16年初一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃格式范文一覽

1、16年初一地理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃格式范文一覽一、 雙基、和非智力因素的基本分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。新課標(biāo)，新教材，給本人教學(xué)工作帶來新的。通過階段的，對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了步的讀、分析、判斷的。對(duì)概況有了一定地了解。大多數(shù)對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。少數(shù)興趣不是十分的濃厚，認(rèn)為比枯燥;有些至認(rèn)為地理科比較難，難以理解;有些認(rèn)為讀比較難;有些認(rèn)為地理科的作用不大。但是，大多數(shù)的還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個(gè)學(xué)科，且基還行。二、本教材的主要特點(diǎn)是：1.對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、

2、增刪、進(jìn)意見教材設(shè)計(jì)較合理，尤其是比較多，能直觀形象的表達(dá)出來。我個(gè)人認(rèn)為，描述太少，有些知識(shí)過于粗淺，不能為優(yōu)生開拓視野。在章活動(dòng)中，例如在地球的中,對(duì)于太陽光對(duì)地面的直射介紹太少,要教去做大量的補(bǔ)充,若不是老教或是非常專業(yè)的教,都是很難教好的。在大洲和大洋中,對(duì)于各大洲大洋的,除了之外,沒有一點(diǎn)介紹。這樣不利于自學(xué)。2.教學(xué)開發(fā)充分教材、教學(xué)、地理方面書，使之為教學(xué)。指導(dǎo)究研我、我鄉(xiāng)地理，使之學(xué)以致用。3.教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導(dǎo)。學(xué)得輕松，課堂氣氛。讓學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)分析，能客觀的看待事物，學(xué)會(huì)做人。4.減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提教學(xué)質(zhì)量的措施精心鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n

3、，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。5. 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成分，其功能從復(fù)鞏固課堂知識(shí)，繼而承擔(dān)一分新知識(shí)的教學(xué)。通過“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性;6. 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的釋、說明地理的、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。7. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意掘的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系的生活實(shí)際，使感受到地理就在身旁，是鮮活的。8. 實(shí)、生

4、動(dòng)的風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)的框中，使用的。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。9. 版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。一、情況分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在基課程綱要和全日制義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，給本人教學(xué)工作帶來新的。環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。二、指導(dǎo)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特別是依據(jù)修訂后的義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)，堅(jiān)持、鞏固、深化地理課程的基本理念，更加效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積

5、極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水，業(yè)務(wù)有更大的提。同時(shí)，通過傳授與生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理，地理的興趣和步，最終使從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作1、好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。2、認(rèn)真新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的精髓，用的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、積極參加的教研教活動(dòng)，努力使教學(xué)再上新。4、教學(xué)中關(guān)注的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科練競答活動(dòng)，激發(fā)興趣。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、虛心向他人，取長補(bǔ)短，提地理教學(xué)成績。 7、擬好復(fù)計(jì)劃，制定復(fù)提綱，認(rèn)真復(fù)。 8、每次單元簡測(cè)后，全面做好每個(gè)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)

6、和中存在的并及時(shí)。9、充分，切實(shí)做好地理課備課的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。11、繼續(xù)保持地理學(xué)科期末成績均分、及格率全市前五名。本學(xué)年將認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)展為本，遵照課程的新思路、新理念，提倡讓自主地，進(jìn)教學(xué)，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教研教工作。為提本組成員教研水，和課題，提教學(xué)質(zhì)量，建立富有進(jìn)取、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教，順利完成一年級(jí)教學(xué)工作，的地理會(huì)考工作，貫徹落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念，本著務(wù)實(shí)與求真態(tài)度。特制定以下計(jì)劃。1.隨著新課的深入，各位教必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)，提個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，變?cè)瓉淼慕虒W(xué)模

7、式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的，跟上教的步伐。2.課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn)，我們重點(diǎn)做好地理會(huì)考工作。爭取會(huì)考中取得優(yōu)異成績3.進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，減輕一與負(fù)擔(dān)，布置作業(yè)，精選。盡量在課堂上完成填充的作業(yè)。4.常態(tài)課的教學(xué)，提倡組員互聽，評(píng)義，共同提。繼續(xù)開展好備課，公開課和評(píng)課活動(dòng)，每位都要開一節(jié)多課，并寫好公開課的反思，來促進(jìn)課堂教學(xué)。提教學(xué)質(zhì)量。5.定期對(duì)教進(jìn)行聽課、評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo)工作。關(guān)心教的成長，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為教發(fā)展搭建舞臺(tái)。加大對(duì)教的指導(dǎo)力度，提年輕教的教學(xué)，為提我校地理教整體素質(zhì)而努力。6.積極配合教務(wù)處做好教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作。做好七認(rèn)真工作。7.

