第4課 夏商周的更替 同步演練2 初中歷史人教部編版 七年級(jí)上冊(cè)（2022-2023學(xué)年）

1、第二單元第4課 夏商周的更替基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.史記記載：“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國(guó)號(hào)曰夏后，姓姒（s）氏。”材料反映的史實(shí)標(biāo)志著（）A.禪讓制的確立 B.世襲制的確立 C.華夏族的形成 D.中國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生【答案】D2.禮記禮運(yùn)把禹作為“天下為家”的小康之世的開(kāi)端，以區(qū)別于禹以前“天下為公”的大同之世，其主要依據(jù)應(yīng)是（）A.禹死后啟繼位 B.舜讓位于禹 C.建立軍隊(duì) D.制定刑法【答案】A3.史書(shū)上記載，商湯滅夏桀時(shí)，各地人民都渴望商朝軍隊(duì)的到來(lái)“若大旱之望云霓”。這說(shuō)明（）A.商軍聯(lián)合了周邊各部落起兵 B.夏朝的奴隸制遠(yuǎn)比商朝殘酷C.商朝的制度比夏朝民主 D.商軍伐夏深得民心，是正義之舉

2、【答案】D4.人們都說(shuō)“故土難離”，但是商朝前期由于政治動(dòng)亂和水患，卻幾次遷都，直到一位商王遷都到殷，都城才相對(duì)穩(wěn)定下來(lái)。這位商王是（）A.啟 B.湯 C.盤(pán)庚 D.紂王【答案】C5.下面漫畫(huà)所反映的即將爆發(fā)的戰(zhàn)役是（）A.涿鹿之戰(zhàn) B.牧野之戰(zhàn) C.阪泉之戰(zhàn) D.河姆渡之戰(zhàn)【答案】B6.下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代尺，其中處應(yīng)該是（）A.夏朝建立 B.商朝建立 C.西周建立 D.東周開(kāi)始【答案】C7.“封建親戚，以藩屏周”說(shuō)明西周時(shí)期實(shí)行分封制的主要目的是（）A.鞏固周王統(tǒng)治 B.保證國(guó)家兵力C.分割諸侯權(quán)力 D.保證國(guó)家收入【答案】A8.“夏桀本是亡國(guó)君，夏

3、朝歷時(shí)四百七。商紂暴虐施酷刑，引來(lái)武王正義師。周王無(wú)道國(guó)人起，西周滅在前771?！鄙鲜鰵v史歌謠主要反映了（）A.奴隸制國(guó)家的建立 B.暴政導(dǎo)致亡國(guó)的規(guī)律C.社會(huì)等級(jí)制度的確立 D.世襲制取代禪讓制【答案】B9.“烽火戲諸侯”故事中，周幽王為博愛(ài)妃褒姒一笑，命士兵點(diǎn)燃烽火，諸侯們紛紛率兵前往。諸侯們率兵前往主要是為了（）A.借機(jī)覲見(jiàn)周天子 B.確保再次分封的權(quán)利C.實(shí)現(xiàn)自身獨(dú)立性 D.履行保衛(wèi)王室的義務(wù)【答案】D10.朝代的更替。材料一材料二天子適諸侯曰巡狩，諸侯朝于天子曰述職一不朝，則貶其爵，再不朝，則削其地，三不朝，則六師移之。（1）材料一反映的是什么制度？實(shí)施這一制度的目的是什么？（2）根

4、據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述諸侯的權(quán)力和對(duì)周王的義務(wù)?！敬鸢浮浚?）分封制。為了穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土。（2）權(quán)力：具有較大的獨(dú)立性，在自己的諸侯國(guó)內(nèi)具有管理土地和人民的權(quán)力，可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。義務(wù)：服從周王的調(diào)兵，向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物。（言之有理即可）能力拓展1.禮記是中國(guó)古代儒家經(jīng)典之一，其中記載：“大道之行也，天下為公，選賢與能是謂大同。今大道既隱，天下為家是謂小康?！边@里“天下為家”的含義是（）A.天下為大家所共有 B.天下為一家所私有C.天下一家和睦團(tuán)結(jié) D.天下處處可以為家【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，約公元前2070年，禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代

