高考復習鑒賞古詩詞的形象

1、學習必備歡迎下載高考復習鑒賞古詩詞的形象2013.01考點闡釋：20XX年江蘇高考考試說明（語文科）：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。知識梳理：詩歌的形象人詩中塑造的人物形象或抒情主人公。景寫景詩或雜詩中的景物。物詠物詩或雜詩中的物象。要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。常見藝術形象類舉不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象心憂天下、憂國憂民的形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象懷才不遇、壯志難酬的形象矢志報國、慷慨憤世

2、的形象友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象獻身邊塞、反對征戰(zhàn)的形象愛恨情長的形象常見意象意象滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西，是詩人感情的載體。“意”詩人的思想、情感、意念、感興?！跋蟆蔽锵?、形象。以折柳表惜別?！傲保傲簟钡闹C音，折柳有相留之意。故古人有折柳送別的習俗，因此“柳”帶有傷離別的意味.月亮、月光引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。菊花象征堅貞高潔的品質(zhì)由于“蓮”與“憐”、“戀”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，

3、寒蟬就成為悲涼的同義詞。（鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”李清照點絳唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”李白送友人）；鴛鴦、比目魚，指恩愛的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”唐人盧照鄰長安古意）；（）eqoac(,11)丁香，指愁思或情結，如“自從南浦別，愁見丁香結”唐人牛嶠感恩多，“丁香空結雨中愁”等等。學習必備歡迎下載燕子今非昔比、物在人亡eqoac(,12)嫦娥孤獨、悔恨eqoac(,13)楊花離散、漂泊eqoac(,14)楊柳離別eqoac(,15)日暗喻明君eqoa

4、c(,16)佩劍表達要建功立業(yè)的壯烈情懷eqoac(,17)流水暗示年華或時光易逝。eqoac(,18)長亭離別eqoac(,19)南浦、西樓送別之地eqoac(,20)登樓、危欄常有思鄉(xiāng)懷遠之意eqoac(,21)一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵楊柳長亭孤帆驛路浮云離別、游子大風長云寒霜飛雪苦雨凄涼悲愁梅花翠竹松柏幽蘭菊花高潔隱逸美人神女靈修國君杜鵑磁針堅貞羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀思鄉(xiāng)青鳥鴻雁雁足尺素音信、書信白雪玉壺冰心高潔鑒賞術語形象方面：生動、活潑、鮮明、優(yōu)美、絢麗、明麗、雄奇、峻峭、險峻、雄偉、柔美。意象、意境方面：明媚、蕭瑟、蕭條、寂靜、清冷、清幽、燦爛、凄冷、凄清、寥廓、遼闊、浩渺等。

5、思想感情：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之愉悅、歸耕隱居之快樂、黑暗官場之悲苦、離別思念之愁緒、貶官謫居之惆悵、時光易逝韶光不再之悲涼。典題探究：例1、閱讀下面這首宋詩（07海南）(6分)小齋即事劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。注：劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。作者借琴、棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？命題點密：考查分析詩歌形象（意象），把

6、握表達的思想感情的能力，能力層級為D。解題指津：答此題，首先要通過注釋知人論世，緊抓意象“琴”、“棋”和情感“憐”、“愛”、“系”等理解詩的內(nèi)容，把握作者思想感情詩人以“琴”“棋”的“直”、“方”品質(zhì)自比，描繪自己小齋獨處，只與琴棋相伴，不“系”（牽掛）國家興亡的情懷，抒發(fā)詩人對個人遭遇的感慨。其次，要讀出詩人使用的表現(xiàn)手法借物抒懷，托物言志。學習必備歡迎下載參考答案：憐琴是因為琴弦直，愛棋是因為棋盤方。作者以琴棋二物的特征，來寫自己的“志”：直正直、方有棱角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對奸臣當?shù)赖牟粷M，對個

7、人遭遇的感慨。（思路分析：憐琴是因為琴弦直，愛棋是因為棋盤方?；咎卣鳎┳髡咭郧倨宥锏奶卣鳎瑏韺懽约旱摹爸尽保褐闭?、方有棱角。正因為自己的方直之品不變，結果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。（契合點）（這些都抒發(fā)了作者對奸臣當?shù)赖牟粷M，對個人遭遇的感慨。意義）答題步驟：（1）形象的基本特征（2）挖掘形象內(nèi)在的品格、精神，抓象與人的“契合點”（3）形象所表達的意義、內(nèi)涵課堂練習：1閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思

8、想感情？2.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（8分）病牛禾熟李綱孔平仲耕犁千畝實千箱，百里西風禾黍香，力盡精疲誰復傷。鳴泉落竇谷登場。但使眾生皆得飽，老牛粗了耕耘債，不辭羸病臥殘陽。嚙草坡頭臥斜陽。注：李綱，南北宋之交的一位堅決主張抗金的政治家。由于投降派的排擠被罷相。這首詩是他被罷相之后貶到武昌時寫的?？灼街偈且晃活H具才氣的詩人，此詩寫于其正當?shù)弥局畷r。這兩首詩中都描繪了“?！钡男蜗螅湫蜗笫欠裣嗤?？請結合兩詩簡要賞析。學習必備歡迎下載鞏固訓練：1.閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)（07廣東卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？

9、孤燈隔遠汀。(1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)2.閱讀下面這首唐詩詩，然后回答問題。(6分)從軍行李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。(1)這首詩刻畫了一個怎樣的人物形象？3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(1)這首詩包含了哪些意象？這些意象的組合形成了什么樣的意境？參考答案課堂練習：1.（基本特征）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象。,（契合點）這孤雁就是詩人自己的影子作者借物喻人，表明自己流落他鄉(xiāng)，親朋離散的現(xiàn)狀，借此寄托了孤獨、迷茫的心情。學習必

10、備歡迎下載（意義）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念。2.李詩描寫了一只在未病前辛勤耕耘田地，但在老病時卻遭到冷遇，沒有人同情的病牛形象?？自娭械摹袄吓！笔且粋€耕作后享受食物的知足而樂，悠然自得的形象。李詩中的牛病倒后依然懷有“但使眾生皆得飽”的良好愿望“病臥殘陽”。李綱詩中的病牛是自己形象的寫照，表達了被罷官后依然希望為國效力的思想。孔詩中的“老?！痹谕瓿梢荒甑母骱?，從“禾黍香”“谷登場”的豐收中獲得了“粗了耕耘債”的輕松與滿足，正悠閑自得地享受看主人給自己的獎賞，和作者當時得志的心情非常吻合。兩首詩都托物言志。李詩通過病牛這個流盡血汗仍愿奉獻到底的形象，傾訴了為國為民鞠躬盡瘁、死而后已的情懷?？灼街僬?shù)弥局畷r，沒有什么抱怨情緒，志得意滿，表達了一種悠閑自得情懷