九年級英語公開課復習教案最新范文

1、第 PAGE31 頁 共 NUMPAGES31 頁九年級英語公開課復習教案最新范文九年級英語公開課復習教案最新范文1Unit 1 The Developing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section AThe main activities are 1a and 2. 本課重點活動是1a和2。. Teaching aims and demands 教學目的1. Learn some new words and useful expressions:cruel, proper, by the way, bell, chairw

2、oman, yet, grandson2. Learn the present perfect tense:You have just e back from your hometown.Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents.By the way, wheres Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer3. Learn some functional sentences:I felt sorry for them.There goes the

3、bell. Teaching aids 教具錄音機/童工圖片/小黑板/多媒體圖片或幻燈片/學生的旅游紀念照. Five-finger Teaching Plan 五指教學方案Step 1 Review 第一步 復習(時間:12分鐘)(通過教師詢問暑期活動，導入話題，呈現(xiàn)如今完成時和部分生詞。)T: Listen! The bell is ringing. Lets begin our class! (教師解釋The bell is ringing等于There goes the bell，板書bell，要求學生掌握)bellNice to see you again. Did you enjo

4、y your summer holidays?Ss: Yes.T: (問其中一學生)Hi, Li Xueqing, where did you go during your summer holiday?S1: I went to my grandparents home.T: What did you do there?S1: I went fishing, swimming and so on.T: Wang Xue, where did you go?S2: I went to West Lake with my father.T: Wow! West Lake is a beautif

5、ul place. What did you do there?S2: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful cards.T: Li Yang, what about you?S3: I had to stay at home to help my mother with the housework.T: Oh. I feel glad for what you did, and I think youre a good girl. Youre helpful. S4, did you go

6、 to summer classes?S4: Yes. I did. I went to an English training school to improve my English. I think the English training school is a nice place for me to improve my English.T: The English training school is a proper place to improve your English.(板書生詞，請學生猜漢語意思并領(lǐng)讀，要求掌握。)properStep 2 Presentation 第

7、二步 呈現(xiàn)(時間:12分鐘)1. (創(chuàng)設(shè)對話情境。Mr. Smith組織Class 2去野營。在校門口集合時發(fā)現(xiàn)Jim沒來。對話呈現(xiàn)have/has gone to，完成2。)Smith: Hello! Everyone. Are we all here?Ss: No, Jim isnt here.Smith: Do you know where he is?(教師幫助學生用has gone to和volunteer答復。)Ss: Yes. He has gone to Beijing to be a volunteer for the Olympics.(板書volunteer，讓學生猜出意

8、思。然后板書have/has gone to，解釋并稍加操練。)volunteerhave/has gone to (星期一Jim返回學校，Mr. Smith和Jim展開對話，呈現(xiàn)have/has been to )Jim: Good morning, Mr. Smith.Smith: Good morning, Jim. You have just e back from Beijing. How was your trip?Jim: Cool! And I have been to many places of interest.(教師可用簡筆畫呈現(xiàn)have/has been to和hav

9、e/has gone to，并講解它們的區(qū)別。)He has been to school.He has gone to school.2. T: Mr. Smith and his class had a good time. By the way, do you know what Rita, Jane and Kangkang did during the holiday?(板書by the way，要求學生掌握)by the wayT: Now, listen to 1a. Kangkang and his friends are talking about their differe

10、nt experiencesduring their holidays. Pay attention to what they have done.(播放1a錄音，注意文中主人公在暑假中的活動。)T: From 1a, we know someone has just e back from India. Who is she, Sally or Rita?(教師加重語氣讀has just e back。)S1:Rita.(學生假設(shè)有疑問或答錯，可再播放一遍錄音。)T: Yes. You have the right answer. Rita has been to her hometown

11、in India in her summer holiday. But now she is in China. We can say she has been to India. Where has Jane been?S2: Mount Huang.(教師引導學生用如今完成時表達。)T: Yes. She has been to Mount Huang. Where has Kangkang been?S3: He has been to an English training school.3. (重放課文1a錄音，核對答案，板書并領(lǐng)讀生詞cruel，要求學生掌握。)T: Listen

