語言：小猴車店公開課教案教學(xué)設(shè)計

1、活動主題：綠色家園小猴車店教材分析：故事是幼兒喜聞樂見的文學(xué)形式，小猴車店這個故事貼近幼兒生活, 機(jī)動車在幼兒的日常生活中能經(jīng)?？吹?，十分熟悉，且故事內(nèi)容淺顯易懂， 而且十分有趣，是幼兒喜歡的故事類型。故事建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上, 使幼兒通過故事了解到更多的環(huán)保知識?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽發(fā)表自己的建議和見解2、知道廢氣對動植物、建筑物尤其是人體的危害。3、懂得如何減少廢氣，保護(hù)我們環(huán)境的方法活動重難點： 學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的建議和見解?；顒訙?zhǔn)備： 掛圖有關(guān)車輛卡片圖片活動過程：環(huán)節(jié)安排重構(gòu)與反思一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：剛才邵老師接到一個 ，是森林里的小猴子打

2、來 的，它說等一會兒要到我們班來，還要給我們帶來一個好消 息。（咚咚咚，敲門聲）教師與小猴子之間的情境表演。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、第一段“小猴開店”，提問：小動物們都去買車了嗎？ 買了車以后它們是怎么樣的？（在森林里你追我趕，可快活教學(xué)反思:）2、 “可是沒過幾天，森林里就發(fā)生了一件很奇怪的事 情，究竟是什么事呢？ ”引出故事第二段“小動物生病”， 通過兩次欣賞，讓幼兒學(xué)說故事中的對話，并大膽參與表演。 同時理解助動車的尾氣能給空氣帶來污染，使小動物生病。3、播放故事的結(jié)束段，小動物們知道這件事情以后， 都不再買小猴的助動車了，從此，空氣清新，天更加藍(lán)了， 水更加清了。三、完整欣

3、賞故事，加深印象。提問：廢氣不但對小動物有影響，對其他的東西也有影 響嗎？我們應(yīng)采取什么樣的方法來保護(hù)我們的空氣？四、出示車輛圖卡，說說哪些是機(jī)動車？哪些是非機(jī)動 車？引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動車和非機(jī)動車各自的長處和不 足。師：你喜歡哪種車？它是屬于機(jī)動車還是非機(jī)動車？為 什么喜歡它？總結(jié)：非機(jī)動車的優(yōu)點是沒有污染，缺點是費時費力； 機(jī)動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺點是排放大氣中的廢氣污染 較大。非機(jī)動車和機(jī)動車都有各自的優(yōu)點和缺點，希望以后 小朋友能夠設(shè)計出一種既像機(jī)動車一樣速度快，又能像非機(jī) 動車一樣沒有污染的環(huán)保車輛來。一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：剛才邵老師接到一個 ，是森林里的小猴子打

4、來 的，它說等一會兒要到我們班來，還要給我們帶來一個好消 息。（咚咚咚，敲門聲）教師與小猴子之間的情境表演。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、第一段“小猴開店”，提問：小動物們都去買車了嗎？ 買了車以后它們是怎么樣的？（在森林里你追我趕，可快活 了）2、 “可是沒過幾天，森林里就發(fā)生了一件很奇怪的事 情，究竟是什么事呢？“引出故事第二段“小動物生病”， 通過兩次欣賞，讓幼兒學(xué)說故事中的對話，并大膽參與表演。 同時理解助動車的尾氣能給空氣帶來污染，使小動物生病。3、播放故事的結(jié)束段，小動物們知道這件事情以后， 都不再買小猴的助動車了，從此，空氣清新，天更加藍(lán)了， 水更加清了。三、完整欣賞故事，