5、替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。故這里“天下為家”的含義是天下為一家所私有，B符合題意。2.下表是一位同學(xué)關(guān)于夏朝和商朝研究性學(xué)習(xí)的成果。該表格主要反映了（）朝代都城國(guó)家機(jī)構(gòu)夏陽(yáng)城等確定世襲制、建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄商亳、殷等設(shè)置各級(jí)官吏、制定湯刑等刑法并設(shè)置監(jiān)獄、設(shè)立常備軍并建立軍隊(duì)編制、完善賦稅制度A.中國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi) B.原始農(nóng)耕的生活C.早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 D.分封制度的建立【答案】C【解析】根據(jù)表格信息可知，確定世襲制、建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄，屬于夏朝的政治制度建設(shè)；設(shè)置各級(jí)官吏、制定湯刑等刑法并設(shè)置監(jiān)獄、設(shè)立常備軍并建立軍隊(duì)編制、完善賦稅制度，屬于商朝的政治制

6、度建設(shè)，兩者反映了夏商的政治制度建設(shè)，表明了早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展，故C符合題意；中國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)有元謀人、北京人等，在材料中未涉及，故A不符合題意；原始農(nóng)耕生活的代表有河姆渡人和半坡居民等，與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)，故B不符合題意；分封制度的建立在材料中未涉及，故D不符合題意。故選C。3.下圖是北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍（li）的銘文拓片，其大意為：周王對(duì)太保說(shuō)，我非常滿(mǎn)意你的供奉，命你的兒子克做燕地的君侯。該銘文拓片可直接用于研究（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制【答案】C【解析】據(jù)題干關(guān)鍵信息“周王”“供奉”“君侯”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周建立后，周天子把土地、平民、奴隸分

7、封給親屬和功臣，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國(guó)。北京西周燕都遺址博物館中青銅器克罍的銘文拓片可直接用于研究分封制。故選C。4.西周時(shí)期，周王對(duì)墓葬用品的規(guī)定十分嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎”。材料反映的本質(zhì)問(wèn)題是（）A.西周社會(huì)呈現(xiàn)等級(jí)森嚴(yán)的特征 B.西周社會(huì)的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡【答案】A【解析】結(jié)合題干中的材料分析，周王對(duì)墓葬用品有嚴(yán)格的制度規(guī)定，不同的等級(jí)葬品不同，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)。5.西周由同姓子弟所封的“諸侯國(guó)”是以武力為后盾，在原來(lái)的邦國(guó)部族區(qū)域強(qiáng)行楔入，如同往原方邦部族里“摻沙子”，這

8、些新建的基地成為地域性的次級(jí)“統(tǒng)治中心”。材料表明西周分封制（）A.沖擊了傳統(tǒng)貴族血緣政治 B.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C.形成自上而下的層層拱衛(wèi) D.具有監(jiān)臨督查的特點(diǎn)【答案】C【解析】西周分封制依然屬于貴族血緣政治，排除A；西周并未實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)，排除B；根據(jù)材料可知，西周分封的諸侯國(guó)在原來(lái)的邦國(guó)部族區(qū)域強(qiáng)行楔入，形成新的地域性的次級(jí)“統(tǒng)治中心”，這樣就形成自上而下的“以藩屏周”格局，C正確；新的封國(guó)是統(tǒng)治中心而非監(jiān)察機(jī)構(gòu)，排除D。6.五千年華夏文明延綿不絕，足見(jiàn)中華文明之偉大光輝。今天讓我們一起來(lái)探尋華夏文明之曙光?！境跏冀ò?，華夏雄立】材料一（1）材料一中的人物是誰(shuí)？他有哪些歷史功績(jī)？【商湯義舉，重定乾坤】材料二商湯是位有作為的君主，他經(jīng)常要求臣下勤懇辦事，“有功于民”。（2）用有關(guān)史實(shí)說(shuō)明“商湯是位有作為的君主”。遷都后使商朝走向強(qiáng)盛的是哪一位君主？【制度創(chuàng)新，加強(qiáng)統(tǒng)治】材料三（3