12、to the tape again. And then talk about what they have done.(多媒體展示康康、簡、麗塔和瑪麗亞的圖像和has been to。讓學生再聽一遍對話，教師引導學生用如今完成時說出四人分別在暑假中的活動。)S4: Kangkang has been toRita has been toJane has been to(教師展示印度童工圖畫。)T: They are as old as you. What were they doing?S4: They were working. They looked so tired and thin.T

13、: Rita saw them working for a cruel boss in her hometown in India. They couldnt go to school. They lived a poor life. I felt sorry for them.(板書cruel，要求學生掌握)cruelStep 3 Consolidation 第三步 穩(wěn)固(時間:10分鐘)1. T: Now, open your books. Please read 1a. And then fill in the chart in 1b, according to 1a.(學生讀對話，也可

14、以三人小組分角色讀對話，教師巡視糾正學生發(fā)音。)(學生獨立完成1b的表格。教師檢查學生所填內(nèi)容，然后學生口頭匯報，穩(wěn)固如今完成時have / has been to 這一根本句型。)2. T: Kangkang has been to an English training school to improve his English. Rita has been to India. What about you? Where have you been?And what did you do?Please work in groups to talk about your summer hol

15、idays.(學生三人一組進展問答。)T: Who will try to act it out in front of class?(挑幾組學生進展表演，并對學生進展適時指導和鼓勵。)For exle:S1: I have been to West Lake.S2: (指S1問S3) Where has he/she been?S3: He/She has been to West Lake.S2: (問S1) What did you do there?S1: I went boating on the lake.S2: (指S1問S3) What did he/she do there?

16、S3: He/She went boating there.(教師引導學生區(qū)別一般過去時與如今完成時。)Step 4 Practice 第四步 練習(時間:6分鐘)1. (教師讓學生兩人一組，每人拿出提早準備好的照片或圖片，操練如今完成時，并注意區(qū)別一般過去時和如今完成時，完成1c。)A: Hi, B. Where have you been?B: I have been to Shanghai.A: When did you go there?B: I went there this summer holiday.C: Hi, D. Where has Lucy gone?D: She ha

17、s gone to Mount Tai.C: Why did she go there?D: Because she wanted to see the sunrise there.2. (根據(jù)呈現(xiàn)的have/has been to和have/has gone to，完成2。小組完成后可討論答案，然后教師核對。在處理2時，講解并要學生掌握chairwoman, yet和grandson，板書并領(lǐng)讀。)3. (繽紛小賽場。出示幻燈片或小黑板。)(1)My teacher gave us the p answer.(首字母填空)(2)I also want to be a v for the 20

18、22 Olympics.(首字母填空)(3)These (chairwoman) cant agree with each other.(適當形式填空)(4)Hi, Michael. How was your holiday?Wonderful! Because I to many famous mountains.(單項選擇)A. went B. have been C. have gone D. has gone(5)Wheres Jane, Maria?She her hometown to see her grandparents.(單項選擇)A. return to B. has g

19、one to C. has been to D. have gone toStep 5 Project 第五步 綜合探究活動(時間:5分鐘)1. (教師制作關(guān)于暑假活動的表格，讓學生互相調(diào)查完成表格。)Name Where has he/she been? What did he/she do?2. Homework: Write a survey report.(課后根據(jù)本課內(nèi)容，用過去式和如今完成時寫一份暑假調(diào)查報告。內(nèi)容包括：1.去了什么地方?2.做了什么事?)九年級英語公開課復習教案最新范文2一、指導思想：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習

20、的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在教師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;3、培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。二、學生情況分析p 今年任教的兩個班英語，學生的根本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反響上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教材分析p 教學目的1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英

21、語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性， 3.培養(yǎng)初步運用英語交際的才能和自學才能。 詳細目的： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的： 1.語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡單語段中的觀點; 說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 2、能識別不同文體的特征; 3、能通過分析p 句子構(gòu)造理解難句和長句; 寫：1、能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好