5、加深印象。提問：廢氣不但對小動物有影響，對其他的東西也有影 響嗎？我們應(yīng)采取什么樣的方法來保護(hù)我們的空氣？四、出示車輛圖卡，說說哪些是機(jī)動車？哪些是非機(jī)動 車？引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動車和非機(jī)動車各自的長處和不 足。師：你喜歡哪種車？它是屬于機(jī)動車還是非機(jī)動車？為什么喜歡它？總結(jié)：非機(jī)動車的優(yōu)點是沒有污染，缺點是費時費力； 機(jī)動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺點是排放大氣中的廢氣污染 較大。非機(jī)動車和機(jī)動車都有各自的優(yōu)點和缺點，希望以后 小朋友能夠設(shè)計出一種既像機(jī)動車一樣速度快，又能像非機(jī) 動車一樣沒有污染的環(huán)保車輛來。教學(xué)反思:一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：剛才邵老師接到一個 ，是森林里的小猴子打

6、來 的，它說等一會兒要到我們班來，還要給我們帶來一個好消 息。（咚咚咚，敲門聲）教師與小猴子之間的情境表演。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、第一段“小猴開店”，提問：小動物們都去買車了嗎？ 買了車以后它們是怎么樣的？（在森林里你追我趕，可快活 了）2、 “可是沒過幾天，森林里就發(fā)生了一件很奇怪的事 情，究竟是什么事呢？“引出故事第二段“小動物生病”， 通過兩次欣賞，讓幼兒學(xué)說故事中的對話，并大膽參與表演。 同時理解助動車的尾氣能給空氣帶來污染，使小動物生病。3、播放故事的結(jié)束段，小動物們知道這件事情以后， 都不再買小猴的助動車了，從此，空氣清新，天更加藍(lán)了， 水更加清了。三、完整欣賞故事，

7、加深印象。提問：廢氣不但對小動物有影響，對其他的東西也有影 響嗎？我們應(yīng)采取什么樣的方法來保護(hù)我們的空氣？四、出示車輛圖卡，說說哪些是機(jī)動車？哪些是非機(jī)動 車？引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動車和非機(jī)動車各自的長處和不 足。師：你喜歡哪種車？它是屬于機(jī)動車還是非機(jī)動車？為什么喜歡它？總結(jié)：非機(jī)動車的優(yōu)點是沒有污染，缺點是費時費力； 機(jī)動車的優(yōu)點是便利、快捷，缺點是排放大氣中的廢氣污染 較大。非機(jī)動車和機(jī)動車都有各自的優(yōu)點和缺點，希望以后 小朋友能夠設(shè)計出一種既像機(jī)動車一樣速度快，又能像非機(jī) 動車一樣沒有污染的環(huán)保車輛來。教學(xué)反思:一、情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。師：剛才邵老師接到一個 ，是森林里的小猴子打

8、來 的，它說等一會兒要到我們班來，還要給我們帶來一個好消 息。（咚咚咚，敲門聲）教師與小猴子之間的情境表演。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、第一段“小猴開店”，提問：小動物們都去買車了嗎？ 買了車以后它們是怎么樣的？（在森林里你追我趕，可快活 了）2、 “可是沒過幾天，森林里就發(fā)生了一件很奇怪的事 情，究竟是什么事呢？“引出故事第二段“小動物生病”， 通過兩次欣賞，讓幼兒學(xué)說故事中的對話，并大膽參與表演。 同時理解助動車的尾氣能給空氣帶來污染，使小動物生病。3、播放故事的結(jié)束段，小動物們知道這件事情以后， 都不再買小猴的助動車了，從此，空氣清新，天更加藍(lán)了， 水更加清了。三、完整欣賞故事，加深印象。提問：廢氣不但對小動物有影響，對其他的東西也有影 響嗎？我們應(yīng)采取什么樣的方法來保護(hù)我們的空氣？四、出示車輛圖卡，說說哪些是機(jī)動車？哪些是非機(jī)動 車？引導(dǎo)幼兒分析、比擬機(jī)動車和非機(jī)動車各自的長處和不 足。師：你喜歡哪種車？它是屬于機(jī)動車還是非機(jī)動車？