小學的語文教學方案10篇

1、Word 小學的語文教學方案10篇學校的語文教學方案篇1 活動目的： 通過聽、講、評、記故事，培育同學聽說、理解及記憶力量。 活動預備： 選擇一個恰當的少兒生活故事(例：推車) 一、揭題談話，激發(fā)愛好。 同學們喜愛聽故事嗎今日這節(jié)活動課名稱就叫“故事你我他”(板書)。請大家一起來參加聽、講、評、記故事，好不好 二、聽故事。 1.提出聽的要求：仔細聽，邊聽邊記，記住主要人物及故事情節(jié)。 2.老師講推車的故事。 3.簡潔理解故事。 主要人物：誠誠、丁丁、劉老師 故事情節(jié)：一個星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。 三、講故事。 過渡：這個故事好玩嗎想不想把這個故事講給別人聽 1.逐個試講。

2、2.分小組(四人一組)講，其他人邊聽邊糾錯。 3.每個小組推舉一名講得最好的同學上臺講。 四、評故事。 1.提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內容、評價故事情節(jié)、評價語言。 2.同座輕聲溝通。 3.集體溝通。 例如： A.評人物：誠誠是個樂于助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚;丁丁是個知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表揚，后來受到教育，改正了錯誤;劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。 B.評內容：內容簡潔，卻富有教育意義，使人懂得畢竟為什么做好事。 C.評情節(jié)：情節(jié)有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時，覺得很有意思，有意設置這

3、樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣闊讀者受教育。 D.評語言：符合人物身份，貼近生活。 五、記故事。 1.激趣。同學們想不想把這個故事登記來，講給家長聽，講給你的親朋好友聽 2.提出要求：按故事的先后挨次記，主要內容不變，語言可以稍有變化，語句通順連貫。 3.同學聽記故事，修改故事。老師指導點撥。 學校的語文教學方案篇2 語文活動課教學內容，要以進展智力和培育力量為核心，依據教學目標來確定。但是不能死扣教材的內容和重復教材的內容，以免把活動課上成語文復習課、鞏固課，從而失去活動課的趣味性和實踐性。那么，怎樣來選編、設計語文活動課教學內容呢? 1.結合本冊教材的學問點和力量訓練點來選編語文活動課

4、教學內容。查找學問點，從字、詞、句、篇著眼。查找力量訓練點，從聽、說、讀、寫著手。要依據教學目標吃透教材，考慮有關的語文學問，如何在活動課中得到落實，讓同學通過自己的活動實踐來理解和把握學問，運用學問，逐步形成力量。 如五班級成語大觀園，開火車說出本冊學過的成語，把成語歸類，讀寫和運用學過的成語，這是落實學問點的體現，依據成語畫成一幅畫，看動作說成語，看十二生肖圖說成語等等，這是力量訓練點的落實。每項學問點和力量訓練點的活動，既要重視趣味性，又要重視其內在聯系，一環(huán)扣一環(huán)，一項內容可以在多種活動形式中完成，最終水到渠成，達到較好的教學效果。 2.結合社會生活實踐，根據同學愛好、共性特點來選編語

5、文活動課教學內容。語文活動課教學是同學語文學科學問儲備與同學社會生活實踐的有機結合。因此，在選編活動教學內容時，要抓住同學社會實踐的認知結構，讓同學去觀看生活、熟悉生活、制造生活，達到觀之清明，察之秋毫。 如四班級結合課文蝙蝠和雷達選編制作植物標本的語文活動課。課前讓同學去大自然中采集標本，活動課中指導同學制作標本的方法，制作標本后進行標本制作說明。通過這一活動教學，同學熟悉了多種植物，懂得了它們的生長特性，擴展了生物學問，熬煉了同學的動手力量，培育了同學喜愛科學、喜愛大自然的思想感情，同時也培育了同學有條理說明事物的力量。 語文活動課是一門新的課程，我們要樂觀討論和探討它的教學規(guī)律，不斷總結

6、課堂教學閱歷，爭取把語文課上得更好。 學校的語文教學方案篇3 一、活動目的 通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培育同學喜愛大自然，喜愛科學的情感，提高同學科學文化素養(yǎng)。在活動中，使每個同學陶冶情操，提高審美鑒賞力量。 二、前期預備 a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不行食葉。 b、查、編、演、拼 葉子采集好后，各小組進入其次預備階段，各組員仍分工合作。 查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學學問。 編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。 用文藝演出形式表達葉子的形象、

7、用途以及對葉子的品嘗等。 拼制漂亮的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、漂亮的風景、地圖等。 三.活動過程 1、簡短的活動儀式。 2、賞葉匯報 利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。 活動開頭后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些制造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。 請同學們觀賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。 大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓舞。 老師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓舞性的總結。 四、活動效果 活動結束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心

