教育應(yīng)有的姿態(tài)-讀《家長必讀》有感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)教育應(yīng)有的姿態(tài)讀家長必讀有感導(dǎo)語:教育應(yīng)有的姿態(tài)讀家長必讀有感文/徐婧怡家長前天下午，女兒放學(xué)回來，從書包里掏出一本簡裝的家長必讀遞給我說“媽媽，請您抽空好好的讀一讀這本書，讀完之后要寫一篇讀后感哦!”看著她堅(jiān)定的小眼神,我立刻放下手中的儒林外史，鄭重地接過這本書，認(rèn)真地拜讀起來。翻閱了幾頁便驚喜地發(fā)現(xiàn)這本貌不驚人的書，可蘊(yùn)藏著極為深刻而豐富的“內(nèi)心世界”。這本書是以發(fā)展心理學(xué)的理論作為研究基礎(chǔ)融合了教育實(shí)踐中的各類案列，引經(jīng)據(jù)典、旁征博引、深入淺出的把教育理論與實(shí)際揉

2、為一體，真不愧為一本操作性極強(qiáng)的教育指南。捧著書細(xì)細(xì)品來，每一章節(jié)都能引起我的共鳴，感觸頗多受益匪淺。我作為一名普通的小學(xué)中年級家長，在陪伴孩子成長的過程中遇到過種種困惑甚至是迷茫，常常感嘆“究竟什么是正確的教育模式，又該如何教育好我的孩子？”在這本書中，我驚喜地找到了教育應(yīng)有的姿態(tài)。首先，教育是平等與尊重。不論是書中提到的習(xí)慣養(yǎng)成又或是性格培養(yǎng)的關(guān)鍵都是“平等與尊重”，這是一切教育的前提。最近“深圳寶安虐童事件”讓人觸目驚心，反思其背后的原因，不難看出，孩子在某些家長的眼中并非獨(dú)立的個(gè)體，而是自己的附屬物，以至于受到何種對待完全取決于自己。這就不難理解，為何打著“愛”的旗號家暴孩子的事件屢禁

3、不止。試想這些被如此“教育”的孩子長大后會成為什么樣的人呢？繼續(xù)成為施暴者，并將這種“教育模式”代代相傳,又或是成為嚴(yán)重的心理疾病患者，不斷地傷害自己或他人。這種“教育模式”不會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，絕對不是我們要的教育。家暴是極少數(shù)個(gè)例，但大多數(shù)家庭也少不了責(zé)罵、體罰式教育，理由多半是因?yàn)椤昂⒆硬宦犜挕?，潛臺詞是他們應(yīng)該聽話，因?yàn)槭俏覀凁B(yǎng)育了他們。大文學(xué)家胡適說過：“我對他只有抱歉，決不居功，決不市恩。至于我的兒子將來怎么對我，那是他自己的事。我決不期望他報(bào)答我的恩，因?yàn)槲乙研詿o恩于他?！焙⒆优c父母本就是平等的，養(yǎng)育他們是父母應(yīng)盡的責(zé)任，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有獨(dú)立的人格和被尊重的需要。平等地

4、對待他們，如同對待我們的同事、朋友，讓他們體會到與家長是平等的，才可能會認(rèn)真的對待自己、平視自已，主動肩負(fù)起自我成長、自主進(jìn)步的責(zé)任，也才會具備我們期待的自尊心與責(zé)任感。只有家長們放下語言或非語言的暴力，真正開始學(xué)著平等并尊重自己孩子的那一刻起，教育才開始真正生效。其次，教育是理解與包容。書中提到孩子性格培養(yǎng)要注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，書中列舉了國母宋慶齡和民族英雄林則徐兒時(shí)的小故事。我也深受啟發(fā)，在我看來他們優(yōu)秀的品質(zhì)養(yǎng)成除了個(gè)人聰穎好學(xué)，更離不開家長的理解與支持。在遇到問題產(chǎn)生分歧時(shí)，他們依舊堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，哪怕在家長眼中是錯(cuò)誤的決定。然而他們的父母沒有強(qiáng)迫其改變觀點(diǎn)順從自己，而是給了他們最大的

5、理解和尊重。充分的理解讓他們得以更加平和、客觀地看待問題，也塑造了他們睿智機(jī)敏、善于思考的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在很多家長，包括我在內(nèi)，遇事都會很急躁，見不得孩子犯錯(cuò)，總想著讓他少走彎路，少摔跟頭。其實(shí)每個(gè)孩子都有其特殊性，家長的經(jīng)驗(yàn)之談，對于孩子未必是最有效的。要理解他們有認(rèn)知自我的需要，給他們獨(dú)立思考的空間；要放手讓他們勇于實(shí)踐，探索未知；要包容允許他們犯錯(cuò)，給他們犯錯(cuò)的機(jī)會和改正錯(cuò)誤的時(shí)間。在這個(gè)過程中，家長是旁觀者，卻也是引導(dǎo)者。離開父母溫暖的羽翼，孩子們才能在風(fēng)雨中自由翱翔，那時(shí)他們會更明白，正是家長理解與包容，讓他們學(xué)會成長，勇于面對困難，迎難而上。最后，教育是自省與提高。書中的很多章節(jié)都提

6、到了父母是孩子的榜樣，孩子也是父母的鏡子，這是心理學(xué)中很著名的“鏡像理論”。兒童會有意識或無意識地模仿他認(rèn)可的人乃至生活中常見到的人，最常見的就是父母與家人。父母的言行會潛移默化地影響著孩子，而父母的言行里，也藏著一個(gè)孩子未來的模樣。也這正是我們常說的身教重于言教的原因。想讓孩子成為愛讀書的人，看看自己是否常常與書為伴？想讓孩子的體能優(yōu)異，想想自己有沒有常常在運(yùn)動場上揮汗如雨？想讓孩子有堅(jiān)忍不拔的毅力，想想自己有沒有在困難面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前？如果沒有，那我們首先該做的是自省。曾子曰：“吾日三省吾身”。孩子是我們一面最清晰的鏡子，看著他們身上的種種問題，我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想想，這些問題來自何處，是不是我們身上的？很讓人慚愧，答案多半都是肯定的。找到這些問題根源，我們才有提高的可能。除了自省，家長們還可以和孩子共同探討自身還有哪些被忽視掉的問題，收到的回復(fù)可能會讓我們驚訝！只有家長們誠懇的接受錯(cuò)誤并加以改正，孩子們也才更容易接受自己存在的問題。想讓他們成長，先從家長們自身做起吧，努力成為更好的自己，給孩