一年級下冊數學教案-4.1 認識人民幣｜冀教版

1、教學內容認識人民幣課型新授教學目標1、認識人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進率。2、能進行各種面值人民幣之間的簡單互換。3、在認識人民幣的互換中，培養(yǎng)觀察能力、動手操作能力和生活實踐能力。教學重點認識人民幣，會進行人民幣的簡單互換。教學難點人民幣的互換，知道元與角、角與分之間的進率。教學環(huán)節(jié)及對應目標師生活動與設計意圖評價關注點一、情境導入1、出示ppt：水彩筆問：要買這個水彩筆，需要用到什么？2、引出課題：人民幣3、人民幣的用途問：在平時生活中，除了買文具需要用人民幣，還有哪些地方也要使用人民幣？二、自主探究（一）小組合作，認識人民幣1、你已經認識了哪些人民幣呢？（學生邊說教

2、師邊在實物投影儀上出示樣幣，有遺漏老師補充。）2、這些都是我們現在使用的人民幣。請你們互相介紹一下。（二）將人民幣分類，認識人民幣的單位元、角、分1、人民幣分類問：這么多人民幣放在一起多不整齊，你們能不能按照一定的標準把這些人民幣分分類？2、誰來匯報你是怎樣分的？第一種分法：紙幣 硬幣（板書，不作為重點講）第二種分法：元 角 分 （板書） 小結：通過剛才一起探究，我們發(fā)現劃分的標準不同，分出的結果也不一樣。3、問：那么以元、角、分為單位的人民幣又有哪些呢？請各小組在樣幣中找一找并說說悄悄話。4、問：誰愿意當小老師，上來擺擺看。（投影演示）我們通過一起動手、動腦對人民幣有了進一步的認識。小結：我

3、們知道了人民幣可以按照材料的不同分，也可以按照不同的面值分類。那么接下去，我們就繼續(xù)來研究人民幣元，角，分之間的關系。（三）人民幣的進率與互換1、進率（1）小組合作，討論人民幣之間的進率。出示：1元=（ ）角 1角=（ ）分，大家2人討論一下，1元等于多少角？ 1角等于多少分？（如果學生說1元=100分，板書，表揚，但不作為本課重點）板書：1元=10角 1角=10分 我們已經了解了元，角，分之間的關系。那么，我們回到文具店里，繼續(xù)來買文具。出示：中華牌鉛筆 1元。（2）師：這個1元可以怎么付呢？各小組討論一下，看哪組想的方法最多。 （學生匯報，教師出示所有的付法） 10個1角板書 1元 5個2

4、角 2個5角 1個1元小結：不管大家怎么付，最后人民幣的總數都是10角，都是1元。小結：原來人民幣相鄰單位間的進率是10。買東西的時候，可以有幾種不同的用法。只要總金額對，就可以。2、互換(1)下面我們就根據剛才學到的知識，來進行簡單的互換，比一比誰的本領大？ = 1 * GB3 師生互換人民幣。老師有一張2元，想換你的5角，你給我?guī)讖垼?= 2 * GB3 還是一張2元，想換你的2角，你給我?guī)讖垼?(2)出示p19圖，完成練習三、實踐應用1、 出示學生喜歡的三件商品。20元9元5角 18元問：你們看，這些禮物喜歡嗎？請各小組挑選一件最喜歡的，討論一下該怎樣付錢？有幾種方案？預設：給出2張10元，2張5元，5張1元，2個5角四、總