2022年第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第PAGE15頁(yè)共NUMPAGES15頁(yè)2022年第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我班現(xiàn)共有學(xué)生_人，從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，班級(jí)整體基礎(chǔ)不容樂(lè)觀，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)三角形、全等三角形、軸對(duì)稱、整式乘除和

2、因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。過(guò)程方法目標(biāo)掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識(shí)表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對(duì)稱性質(zhì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想。態(tài)度情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

3、和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng)造性的過(guò)程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。四、教材分析第十一章三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格

4、式。第十三章軸對(duì)稱本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分

5、式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。五、具體措施.認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。.興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)于學(xué)生的構(gòu)造。4.引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

6、的狀態(tài)。5.運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來(lái)不同的教育效果。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。7.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。8.站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。9.開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面。0.搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑

7、。六、進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容第一周.與三角形有關(guān)的線段.與三角形有關(guān)的角第二周.與三角形有關(guān)的角._多邊形及其內(nèi)角和第三周._多邊形及其內(nèi)角和第十一章復(fù)習(xí)第四周.全等三角形.三角形全等的判定第五周.三角形全等的判定第六周.3角平分線的性質(zhì)第六章復(fù)習(xí)第七周3.軸對(duì)稱3.畫(huà)軸對(duì)稱圖形第八周3.3等腰三角形3.4課題學(xué)習(xí)最短路徑問(wèn)題第九周第十三章復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí)第十周期中復(fù)習(xí)期中考試第十一周4.整式的乘法第十二周4.整式的乘法4.乘法公式第十三周4.乘法公式4.3因式分解第十四周第十四章復(fù)習(xí)第十五周5.分式5.分式的運(yùn)算第十六周5.分式的運(yùn)算第十七周5.3分式方程第十八周第十五章復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十

8、周期末考試。2022年第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考有利于思維方式的培養(yǎng),無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固_學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、所任教班級(jí)學(xué)生情況分析:其總體情況如下:七班學(xué)生:_人,其中女生人,男生_人。通過(guò)并根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,總體的水平一般,高分段學(xué)生少,低分段的學(xué)生較多,說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。七班學(xué)生:_人,其中女生_人:男生_人;通過(guò)并根據(jù)上學(xué)期期末考試

9、成績(jī)來(lái)看,數(shù)學(xué)成績(jī)較好些,高分段學(xué)生少,中低分段的學(xué)生較多,說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好?？傮w上看,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高不夠明顯,及格的同學(xué)不是很理想。在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,整式的混合運(yùn)算,求值化簡(jiǎn)題目,利用三角形的全等解相應(yīng)的幾何說(shuō)理題不夠熟練,對(duì)圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),但解題過(guò)程不夠規(guī)范。無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的基本內(nèi)容,本學(xué)期將要學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)運(yùn)算和一次函數(shù),對(duì)勾股定理和證明的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考有利于思維方式的培

10、養(yǎng),無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),及時(shí)改正作業(yè),超前學(xué)習(xí)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)上學(xué)期的觀察,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績(jī)較差,但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心、鼓干勁;給學(xué)困生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難,對(duì)于我自己,也再一次要研究新教材,新標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材的過(guò)程,對(duì)于我仍然是一個(gè)新學(xué)習(xí)。根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)繼續(xù)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)

11、學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,重視知識(shí)的運(yùn)用。二、教材內(nèi)容分析:第一章勾股定理:經(jīng)歷探索勾股定理及其逆定理的過(guò)程,了解勾股定理的各種探究方法及其內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史與應(yīng)用。第二章實(shí)數(shù):經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)充、探索實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律,發(fā)展抽象概括能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念,會(huì)求平方根、立方根,能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的二次根式的化簡(jiǎn),發(fā)展運(yùn)算能力。能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,提高應(yīng)用意識(shí),發(fā)展解決問(wèn)題的能力。第三章位置與坐標(biāo):經(jīng)歷探索圖形位置變化與圖形

12、坐標(biāo)變化之間的關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),初步建立幾何直觀。認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系,在給定的直角坐標(biāo)系中,會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo),在實(shí)際問(wèn)題中,能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描述物體的位置,能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。第四章一次函數(shù):經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì)函數(shù)的模型思想,進(jìn)一步發(fā)展符合意識(shí),經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),初步理解函數(shù)的概念,在實(shí)際問(wèn)題中感受自變量的取值范圍的意義,體會(huì)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的意義,能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式。能畫(huà)一次函數(shù)的圖像,理解一次函數(shù)圖像的變化情

13、況,并利用一次函數(shù)的圖象解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第五章二元一次方程組:經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程(組)的過(guò)程,體會(huì)方程的模型思想,發(fā)展靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組組(數(shù)字系數(shù));能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能檢驗(yàn)解的合理性。體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系,會(huì)利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。第六章數(shù)據(jù)的分析:理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念,會(huì)求解一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的描述;能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等

14、統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,求出相關(guān)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);能用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。知道權(quán)的差異對(duì)平均數(shù)的影響,能用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象;了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的差別,體會(huì)它們?cè)诓煌榫持械膽?yīng)用。第七章平行線的證明:通過(guò)具體實(shí)例了解定義、命題、定理、推論的含義,會(huì)區(qū)分命題的條件和結(jié)論。了解反例的作用,知道利用反例可以判斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的。經(jīng)歷對(duì)頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及推論的證明過(guò)程,初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn):第一章勾股定理:經(jīng)歷探索勾股定理及其逆定理的過(guò)程,了解勾股定理的各種