8、得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。 此次活動同學們肯定參加熱忱高，長不少見識，對拓寬同學的學問面有很大好處，也肯定能激發(fā)同學喜愛科學，喜愛大自然的情感。 學校的語文教學方案篇4 指導思想： 為了拓寬同學的學問面，激發(fā)起同學閱讀的愛好，增加同學的語文積累，提高同學的閱讀力量和理解力量，使課內與課外學問能更好地結合，全面提高同學的語文素養(yǎng)。 活動支配： 主題：一、中華民風民俗 活動目的： 1、通過同學親身探究與實踐，讓他們感受自主學習的樂趣。 2、通過實踐活動，培育同學團結協(xié)作，動手動腦力量和收集處理材料的力量。 3、讓同學了解傳統(tǒng)的民風民俗，汲取民族文化才智，感受其獨特的魅力。 活動過程：

9、 活動預備：提前布置同學關注、收集相關的內容。 1、依據綜合實踐學習的有關要求可分為四組 1)收集民俗資料。 2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習俗、收集少數民族節(jié)日習俗。 3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩名篇。 4)收集少數民族服飾、建筑文化資料。 2、分組定方案，自選內容 1)分組 全班同學按自己感愛好的活動內容自由組合，每組并選出組長一名。 2)小組選題并制定活動方案 3)各小組匯報材料收集方法 a、訪問別人。 b、上網、讀書看報、借資料、圖書館。 c、到社區(qū)、校內收集等。 3、開展調查活動時間(四月初) 第一周利用各種途徑收集材料。 其次周材料整理(調查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等)第三周匯報活動成果。 匯報形式

10、：1、由每組組長上臺匯報活動成果。 2、可表演，可展現，可自創(chuàng)作品等 主題二外國名篇名著 活動目的： 1、通過本次活動啟迪同學才智，開拓同學視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進一步營造深厚的讀書氛圍，引導同學多讀書、讀好書，激發(fā)讀書愛好，培育閱讀習慣，提高閱讀力量，充共享受閱讀的歡樂，構建才智人生。 2、通過實踐活動，讓同學學會讀書，從而愛上讀書。 活動過程： 1、師生共讀精彩片段賞析。 2、進行“我最喜愛的一本書”推舉活動。 要求每人仔細閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品嘗;要求用簡短的語句推舉自己看過的一本書或美文的精髓。使同學得到異域文化精華的滋養(yǎng)。 3、鼓舞同學結合

11、讀書筆記自建讀書成長冊。 同學在老師、家長的關心下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進行積累。 學校的語文教學方案篇5 在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在老師方面，課程設計需要創(chuàng)設出詳細而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織同學開展主題，總結和評價活動狀況，布置適當的活動課程作業(yè)。 在同學方面，課程學習需要進入詳細語文活動情境，依據課程材料預備，進行樂觀的活動建設，并且深化總結活動心得，最終完成語文活動課程預留作業(yè)。此外，在中職語文活動課程實施

12、前的預習時，老師應當指導同學課前做好活動的相關預備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順當開展。 (一)創(chuàng)設語文活動情境 在中職語文活動教學中，情境是同學打開學問大門的鑰匙，由于只有同學進入了預設的良好教學情境，才能使其學習樂觀性被充分調動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個布滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開頭時就能牢牢吸引同學的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產生學習的動力。 在詳細操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指老師在導語設計

13、或者環(huán)境敘述方面利用一些與活動相關聯的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引同學進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些同學喜愛的，與活動主題相協(xié)作的音樂和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使同學進入這種佳境，讓同學在聲像手段創(chuàng)設的情境中學習。 (二)做好語文活動的前期預備 語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面力量的訓練，使同學接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現活動課程的教學目標，必需做好活動的前期預備工作，促使同學對活動課程需要的文本內容作肯定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內容，在這

14、一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，樂觀、全面的預備活動課程的相關對應措施。在活動前期預備過程中，老師應依據活動的詳細狀況，制訂一些相關的活動要求，引導同學做充分的、具有針對性的活動預備工作，而同學要結合活動的特點，樂觀的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動預備。 (三)進行活動的互動溝通 在語文活動課程的操作過程中，活動的互動溝通是關鍵環(huán)節(jié)，老師應當針對活動內容、教學預定目標，井然有序的組織和開展巡游參觀、應聘聘請、辯論競賽、考察報告和現場直播等活動課程。對于這些活動內容，老師不但要努力的打造一種樂觀、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。老師在活動中應當鼓舞和激發(fā)同學發(fā)言