8、促成教樹立全新的教學(xué)觀念，繼續(xù)探究“自主”的課堂教學(xué)模式，提教學(xué)效率。8.積極組員參加市、區(qū)地理教學(xué)活動(dòng)，向兄弟，通過觀摩和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步明確教學(xué)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的，幫助教和進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步提課堂教學(xué)效率。9.以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，進(jìn)教學(xué)，重視的。10.提教自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)。11.拓展教學(xué)圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，上好興趣小組活動(dòng)課。讓更多的得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。12.加強(qiáng)課題。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教提出了更的，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教要加強(qiáng)課題，做到“以研促教”，用教學(xué)來提教課堂教學(xué)的水。教學(xué)工作計(jì)劃(一)一、

9、 指導(dǎo)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水，業(yè)務(wù)有更大的提。地理的興趣和步，最終使從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教材內(nèi)容與章節(jié)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié)：章地球和地，第二章陸地和海洋，第八章天氣與氣候，第九章居民與聚落，第十章發(fā)展與合作。三、教學(xué)目標(biāo)及1. 認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定。2. 認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3. 學(xué)會(huì)使用地，能讀懂等線地形，能繪地形剖面。4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和，認(rèn)識(shí)海陸變遷

10、，了解板塊學(xué)說。5. 知道天氣與氣候的，了解氣和降水的因素，了解主要?dú)夂蚣捌洹?. 知道三大人種及其，了解三大。7. 認(rèn)識(shí)上的主要及劃分，了解南南合作和南北，知道上最大的國際性。四、學(xué)情分析七年級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的，在社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年將比較系統(tǒng)地地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是接觸，有新鮮感，教要住這一點(diǎn)，上好節(jié)課，注重興趣，打一個(gè)良好開端。五、 提教學(xué)成績的措施1.必須以新理念指導(dǎo)教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，除疑點(diǎn)。2.關(guān)注個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)

11、，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。3.充分發(fā)揮教的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性，提思維。4.做到地理教學(xué)貼近、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新，密切與時(shí)代的聯(lián)系。5.指導(dǎo)開展地理活動(dòng)，和實(shí)踐，寓德育與教學(xué)之中。六、 教學(xué)第1-2 章第2-4 第二章(節(jié)和第二節(jié))第3-6 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))第4-8 第三章(節(jié)和第二節(jié))第9-10 (復(fù)及期中)第11-12 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))第13-14 第四章第15-16 第五章第17-18 復(fù)第19-20 復(fù)及期末教學(xué)工作計(jì)劃(二)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活

12、動(dòng)，加強(qiáng)備課，努力使教學(xué)水，業(yè)務(wù)有更大的提。一、教材分析：在教學(xué)計(jì)劃中對(duì)整個(gè)七年級(jí)的地理內(nèi)容做整體分析，了解每個(gè)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編特點(diǎn)、與其他章節(jié)的聯(lián)系及在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內(nèi)容。使步了解地理的內(nèi)容，地理的，認(rèn)識(shí)地球、的海陸、地形、氣候等自然特征，同時(shí)了解的人口、人種、和、的聚落等方面的特點(diǎn)。掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪技能、讀、析。同時(shí)，通過傳授與生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理，地理的興趣和步，最終使從學(xué)會(huì)地理，走向會(huì)學(xué)地理.二、學(xué)情分析：七年由進(jìn)入不久，任務(wù)的加重、自身自覺性的不夠，的變，自學(xué)的欠缺，這些將成為教學(xué)過程中的阻礙，倘若課堂教學(xué)不能激發(fā)地理的興趣，教

