掌聲-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、掌聲-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段，深入理解課文，懂得課文中 兩次“掌聲”的含義。3、領(lǐng)會(huì)人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)愛(ài)別人， 也要珍惜別人的關(guān)心與鼓勵(lì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)小英的心理變化。一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天有老師來(lái)我們班欣賞同學(xué)們上課，作為主 人你們想用什么行動(dòng)來(lái)歡迎老師們的到來(lái)呢？（全班鼓掌歡迎）掌聲 這么熱烈，真是一群熱情好客的孩子。能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文， 老師感到真高興！可是

2、，老師此時(shí)的心情挺緊張的！你們想用什么來(lái) 鼓勵(lì)我呢？（掌聲）2、師：謝謝你們的掌聲，有了你們的掌聲，老師已經(jīng)不緊張了。 掌聲不僅改變了老師剛才的心情，它還改變了一個(gè)女孩的命運(yùn)。多神 奇的掌聲啊！這節(jié)課我們一起走進(jìn)小英的內(nèi)心世界，走進(jìn)課文掌聲 （板題，齊讀課題）二、走進(jìn)文本，感受人物變化1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段，仔細(xì)想想，小英是個(gè) 什么樣的人？2、同學(xué)們體會(huì)得真好，你們是從哪里感受到這一點(diǎn)的呢？課件出示句子：“總是默默地坐在教室的一角。”3、師：是啊，那是教室的一角，更是孤獨(dú)的一角，誰(shuí)愿意讀讀 這句話，體會(huì)一下英子的孤獨(dú)呢！指名讀4、師：是呀，那時(shí)的她不愛(ài)說(shuō)話，默默無(wú)聞，多么可憐??！

3、讓 我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下小英的痛苦和孤獨(dú)吧？ （齊讀）5、過(guò)渡：那時(shí)的她對(duì)生活已失去了希望，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的 小英，她像變了一個(gè)人似的，她變得怎么樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第5自然 段，其他同學(xué)想一想現(xiàn)在的小英變得怎樣了？指名匯報(bào)。（活潑、開(kāi)朗、自信）6.我們真替小英的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開(kāi) 朗讀出來(lái)嗎？請(qǐng)大家齊讀第5自然段。感受小英的變化吧！ 三、感悟變化，領(lǐng)悟掌聲內(nèi)涵1、師：是呀，我們都希望小英開(kāi)朗、自信。后來(lái)，小英真的改 變了。一個(gè)憂郁、自卑的小女孩變得開(kāi)朗、自信了。是什么給了她力 量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀24自然段，想想 掌聲在課文中一共響起

4、了幾次？把描寫(xiě)小英動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用 直線畫(huà)出來(lái)。在特別有感觸的地方寫(xiě)上自己的感受。師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第3自然段體會(huì)一下小英的這種復(fù)雜的心情呢？小英猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。此時(shí)此亥I, 小英真是左右為難，萬(wàn)般無(wú)奈，這句話中哪個(gè)詞最能表達(dá)出這種心情 來(lái)？（猶豫）。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）小英在猶豫什么？（上去 還是不上去）因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅了”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么 的一一（生答：痛苦、無(wú)奈）師引讀：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下， 她終于一一一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：這需要多么大的勇氣和信心?。∽髡邔?duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作做 了細(xì)致的描寫(xiě)

5、，讓我們仿佛觸摸到了小英的痛苦與自卑。我們隨著她 艱難地挪動(dòng)著殘疾的雙腿，一步、兩步，一搖一晃，她低著頭，含著 淚，她多么渴望有一種力量能鼓舞她。而就在這時(shí)候，一一教室里驟 然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。（齊讀）“驟然”還可以用哪個(gè)詞來(lái)代替？（突然 忽然 猛然）2、如果現(xiàn)在老師是小英，你們是小英的同學(xué)，什么樣的掌聲是 “熱烈而持久的”你們能用掌聲表示一下嗎？師：在同學(xué)們那包含鼓勵(lì)與信任的掌聲里，小英流下了淚水。這 場(chǎng)面多么令人感動(dòng)啊！故事講完了，一一生接：教室里又響起了熱烈 的掌聲。3、師：如果說(shuō)，第一次掌聲，是對(duì)小英的鼓勵(lì)，那么，小英講 完故事后的掌聲，又是什么呢？故事講完后的掌聲是對(duì)英

6、子的 （肯定、欣慰、表?yè)P(yáng)、贊 美）4、師：小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時(shí)無(wú)聲 勝有聲呀！無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)一一（出示關(guān)聯(lián)詞： 如果沒(méi)有我就；拓展說(shuō)話）四、感悟力量，升華情感1、從此以后，小英就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。 幾年過(guò)去了，她依然惦念著給予她掌聲的同學(xué)們，她將心中的千言萬(wàn) 語(yǔ)全都融進(jìn)了她的來(lái)信一一我們一起去讀一讀吧?。R讀）2、學(xué)到這里，我們逐漸領(lǐng)悟到掌聲的深層內(nèi)涵，它不光是拍手、 鼓掌的表示，它還包含著對(duì)他人的?（鼓勵(lì)、支持、尊重、 信任、關(guān)愛(ài)）師：掌聲凝聚著顆顆愛(ài)心，掌聲充滿著濃濃真情，讓我們齊讀最 后一個(gè)自然段，一起呼喚吧?。R讀最后一段）小結(jié)：其實(shí)這掌聲就是一種愛(ài)?。ò鍟?shū)：愛(ài)）在生活中愛(ài)的方式還有很 多種：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)；愛(ài)是雨中的一把 小花傘，愛(ài)是夏日一縷清涼的風(fēng)。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛(ài)，珍惜愛(ài)吧！ 這使