15、探究方法及其內(nèi)在聯(lián)系。掌握勾股定理及其逆定理,并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。第二章實(shí)數(shù):經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)充、探索實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,了解平方根、立方根、二次根式、最簡(jiǎn)二次根式、實(shí)數(shù)及其相關(guān)概念,會(huì)求平方根、立方根,能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的二次根式的化簡(jiǎn),發(fā)展運(yùn)算能力。能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。第三章位置與坐標(biāo):經(jīng)歷探索圖形位置變化與圖形坐標(biāo)變化之間的關(guān)系的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),初步建立幾何直觀。認(rèn)識(shí)并能畫(huà)出平面直角坐標(biāo)系,在給定的直角坐標(biāo)系中,會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標(biāo),在實(shí)際問(wèn)題中,能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,描述物體的位置,能結(jié)合

16、具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。第四章一次函數(shù):經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì)函數(shù)的模型思想,進(jìn)一步發(fā)展符合意識(shí),經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),初步理解函數(shù)的概念,在實(shí)際問(wèn)題中感受自變量的取值范圍的意義,體會(huì)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的意義,能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式。能畫(huà)一次函數(shù)的圖像,理解一次函數(shù)圖像的變化情況,并利用一次函數(shù)的圖象解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第五章二元一次方程組:經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程(組)的過(guò)程,體會(huì)方程的模型思想,發(fā)展靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會(huì)解簡(jiǎn)單

17、的二元一次方程組組(數(shù)字系數(shù));能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能檢驗(yàn)解的合理性。體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系,會(huì)利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。第六章數(shù)據(jù)的分析:理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念,會(huì)求解一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的描述;能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,求出相關(guān)數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);能用計(jì)算器求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。知道權(quán)的差異對(duì)平均數(shù)的影響,能用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象;第七章平行線的證明:通過(guò)具體實(shí)例了解定義、命題、定理、推論的含義,會(huì)區(qū)分命題的條

18、件和結(jié)論。了解反例的作用,知道利用反例可以判斷一個(gè)命題是錯(cuò)誤的。經(jīng)歷對(duì)頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及推論的證明過(guò)程,初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn):第一章勾股定理:經(jīng)歷探索勾股定理及其逆定理的過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和推理能力。掌握勾股定理及其逆定理,并能運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。第二章實(shí)數(shù):經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)充、探索實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算,會(huì)求平方根、立方根,能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算和簡(jiǎn)單的二次根式的化簡(jiǎn),發(fā)展運(yùn)算能力。能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。第三章位置與坐標(biāo):在實(shí)際問(wèn)題中,能建立適當(dāng)?shù)闹苯?/p>

19、坐標(biāo)系,描述物體的位置,能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置。第四章一次函數(shù):經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展應(yīng)用意識(shí),初步理解函數(shù)的概念,在實(shí)際問(wèn)題中感受自變量的取值范圍的意義,體會(huì)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的意義,能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達(dá)式。能畫(huà)一次函數(shù)的圖像,理解一次函數(shù)圖像的變化情況,并利用一次函數(shù)的圖象解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第五章二元一次方程組:會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組組(數(shù)字系數(shù));能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能檢驗(yàn)解的合理性。體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程、二元一次方程組的關(guān)系,會(huì)利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式。第六章

20、數(shù)據(jù)的分析:能用加權(quán)平均數(shù)解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象;了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的差別,體會(huì)它們?cè)诓煌榫持械膽?yīng)用。第七章平行線的證明:對(duì)頂角定理、兩直線平行的有關(guān)判定定理、兩直線平行的有關(guān)性質(zhì)定理、三角形內(nèi)角和定理及推論的證明過(guò)程,初步掌握綜合法證明的格式;能利用這些定理解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。五、教學(xué)措施:、認(rèn)真鉆研教材,積極參與集體備課,精心組織課堂教學(xué),努力提高教學(xué)的有效性。、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、概括歸納,充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。發(fā)揮學(xué)生自主探索,學(xué)會(huì)合作交流,養(yǎng)成良好的與人合作的精神和態(tài)度。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供自主探索、合作交流的時(shí)間和空

21、間。3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓不同的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。課堂上要根據(jù)學(xué)生的水平,提出具體不同的要求,落實(shí)學(xué)生對(duì)作業(yè)題的不同要求注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系,提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的整體性。5、有效地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段提高教學(xué)成效。重視評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的作用,以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的成功感,促使教學(xué)相長(zhǎng)的效果。6、盡量采取現(xiàn)代化手段,提高課堂效果。7、注意指導(dǎo)學(xué)生探求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)&n在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考有利于思維方式的培養(yǎng),無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分學(xué)生還有不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固bsp;數(shù)學(xué)的方法包括預(yù)習(xí)的方法;如何求教的方法;如何更正作業(yè)的方法;如何聽(tīng)課的方法;如何自學(xué)看書(shū)的方法。8、加大課后的輔導(dǎo)力度,針對(duì)學(xué)生的不同程度,合理進(jìn)行分層輔導(dǎo)。有針對(duì)性的抓兩頭,促中間。六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:周次起止日期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)安排9.9.6分析講解上學(xué)期期末試卷本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的分析與指導(dǎo)探索勾股定理一定是直角三角形嗎制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃集體備課:第一章勾股定理9.99.3勾股定理的應(yīng)用第一章回顧與思