13、學(xué)效果將會(huì)大受。從的實(shí)際情況出發(fā)，分析在章節(jié)內(nèi)容前在知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面所達(dá)到的水，這樣可以為教根據(jù)情況策劃章節(jié)教學(xué)提供理論依據(jù)。三、提教學(xué)質(zhì)量的措施和：1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和、認(rèn)真課程標(biāo)準(zhǔn)。2、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)歷史的積極性和興趣。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。4、加強(qiáng)直觀教學(xué)和地教學(xué)，充分多等教學(xué)手段，增加課堂容量，提課堂效率。教學(xué)工作計(jì)劃(三)本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每每班二個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在基課程綱要和全日制義務(wù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，給本人教學(xué)工作帶來新的。良好的人際，先進(jìn)的理念，愛的氛圍

14、為教學(xué)提供了良好的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)對(duì)地理學(xué)科濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)多教學(xué)，環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。一指導(dǎo)：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水，業(yè)務(wù)有更大的提。同時(shí)，通過傳授與生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理，地理的興趣和步，最終使從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二學(xué)情分析：七年，對(duì)地理知識(shí)有所了解，但不是很全面，對(duì)一系列地理概念都非常陌生，故教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，引導(dǎo)興趣，并在教學(xué)中將知識(shí)地理與生活地理

15、相結(jié)合，使產(chǎn)生地理的強(qiáng)烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)。階段的水已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維和步的系統(tǒng)思維，同時(shí)已開始分科品德、歷史、地理等方面的基知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和，引導(dǎo)從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提，分析和。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在基上的遞進(jìn)。一從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，過程中多些因素，個(gè)別由于慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看的主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。三教材內(nèi)容及分析分析：1章讓我們走進(jìn)地理本章屬于教材的緒論分，節(jié)為“我們身邊的地

16、理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓感知地理，說明地理學(xué)科的內(nèi)容與意義、地理的與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)熱愛并親近地理學(xué)科。教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓感受地理知識(shí)的奇妙與親切，既能讓感受地理知識(shí)的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)地理的強(qiáng)烈興趣，體現(xiàn)出“地理知識(shí)無處不在，地理知識(shí)處處有用”的特點(diǎn)。而第二節(jié)中“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”則通過引導(dǎo)畫地開始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理的基本工具地的使用，體現(xiàn)了對(duì)生活有用的地理這一理念，使不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能?！皩W(xué)會(huì)收集地理息”、“學(xué)

17、會(huì)思考地理”、“在野外行中地理”則將興趣與、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?，使感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。2第二章地球的面貌本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、的海陸、的地形、海陸變遷四分。這些內(nèi)容都是地理的基知識(shí)，同時(shí)又是幫助確立正確、人生觀的基知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的和論。既是地理知識(shí)的基課，又是人生發(fā)展的奠基課?！罢J(rèn)識(shí)地球”一節(jié)，教材通過人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程，蘊(yùn)含了的和論。教材從地球形狀和大小，地球的模型地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓體驗(yàn)到了人們可以不同方作不同用途的地，并能根據(jù)需求選擇合適的地?！暗暮ｊ憽币还?jié)，教材首先通過“海陸面積比較”餅狀、

18、南北半球等向展示地球的海陸，通過直觀形象的形和具體的數(shù)據(jù)，向傳遞了海陸的特點(diǎn)及其面積比較，在知識(shí)的同時(shí)，也了一種說明的。通過一系列直觀與抽象的結(jié)合展示，以及大洲輪廓的繪制等手段，讓對(duì)大洲大洋的面積、名稱及其序有了非常感性的認(rèn)識(shí)?！暗牡匦巍币还?jié)，教材首先簡要介紹了叫地形、是地形以及海拔和相對(duì)度等概念，然后從運(yùn)用海拔度和相對(duì)度等概念入手，對(duì)陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基上重點(diǎn)訓(xùn)練的識(shí)。而等線知識(shí)的，則為地形的以及后續(xù)等線、等降水量線等知識(shí)的做了較好的鋪墊。等線的判讀則對(duì)訓(xùn)練從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身?！昂ｊ懽冞w”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、漂移與板塊構(gòu)造兩分來說明，通過大