15、的熱忱，引導同學走入活動文本，利用活動建構嶄新的學問體系。另外，老師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以老師應當抓住時機、仔細觀看，時刻留意要準時調控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于同學，應當以樂觀、享受的心態(tài)樂觀投入到活動之中。 在互動溝通過程中，不斷的去進行溝通、切磋、參加和論辯，從這種活動手段中加強情感、力量和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。 當然，開展活動時應留意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。 (四)合理進行活動后期小結 在中職語文活動課程中，活動總結不僅是最終階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在樂觀的互動溝通之后，對活動

16、課程實施狀況進行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應當多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結。為了能夠保證同學對活動愛好的持續(xù)和延長，是活動結構完整，過程突出有序，后期小結應當以同學為主體進行，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結合，這不但能夠使同學加深對課文學問的了解，而且還能激發(fā)同學的學習愛好，熬煉思維力量，增加實際動手力量。 (五)布置適當語文活動作業(yè) 在語文活動課程任務完成的時候，老師應當布置一些與本次主題活動相關的作業(yè)，在布置時應當注意數量的適中，這樣不但能夠擴展同學此次活動的深度，加強同學對語文學習中

17、情感體驗，而且還能提出下次活動課程內容的詳細要求，做好充分的活動課程預習。 學校的語文教學方案篇6 一、活動主題： “關注課堂學習常規(guī)，細化指導措施，提高教學有效性” 二、活動背景： 連續(xù)“關注同學課堂學習常規(guī)，細化老師教學指導措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關注“同學課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織老師對“有效落實同學課堂學習常規(guī)相應的老師細化指導措施”這一重點進行深化的討論和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。 三、活動內容 一、二班級側重關注同學“聽、讀”學習常規(guī)相應的老師教學指導細則;三、四班級側重關注同學“說、寫”學習常規(guī)相應的老師教學指導細則;五、六

18、班級側重關注同學“思、寫”學習常規(guī)相應的教學指導細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應親密關注所在學段小主題相關學習常規(guī)相對應的老師教學指導細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯，學習其他學段的學習常規(guī)相對應的老師教學指導細則，相互溝通，不斷總結，縱向提升，提高教學有效性。 四、預設目標 本學期校本研修共分三個階段：學習思辨(二)實踐研討(三)總結提升，為此設定三個分目標： 1.通過大組集習浙江省義務教學管理指南、語文學科教學常規(guī)、學校語文教學建議30條，小組分散重溫語文課程標準及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，連續(xù)關注同學課堂學

19、習常規(guī)，思索老師相應的教學指導措施，完成奉化市試驗學校同學語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施(爭論稿)。 2.借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市學校語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯誼等活動，充分運用課堂觀看表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實老師相應的教學指導措施，完成奉化市試驗學校同學語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施(修訂稿)。 3.在案例撰寫、論文溝通等活動中，逐步細化老師教學指導措施，加強老師教學力量，提高教學有效性。 學校的語文教學方案篇7 一、 活動宗旨 為了落實我?！吧逃崩砟睿焉逃谌胝Z文教學之中

20、，進一步提高同學語文學習的樂觀性，豐富語文學問，拓展同學學習語文的愛好愛好，讓語文之花盛開在校內，依據學校工作方案，我們擬于第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展現光輝絢爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。 二、 活動主題：生命引航，語文花開 三、 活動時間：第13周(20_年11月21日25日) 四、 活動內容及支配： (一)啟動篇生命引航，語文花開 1.11月21日晨會，語文周啟動圖書飄流 負責人：周星然 晨會字幕：語文生命引航，語文花開，共同閱讀，歡樂成長 2.班級板報和班級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書柜要貼有書目單)、書香班級評比 評比時間：11月22日17：00

21、評比負責： 李菲 3.語文周宣揚欄布置 負責人：王潛 胡曉紅 完成時間：11月18日 (二)心靈篇品讀語文經典 哪一本經典書籍，深深打動你的心靈?那么，讓我們?yōu)檫@本“心靈的書籍”設計并制作一份精致的讀書卡吧(初一為親子閱讀卡、初二名著閱讀卡)，以表達我們的感謝之情。 活動方式：制作讀書卡 時間：11月14日18日 負責人：謝蔓君 要求： 1.內容須有書籍的介紹和自己的讀后感受; 2.讀書卡可以用和諧的顏色和精致的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格; 3.學校供應統(tǒng)一格式的紙張; 展現方式：每個班級選擇出1620篇優(yōu)秀作品，在一樓大廳里展現，展現于11月21日布置完畢。 (三)書法篇傳承文化