22、的句子， 2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2.語言知識：語音： 1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯： 1、運用詞匯描繪比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式; 2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等; 4、學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。功能： 1、掌握詢問信息、議論物件，表示否認，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。2、

23、靈敏運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和表達等語言功能工程;3、恰當理解和表達抱歉和應(yīng)答，忠告等交際功能;四、課時安排 每周7節(jié)，共2個單元，期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。四、教學詳細措施1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。 2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，進步課堂效率。3.多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。4.積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注

24、重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。7、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。8、重視課堂教學質(zhì)量，逐步進步學生英語交際才能。9、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。10、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。五、徹底復習，迎接學業(yè)程度測試全面復習，迎接學業(yè)程度測試(大約在6月28日左右) 總之，這個學期學生畢業(yè)，我針對種種問題，在本期的英語教學中，一方面應(yīng)加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等

25、根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈敏多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用才能的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中獲得很大成績，有所進步。九年級英語公開課復習教案最新范文3一年一度的中考即將降臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考

26、英語成功與否關(guān)鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去抑制，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進展，為今后工作中能獲得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習方案。一、總體目的1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，進步學生的學習才能，爭取把課堂變成學生學習的樂園。2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，進步臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目的邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。二、遵循原那么以綱為綱，以本為本的原那么，著重把握中考要求及考試 范圍，對課標和考綱要反復研究。關(guān)

27、注學生的全面開展，整體進步;注重雙基，夯實根底，強化學生才能。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，進步日常交際才能，解決實際問題。三、詳細工作措施加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2022和2022年的考試說明，精選13和_年的中考題。繼續(xù)大練根本功，進步自己的教學才能。實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學形式。走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。指導學生如何預(yù)習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良

28、好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽初中教材，進展單元知識點掃描。目的是對根底知識和根本技能進展系統(tǒng)的復習，把好“根底關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識構(gòu)造，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底知識和根本技能的訓練;面向全體，面向根底。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進展語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法工程，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進展題型專練，理解學生對根底知識和根本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確

29、定訓練方式，進展查缺補漏。最后進展幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。五、詳細復習內(nèi)容第一輪：時間安排：3月1日4月24日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。階段目的：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;純熟掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能到達一定的應(yīng)用程度。詳細思路：第一輪復習應(yīng)以大綱為根據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進展單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語;課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充;這一階 段的復習，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能

30、動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應(yīng)本卷須知。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠純熟的要重點講。同時教師要根據(jù)每單元的重點內(nèi)容有針對性地設(shè)計一些練習題，穩(wěn)固所復習的知識點。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進展再一次檢測。詳細時間安排：3.23.20 完畢新課(Unit13-15)3.234.24 第一輪復習(全部課本1-5冊)4.275.31 第二輪復習 (專項復習)6.16.13 第三輪復習 (模擬訓練)第二輪：時間安排：4月27日5月31日名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及根本

31、用法和被動語態(tài)，即如今進展時、一般如今時、一般過去時、一般將來時、如今完成時、過去進展時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感慨句的構(gòu)成和根本用法，掌握簡單句的五種根本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目的：純熟的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，進步學生的綜合分析p 才能，進步學習成績和學習效率。詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結(jié)為輔，學生復習為主。注重學生歸納，教師總結(jié)指導應(yīng)本卷須知。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠純熟的要重點講，在此根底上，結(jié)合所復習的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習題，使學生每天復習的知識

32、都可以加以穩(wěn)固。重點語法內(nèi)容舉例：比方在動詞時態(tài)的復習中，一般如今時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變 化，如將She often does her homework at home every day.變否認句和一般疑問句，作肯定、否認答復，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。復習如今完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與如今完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續(xù)性動詞 與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，假設(shè)主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般如今時;在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應(yīng)的過去時形

33、式;在復習since引導的時間狀語從句時，要向?qū)W生強調(diào)只要從句用了一般過去時，那么主句那么一定要用如今完成時;在總結(jié)歸納重點句子時如：By the time we got there ,the bus had already gone.要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導詞(連接詞語 序;時態(tài) 引導詞：由附屬連詞that引導的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由附屬連詞whether, if 引導