19、量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的論素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的。而魏格納的事跡，則是對(duì)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的難得案例。3第三章的居民本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述的人口、人種、聚落以及的。其中最基本的內(nèi)容是人口，包括人口的數(shù)量、和人口。在此基上再講述人種、聚落等內(nèi)容，讓了解人口的基本狀況，說明人口對(duì)環(huán)境及社會(huì)、發(fā)展的，正確看待的人種、和，了解聚落與自然環(huán)境的，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我。本章內(nèi)容將在后續(xù)中自然，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的度概括，對(duì)后續(xù)的具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所

20、知、所聞的許多事情密切，建議教授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過追本溯源的，掘這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)一個(gè)多樣的，正確的、歷史觀、觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生活、生產(chǎn)的是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然。4第四章的氣候本章教材主要包括天氣和氣候、氣和降水、氣候的主要因素、氣候類型四分內(nèi)容，既自成整體，又是后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀、示意、表、地等，并注意密切聯(lián)系熟悉的生活實(shí)際引出基本的道理，感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。通過本章的，能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣

21、、知道氣和降水的測(cè)定，會(huì)閱讀氣和降水曲線，了解主要降水類型，了解氣候的主要因素及主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。5第五章的民展差異在前面各章了解了自然、人文狀況的基，本章引入的發(fā)展差異、國際合作、國際等概念，為以后各大洲、認(rèn)識(shí)和地區(qū)的人文地理概況起到基性作用。節(jié)“與發(fā)達(dá)”步引入的概念，主要講述與發(fā)達(dá)的地區(qū)特點(diǎn)和發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)致發(fā)展差異的原因;第二節(jié)“國際合作”，介紹的主題是和與發(fā)展，講述國際合作的基和重要性;第三節(jié)“重要的國際”主要介紹國際的產(chǎn)生及主要國際的宗旨和職能。通過本章的教學(xué)可以對(duì)、對(duì)有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)識(shí)，從而通過現(xiàn)象了解發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與

22、發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“中的”奠定基。四教學(xué)總體目標(biāo)：1、 掌握地球的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能;掌握閱讀和使用地和地理表的技能，步學(xué)會(huì)簡單的地理觀測(cè)，統(tǒng)計(jì)及運(yùn)用其它手段獲取地理息等基本技能。2、 能步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對(duì)人類活動(dòng)的;步認(rèn)識(shí)人口、和發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本和趨勢(shì)。3、 了解人類所面臨的人口、環(huán)境和發(fā)展等重大，步認(rèn)識(shí)環(huán)境和人類活動(dòng)的。4、 步形成對(duì)地理的好奇心和地理的興趣，步養(yǎng)成求真求實(shí)的態(tài)度和地理審美情趣。五提具體措施：1、好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課。2、認(rèn)真新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精

23、髓，用的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、積極參加教研教活動(dòng)，努力使教學(xué)再上新。4、教學(xué)中關(guān)注的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)興趣。5、認(rèn)真參與備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人，取長補(bǔ)短，不斷提教學(xué)水。7、每次后，全面做好每個(gè)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和中存在的并及時(shí)。8、充分，切實(shí)做好地課備課的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。9、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提課件的制作水，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。教學(xué)工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水，業(yè)務(wù)有更大的提。同時(shí)，通過傳授與生活密切聯(lián)系的

24、地理知識(shí)，傳達(dá)地理，地理的興趣和步，最終使從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)：1、加強(qiáng)理論，認(rèn)真關(guān)于基與發(fā)展的決定和基課程綱要，不斷更新觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提自己全面的素質(zhì)。2、認(rèn)真、領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意的各種地理，重視的地理、運(yùn)用表和數(shù)據(jù)分析等基本、地理思維、地理探究，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活動(dòng)”分內(nèi)容為突破口，深入課堂教學(xué)模式，以往教學(xué)活動(dòng)的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的合個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、注意建立過程式評(píng)價(jià)體

