二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課 畫(huà)房子丨贛美版

1、 畫(huà)房子教材分析：有一段時(shí)間，我看見(jiàn)班里幾個(gè)孩子課間沉迷于畫(huà)畫(huà)。我走近觀察，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诋?huà)一種可透視的房子，沒(méi)有墻面遮擋，房子里的家具擺設(shè)清晰可見(jiàn)，房子里的主人是各種動(dòng)物，它們?cè)诜块g里做著各種有趣的事，創(chuàng)意十足，童趣盎然。幾個(gè)學(xué)生圍坐一起，邊畫(huà)邊把自己當(dāng)成畫(huà)中的動(dòng)物，沉浸在天馬行空的想象中，畫(huà)得不亦樂(lè)乎。如圖： 我問(wèn)學(xué)生為什么畫(huà)這樣的房子，他們說(shuō)是仿照一本名為老鼠郵差轉(zhuǎn)一圈的繪本畫(huà)的。我好奇地拿來(lái)繪本，果然畫(huà)風(fēng)清奇，想象奇特，充滿(mǎn)了童真童趣，也彌漫著溫馨的家庭氛圍，溫暖著人心。如圖： 二年級(jí)下冊(cè)第3課剛好是畫(huà)房子，而美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)允許教師在結(jié)合自身特點(diǎn)的情況下，充分利用身邊的資源，對(duì)教材進(jìn)行獨(dú)到的

2、解讀。于是，我以繪本老鼠郵差轉(zhuǎn)一圈為指引，將這種可透視房子的畫(huà)法作為表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出千奇百怪的、有趣的、溫馨的房子。教學(xué)目標(biāo)：本課以繪本老鼠郵差轉(zhuǎn)一圈為指引，打開(kāi)孩子的視野，改變傳統(tǒng)畫(huà)房子外形的慣例，學(xué)畫(huà)可透視的房子，通過(guò)刻畫(huà)房間構(gòu)造和布局以及家具擺設(shè)，體現(xiàn)房子主人的生活習(xí)性、生活情趣，感受物種的多元化，感受家的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)房子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：從房子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)體現(xiàn)房子主人的生活習(xí)性、生活情趣和家的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備：第一課時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本老鼠郵差轉(zhuǎn)一圈，本課為第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示繪本提問(wèn)：“同學(xué)們，上一節(jié)課，我們閱讀了繪本老鼠郵差轉(zhuǎn)一圈，看得出來(lái)大家都很喜

3、歡，那你最喜歡繪本中的什么呢？”生回答。師：“剛才同學(xué)們說(shuō)了你們的感受，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感受，我最喜歡繪本里千奇百怪的房子，因?yàn)檫@些房子都是透明的，我們可以看到房子里面的各個(gè)房間，以及房間里的擺設(shè)。”邊說(shuō)邊翻閱繪本。出示作者的照片，師：“這本繪本的作者是加拿大著名的插畫(huà)家瑪麗安娜迪比克，她可以畫(huà)這么好看的繪本，我們也可以?！背鍪纠L本封面，師：“我手里有一本繪本，名字叫千奇百怪的房子。”展開(kāi)繪本，“但里面是空的，如果同學(xué)們能畫(huà)出千奇百怪的房子，我會(huì)把它們裝訂成冊(cè)，并在封面寫(xiě)上：中國(guó)九江市長(zhǎng)虹小學(xué)二（4）班同學(xué)，你們就能成為繪本作者了，期待嗎？”（板書(shū)：畫(huà)房子）觀察繪本1.觀察房子的與眾不同之處（1

4、）教師出示繪本中熊的房子，問(wèn)：“熊的房子哪里最與眾不同呢？”生回答：“蜂窩下面有一根管子直接通到蜂蜜罐?！苯處煶鍪揪植繄D：“為什么這樣畫(huà)呢?”生：“因?yàn)樾軔?ài)吃蜂蜜?！保?）教師出示繪本中鱷魚(yú)的房子，問(wèn)：“鱷魚(yú)的房子哪里最與眾不同呢”生回答：“房頂有個(gè)雨水接收器，使得每一層樓都有水?！苯處煶鍪揪植繄D：“為什么這樣畫(huà)呢？”生：“因?yàn)轺{魚(yú)生活在水里?！睅煟骸澳菫槭裁床话阉姆孔又苯赢?huà)在水下呢？”生：“因?yàn)轺{魚(yú)是用肺呼吸的，它需要在陸地上呼吸空氣。”師：“章魚(yú)的房子為什么是沉船？”生：“因?yàn)檎卖~(yú)生活在深海里?！保?）教師出示兔子的房子，問(wèn)：“兔子的房子哪里最與眾不同呢？”生回答：“房頂種了胡蘿卜和青菜

5、。”師：“為什么這樣畫(huà)呢？”生：“因?yàn)橥米訍?ài)吃胡蘿卜和青菜。”師：“還有誰(shuí)的屋頂種了東西？”生：“羚羊在房頂種了青草?！睅煟骸盀槭裁催@樣畫(huà)呢？”生：“因?yàn)榱缪驉?ài)吃草。”（4）師：“通過(guò)觀察熊、鱷魚(yú)、章魚(yú)、兔子、羚羊的房子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？”生回答。師：“每種動(dòng)物的房子都要符合它的生活習(xí)性”（板書(shū)：生活習(xí)性）2.觀察房子里的家具和裝飾教師指著板書(shū)上空蕩蕩的房間，問(wèn)：“繪本里面那些動(dòng)物的家如果是這樣，你覺(jué)得怎樣？”生：“少了家具，顯得很枯燥。”師：“所以房子里還需要畫(huà)家具和裝飾，這樣的房子才美?！保ò鍟?shū)：家具和裝飾）學(xué)生觀察繪本中的家具和裝飾。師：“除了書(shū)里畫(huà)的，你還想畫(huà)什么家具？”生回答。3.師：“有了家具和裝飾就是家了嗎？”生：“要有主人，”（板書(shū)：主人）師：“有了主人，有了生活的氣息，房子才能變成溫馨的家?！盤(pán)PT演示從“房”變?yōu)椤凹摇?。師：“你想?huà)什么動(dòng)物的家？你準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？”生回答。三、學(xué)生作畫(huà)學(xué)生為自己喜歡的動(dòng)物畫(huà)一個(gè)房子，要求在構(gòu)造布局中體現(xiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，并畫(huà)上家具和裝飾。四、欣賞作品1.學(xué)生將畫(huà)放在展示臺(tái)上展示，介紹自己畫(huà)的房子，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)看畫(huà)的感覺(jué)。2.教師將學(xué)生的畫(huà)裝訂成冊(cè)，加上之前畫(huà)好的封面和封底，制作成一本繪本，并在封面貼上學(xué)生的名字。五、小結(jié)師：“藝術(shù)來(lái)源于生活，但又高于生活，我們平時(shí)觀察到的東西會(huì)出現(xiàn)在我們的