34、的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導的賓從J,代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。B.語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do you remember _(他多大歲數(shù))? C.時態(tài)：主句用如今時或?qū)頃r，從句可用任何時態(tài).主句用過去時，從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時，仍

35、用如今時。2).從句中有詳細時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：時間安排：5月1日中考前主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。階段目的：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其可以及時改正，并記住正確的方法，迅速進步成績。詳細思路：按照中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進展題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進展測試，這一階段要通過對學生測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用才能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對2022和2022年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進展心理安康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應(yīng)對中考，獲得好成績。

36、六、各種題型詳細解題方法：第一、單項選擇題一定要把握好所學的短語和句型，結(jié)合語境將所學的語法應(yīng)用到適宜的語境中。在做題時可以采用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，假設(shè)找不出錯誤，那么應(yīng)回過頭來把原選項與找不出錯的選項進展比照，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及【關(guān)鍵詞】：p 】：法等進展解題應(yīng)用。第二、 閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟;首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱

37、讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。指導他們采用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：要特別注意文章的標題;要快速閱讀全文，掌握主旨和大意;要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的【關(guān)鍵詞】：p 】：;要盡快閱讀課文后的考慮題，盡量帶著問題讀;要把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內(nèi)容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵翰灰谀x時發(fā)出聲音;不要逐字逐句分析p ;不要?；匾曇炎x部分;不要用手或筆指著一個個單詞閱讀;平時訓練時不要一

38、遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大進步解題的速度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。(1) 重視首句的開篇啟示作用。(2) 通讀全文，弄懂大意。(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)那么。(4)復讀全文，核定答案。第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完好的句子，并且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法構(gòu)造，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習慣表達來完成選項

39、。初中涉及到的重點對話有：(1 ) Making telephones(2) Seeing the doctor(3) Asking the way(4) Shopping(5)going on vacation(6) Giving a gift(7) Talking about the weather(8) Talking about the things等等。第五、漢譯英題那么一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應(yīng)告訴學生要認真、仔細的分析p 句子應(yīng)用的時態(tài)和語態(tài)，防止麻木大意，馬虎出錯;保證抓住根底不放松，能會的不丟分。第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫

40、作文，互相修改，進展點評，從自己和別人的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、 留言等小作文的寫作方法?？傊視M自己的努力圓滿地完本錢學期的教學工作,爭取讓學生在中考中獲得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。九年級英語公開課復習教案最新范文4本學期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內(nèi)化，要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差

41、距，改變尖子生少、中連續(xù)層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現(xiàn)的成長理想，實現(xiàn)獲得好成績的愿望。一、指導思想深化貫徹教育教學理念。認真總結(jié)教學經(jīng)歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀才能和綜合應(yīng)用才能的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的才能有所進步，力爭在今年的中考獲得一個理想的成績。二、情況分析p 1、學生情況分析p 我所教九年級三四班都是35人，上學期英語分109.5，最低分14。從上學期成績來看尖子生少、中連續(xù)層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大部分學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)

42、幾個中間生平時根本可以配合教師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈敏，需要教師的催促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析p 本學年英語教學內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經(jīng)上完13個單元，剩余2個單元方案在2周內(nèi)完成教學任務(wù)。詳細教學內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應(yīng)用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞。語法：掌握8種時態(tài)，一般如今時,一般過去時,一般將來時,如今進展

43、時,過去進展時,如今完成時,過去完成時和過去將來時。理解部分構(gòu)詞法，掌握英語的根本句子構(gòu)造：五種簡單句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的才能。然后根據(jù)不同同學的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析p 句子構(gòu)造的才能。寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構(gòu)造及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、教學進度安排第一周到第二周完九年級全部教學內(nèi)容;第三到第九周復習七九年級課本根底知識;第十周到第十

44、三周進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構(gòu)造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復習。最后做好考前發(fā)動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月中旬的中考。四、教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。(2)根據(jù)學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數(shù)，每次考試后都要進展分析p 并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題集，并催促為實現(xiàn)目的實在地刻苦學習。(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務(wù)必要求學生掌握