25、系，注重的發(fā)展，給在實(shí)施新課程中的每一位建立成績檔案，用來記錄該的地理情況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的，合課程的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動(dòng)案例、實(shí)驗(yàn)等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證新課程標(biāo)準(zhǔn)的性和可作性三、本學(xué)期地理的教學(xué)目標(biāo)是：1.使知道有關(guān)海陸、氣候和海洋的基知識(shí)，以及人口、人種和等概況。2.使知道各大洲概況和主要的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的，步掌握區(qū)域地理的基本。3.使步學(xué)會(huì)運(yùn)用地了解各地地理事物的，步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而

26、發(fā)展地理思維。學(xué)會(huì)畫簡單的、大洲、的地理略，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀和地理統(tǒng)計(jì)表。4.使懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同環(huán)境;步知道一些在開發(fā)、自然方面的經(jīng)驗(yàn)和;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，觀念。四、具體實(shí)施1.教學(xué)中要變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注的體驗(yàn)，關(guān)注的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2.引導(dǎo)從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，、發(fā)現(xiàn)、了解和生活中的地理，并善于在生活中和運(yùn)用地理知識(shí)。3.引導(dǎo)關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注的變化，樹立的觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代息的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代息的深遠(yuǎn)，促進(jìn)地

27、理的，為主動(dòng)地、富有個(gè)性地地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.一每個(gè)班級(jí)都有個(gè)別慣較差的，這些他們或者自身努力但比較困難，或者智商不低但不努力，或者對(duì)的有情緒，所以在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)這類給予特別的關(guān)照，生活中要關(guān)愛他們，中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從基起，好的慣起，不放棄每一位。5、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、教、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視的結(jié)果，更應(yīng)注重生共同探究新知識(shí)的過程，重視的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和渠道的拓寬，豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，變的方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的。在時(shí)的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓感知生

28、活中處處有地理，引導(dǎo)把課堂中的地理知識(shí)和運(yùn)用于生活實(shí)際中去。教學(xué)工作計(jì)劃(五)一、指導(dǎo)1、以教學(xué)工作計(jì)劃為指引，以提課堂教學(xué)質(zhì)量和綜合為目標(biāo)，好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;2、在總結(jié)實(shí)施中地理(必修1分)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的和手段，以自主和合作的以及創(chuàng)新思維作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù);3、具體教學(xué)過程中，以普通中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理的功能;4、通過對(duì)地理事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等活動(dòng)，地理思維和的;5、通過地理，弘揚(yáng)，陶冶關(guān)愛人類的情，使增強(qiáng)地理意識(shí)，汲取地理智慧，開闊視野，了解和的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)地理洞察力和地理使命感。二、情況分

29、析1、教材分析本學(xué)期我們主要人教版地理必修二，這分內(nèi)容是立足必修一的基，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)發(fā)展的。與此同時(shí)，掌握地理思考、分析的，特別是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境”區(qū)域活動(dòng)中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。2、分析(1)一由于對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科都較弱，新課程以專題的方式進(jìn)行，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。(2)對(duì)自主、合作、探究的方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究，分會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。三、教學(xué)措施為更好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程的，全面發(fā)

30、展，我從的過程和效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。1、備課時(shí)重點(diǎn)教材和，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班的不同學(xué)情，采取不同的備課重點(diǎn)和教學(xué)發(fā)法，幫助突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識(shí)。2、課堂練應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)。切實(shí)提課堂效率，調(diào)動(dòng)積極性和興趣，爭取讓對(duì)所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂理解和消化。3、作業(yè)批時(shí)教應(yīng)做好總結(jié)，把那些得分率低的地方記錄下來，以利于進(jìn)教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，教要做到認(rèn)真批，對(duì)那些掌握得好的不吝表揚(yáng)，差等生鼓勵(lì)，中等生促進(jìn)加油提，批示時(shí)注意的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。4、的競爭意識(shí)，好“記憶變計(jì)劃”，開展班級(jí)競爭，激發(fā)其動(dòng)力，最度地調(diào)動(dòng)其積極性，教應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R(shí)競賽讓參與競爭，達(dá)到成績總體提的目的。5、教學(xué)的。由于新課程內(nèi)容設(shè)計(jì)新而多，且教學(xué)時(shí)數(shù)少，故要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，