(huì)造成很大的心理落差。還有一部分高校生對(duì)社會(huì)身份的轉(zhuǎn)變不能很好的把握，看不慣社會(huì)生活中形形色色的世俗，無法很好的處理工作中上下級(jí)以及同事之間錯(cuò)綜簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，從而對(duì)工作產(chǎn)生厭惡的心情，負(fù)面心情長(zhǎng)時(shí)間得不到正確的調(diào)整，久而久之就會(huì)形成心理障礙。工作不能得心應(yīng)手，人際關(guān)系上不能突破，一部分高校生

3、會(huì)把現(xiàn)在的工作生活與過去作為同學(xué)的校內(nèi)生活進(jìn)行比較，覺得校內(nèi)生活簡(jiǎn)潔美妙，想要重新回到校內(nèi)借此躲避現(xiàn)實(shí)。這種不能正確的面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)被稱為躲避心理。針對(duì)這種心理高校生要做好對(duì)自我心態(tài)的調(diào)整，面對(duì)困難找到緣由，找到解決的方法，而不是一味的用不切實(shí)際的想法來躲避現(xiàn)實(shí)。二、自卑和自負(fù)自卑心理和自負(fù)心理是兩個(gè)對(duì)立的極端。這兩種心理都是不正確的，都會(huì)影響畢業(yè)高校生的身心健康。畢業(yè)高校生以前所在的學(xué)校是一個(gè)相對(duì)純潔的環(huán)境，沒有太多的利益糾葛以及人情世故。進(jìn)入到工作以后也就意味著進(jìn)入了社會(huì)生活。工作中首先面臨的是工作內(nèi)容的實(shí)際操作，高校生之前在學(xué)校所學(xué)習(xí)把握的學(xué)問在實(shí)際的應(yīng)用中并不是很抱負(fù)，這給高校生的心理

4、上就造成了一個(gè)打擊。其次在工作中要面對(duì)的還有自己的領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)同事、以及下屬，在處理這三層人際關(guān)系上，沒有社會(huì)實(shí)踐僅靠書本上的理論學(xué)問是根本不行能實(shí)現(xiàn)的。人際關(guān)系處理不好，同樣會(huì)導(dǎo)致高校生自卑心理的形成。自卑是缺乏自信念的表現(xiàn)，樹立信念是戰(zhàn)勝自卑心理的關(guān)鍵。畢業(yè)高校生剛剛踏入崗位在生疏環(huán)境生疏模式下產(chǎn)生的自卑心理并不是一般意義上真正的自卑。這種自卑心理只要稍加調(diào)試很快就能轉(zhuǎn)變成一股力氣，成為勝利的推動(dòng)力。不能嫻熟的工作是由于剛剛?cè)肼?，需要一段時(shí)間的磨合，給自己樹立信念，在工作上多加練習(xí)，盡快的把握。這種自卑心理也會(huì)隨著對(duì)工作環(huán)境的熟識(shí)，工作內(nèi)容的把握而消逝。不要太早的放棄，給自己一點(diǎn)信念，也給自

5、己一個(gè)機(jī)會(huì)。擅長(zhǎng)發(fā)掘、利用自身的“資源”轉(zhuǎn)變自己適應(yīng)環(huán)境。其次自負(fù)心理，往往消失在一些在校期間成果優(yōu)秀表現(xiàn)比較突出的高校生身上。他們進(jìn)入工作崗位之后，認(rèn)為憑借自己的文憑和工作力量做目前的工作是大材小用了，對(duì)公司現(xiàn)有的職位支配進(jìn)行比較，會(huì)認(rèn)為某人文憑力量都不如自己職位薪水卻都高過自己，造成心理上的不平衡，工作態(tài)度不樂觀，總想著升職加薪。提高自我熟悉是轉(zhuǎn)變自負(fù)心理的關(guān)鍵。高校生要全面的熟悉自我，不僅要看到自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)還要清晰自己的缺點(diǎn)和不足。三、跳槽心理有的人跳槽是為了能獲得更優(yōu)厚的薪水；有的人是為了自己的特長(zhǎng)能更好的發(fā)揮；有的人是為以后自主創(chuàng)業(yè)積累閱歷和財(cái)寶；有的人是由于不受老板重視力求更寬

6、闊的進(jìn)展空間；有的是無法和諧的處理同事之間的關(guān)系等等?？傮w來看，跳槽不論是出于什么緣由，還是跳的對(duì)與不對(duì)，都是為了追求自身價(jià)值的確定和對(duì)自尊意識(shí)的維護(hù)。但是也有一些高校生總是在不斷跳槽，工作一段時(shí)間發(fā)覺不符合自己預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，然后換另外一份工作，這種總是抱著下一份工作會(huì)更合適的心理，讓高校生不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，也不能對(duì)用人單位負(fù)責(zé)。跳槽是一種對(duì)自我價(jià)值的追求和維護(hù)自尊意識(shí)的心理心情，跳槽心理并不是不行取的，而是要懂得如何去跳，如何跳好，假如本身對(duì)工作很滿足只是無法處理好人際關(guān)系，要懂得忍，人與人之間的相處需要時(shí)間的磨合。通過肯定時(shí)間的相處，同事之間的關(guān)系也會(huì)有好轉(zhuǎn)，不是非要通過跳槽來解決的。初入職場(chǎng)的高校生經(jīng)過在工作上的磨練，不僅工作業(yè)務(wù)水平會(huì)得到提升，心理素養(yǎng)也會(huì)有顯著的提高。在工作上遇到不懂得問題，要虛心向同事請(qǐng)教，要樹立集體主義思想，把公司當(dāng)成一個(gè)集體，互幫互助。在處理工作中產(chǎn)生的負(fù)面心理心情的時(shí)要準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整心態(tài)，樹立自信，提高自己的認(rèn)知力量，科學(xué)的看待問題、解決問題。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異，社會(huì)對(duì)人才的