班主任工作范文初三班主任工作計(jì)劃10

1、班主任工作范文之初三班主任工作計(jì)劃10 九月伊始，丹桂飄香。圓滿送走了2011屆的畢業(yè)生，心中還有非常多不舍，又迎來了2012屆的新初三。我班現(xiàn)有同學(xué)35名，女同學(xué)17名，男同學(xué)18名，男女生比例相當(dāng)。我再一次擔(dān)任初三的班主任工作，感受身上的責(zé)任嚴(yán)重，也倍覺壓力。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生來說，獲得好成績(jī)確實(shí)是最重要的事情。關(guān)于臨時(shí)接手一個(gè)初三班級(jí)，對(duì)學(xué)生完全不理解，那么如何在初三這一年接著穩(wěn)定和加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，爭(zhēng)取成績(jī)上的另一個(gè)打破，到達(dá)預(yù)期理想的成績(jī)，是班主任工作的重點(diǎn)。為了到達(dá)這個(gè)目的，我制定了以下的工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 初三是教育治理關(guān)鍵的一學(xué)年，也是班主任班級(jí)治理的重頭戲

2、。學(xué)生容易盲目自信，也容易因中考?jí)毫矸N種咨詢題。同時(shí)由于班級(jí)內(nèi)的調(diào)整，進(jìn)展分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展合理定位，盡快理解并上手治理是我工作之初的重點(diǎn)。因此依照學(xué)校、德育處本學(xué)期工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生自律成人的認(rèn)識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的理想、信念，邁好人生第一步。堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)開展觀，以學(xué)校德育工作計(jì)劃為根底，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)每一個(gè)學(xué)生最大的潛能，爭(zhēng)取人人有收獲。詳細(xì)地說，我們要做到：抓平安，保穩(wěn)定，抓習(xí)慣，重養(yǎng)成，精講練，堂堂清，抓中間，促優(yōu)等，培專長(zhǎng)，帶中下，講協(xié)作，有創(chuàng)新。不談大話空話，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生成才。二、主要工作1、以常

3、規(guī)評(píng)比為抓手，加強(qiáng)班級(jí)的班風(fēng)建立。班級(jí)重組后，學(xué)生在細(xì)微習(xí)慣上有差異。接手后，接著對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其是行為習(xí)慣的接著養(yǎng)成教育。轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，讓學(xué)生真真切切感遭到班級(jí)的相貌煥然一新，覺得本人在這個(gè)班級(jí)有幸福感。以“我為三班增光為榮”。 加強(qiáng)班級(jí)治理，留意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)治理，讓學(xué)生全面開展，提高其責(zé)任心。行為決定習(xí)慣，細(xì)節(jié)決定成敗。尤其要努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：（1）、教會(huì)學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)會(huì)維護(hù)本人的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)本人在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。（2）、建立自律小組，互相監(jiān)視，評(píng)出自律榜樣，給同學(xué)們樹立

4、典范。（3）、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的典范作用，對(duì)行為習(xí)慣較差的分批負(fù)責(zé)，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓舞，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對(duì)優(yōu)生需要多關(guān)懷和鼓舞。調(diào)理心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。2、以心靈驛站為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。進(jìn)入初三后，學(xué)生的心態(tài)都會(huì)有非常大的改變，一方面來自于學(xué)習(xí)，一方面來自于人際交往。尤其是如此一個(gè)臨時(shí)接手的班級(jí)，學(xué)生在情感上的沖突，更是我初期工作的重點(diǎn)。因此要注重學(xué)生的心理情況，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。一方面我會(huì)用好心靈驛站這個(gè)平臺(tái)，理解學(xué)生，貼近學(xué)生；另一方面我會(huì)聯(lián)絡(luò)好任課老師，及時(shí)發(fā)覺班級(jí)學(xué)生心理上的波動(dòng)，及時(shí)溝通，及時(shí)處理，預(yù)備開展“班主任每日一談”，堅(jiān)

5、持每天找一位同學(xué)談心。3、以校本班會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建立。通過開展主題班會(huì)，讓學(xué)生明確本人的人生目的。樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要階段，只有注重其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，關(guān)懷學(xué)生各科的平衡開展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同時(shí)這段時(shí)期對(duì)學(xué)生來說是最珍貴的，任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使本人所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則，同科任老師配合，監(jiān)視學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，構(gòu)成一種以班主任、科任老師、家

6、長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地場(chǎng)面。其二是對(duì)平常檢測(cè)中出現(xiàn)的咨詢題及時(shí)分析緣故，找出對(duì)策，如對(duì)優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)，有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。4、以家長(zhǎng)會(huì)、家有兒女共成長(zhǎng)為引導(dǎo)，增進(jìn)家校聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。出現(xiàn)咨詢題及時(shí)通報(bào)，共商對(duì)策，到達(dá)共同治理的目的，爭(zhēng)取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最正確心態(tài)迎接中考。三、班級(jí)月程九月：班級(jí)談心月。九月剛開學(xué)，不管是老師依然同學(xué)都添了非常多新面孔。學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間都會(huì)有一定的生疏感，因此在九月的

7、重點(diǎn)工作是利用班會(huì)、心靈驛站和個(gè)別談心等多種方式，消除這種人際交往間的間隔感和生疏感，讓學(xué)生之間迅速融洽，盡快習(xí)慣新的老師，新的集體。十月：主題活動(dòng)月。有了九月的穩(wěn)定做根底，十月重在班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立。我預(yù)期利用班會(huì)的時(shí)機(jī)，將班會(huì)以系列連續(xù)的方式呈現(xiàn)，做到有針對(duì)性、有主題，為班級(jí)營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。十一月：學(xué)法指導(dǎo)月。十一月是期中考試月，這既是對(duì)學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，又是對(duì)下一階段學(xué)習(xí)提出新的要求。有許多學(xué)生在態(tài)度上已經(jīng)注重了起來，但學(xué)法上還有欠缺。這時(shí)，適時(shí)召開老師班情分析會(huì)，再開學(xué)生學(xué)情分析會(huì)，讓任課老師給予學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，在班級(jí)開展“幫趕超”活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體會(huì)班級(jí)的暖和，又在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下有更大的沖勁。十二月：備戰(zhàn)沖刺月。進(jìn)入12月以后，期