22、藝術 活動方式：硬筆書法競賽 活動：11月17日早讀課 競賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法競賽) 要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。 負責人：周星然 展現：獲獎作品將在大廳進行展現，21日前布置完畢。 (四)討論篇仰視文學星空 活動形式：小組綜合實踐探究聞名作家作品(七、八班級)，編輯?？宫F成果。 1.每個班同學以語文小組為單位，開展對聞名作家作品的專題討論，編輯探究成果集; 2.每個班整理、制作成精致的作品，參與評比、展現; 3.將對展現作品進行評獎。 學校的語文教學方案篇8 【我的發(fā)覺】 這次我的發(fā)覺抓住了這組課文的共同特點，引導同學溝通：讀書，就要進入文字所描

23、繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。教學時，可以先讓同學讀一讀小林和小東的對話，啟發(fā)同學發(fā)覺：他們在對話中談的是什么內容?接著，讓同學像小林和小東那樣舉例說說自己讀書時想象到的畫面。老師還可以另外供應一兩篇文章，讓同學讀讀，說說讀后頭腦中出現出了什么畫面。 【日積月累】 本次日積月累支配的是有關自然景觀的四副對聯。 閱讀對聯能使同學感受到漢語的節(jié)奏美，體驗句子的對稱美。教學時，可以先讓同學熟讀，讀后用自己的話簡潔說說每一副對聯的也許意思，然后引導同學發(fā)覺對聯中上下聯的對偶關系。如：單個字相對，霧天，鎖連;兩個字組成的詞語對應，綠水青山，皺面白頭;還有疊詞的對應，到處時時。這些對偶的學問不要

24、進行孤立講解，而是從觀賞的角度，在朗讀指導的過程中，讓同學自己去發(fā)覺，并在同學有所領悟的基礎上熟讀、背誦，以達到積累的目的。教學時，還可以引導同學發(fā)覺第一、三副對聯可以順讀也可以倒讀的特點。 假如有條件，也可以選幾則對聯，讓同學試著填字。如： 風吹楊柳千門綠，_潤_萬樹_。(雨、桃花、紅) 冬去山明水秀，_。(春來鳥語花香) 植樹造林綠大地，_。(栽花種草美人間) 老師還可以建議同學課后搜集、摘錄其他好玩的對聯。 【趣味語文】 趣味語文支配了兩項好玩的語文活動。 第一項活動是結合對聯的內容，辨析好字的讀法，將對聯的意思表達正確。這副對聯是明朝聞名文學家和書畫家徐渭晚年所做，此聯妙在一個好字，語

25、意雙關，耐人尋味。上聯說，少年時期正是讀書的好時間，惋惜不知讀書的重要，不喜愛讀書;下聯說，年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是老眼昏花，力不從心，已經不能好好讀書了。意在告誡兒孫后輩要珍惜時間，趁早好好讀書。因此這副對聯的讀法應當為：好(ho)讀書，不好(ho)讀書;好(ho)讀書，不好(ho)讀書。 教學時，可以先讓同學區(qū)分好字的不同讀音和不同意思。ho：簡單，便利;ho：喜愛。同學自己試著讀一讀之后，可以引導同學思索：一個人，什么時候好(ho)讀書?什么時候好(ho)讀書?可是許多人又是怎樣對待學習的呢?讓同學據此綻開爭論，了解正確的讀法，并在讀正確的基礎上溝通自己的體會，明白抓

26、緊少年大好時間、努力發(fā)奮的重要性。 其次項趣味活動是讀回文句。這是一個膾炙人口的回文佳句，無論從哪個字開頭讀，都可以成為一句頗有意趣的話;無論從哪個字讀起，都能體會出愛茶人的劇烈情感。這是陶瓷文化和茶文化相結合的典范，從中我們也可以體會到漢語的奇異。 按順時針讀這五個字，可以依次讀為：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教學時，老師可以引導同學想想為什么把這幾個字印在茶杯上，再說說自己體會到的每一句話的意思，以加深對句子的理解。 還有一些類似的回文句，如清心明目不行一日無此君，假如同學有愛好，也可以試著讀一讀，體會體會。 學校的語文教學方案篇9 一、活動主題：趣味百科，

27、樂在其中 二、活動目的：為了讓大家在緊急的學習生活之余，增加一絲趣味與快樂，展現自己在學問方面的力量與才華，進一步擴大同學們的學問面。 三、活動意義:消遣身心豐富高校生活提升高校生的人文素養(yǎng)同時為全院同學供應一個相互熟悉相互溝通同臺競技的機會。 四、主辦單位：國交院學習部 五、活動對象：國交院大一大二的全體同學 六、時間：24日晚18:30地點：文心小劇場 七、活動流程： 1、前期：宣揚及報名工作 (1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣揚 (2)、以班內通知形式的方式由各班負責人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人 (3)、預備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓 2.中期： (1)、選手提前30分鐘進場通過抽簽打算編號 (2)、評委入場 (3)、競賽正式開頭，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委 (4)、競賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊 必答題：每組5題每題5分按挨次進行回答且必需在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無效 搶答題：共20題每題