《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字；會(huì)寫“病、醫(yī)”等4個(gè)生字，做到規(guī)范、端正、整潔。2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。3.借助插圖，初步感知課文內(nèi)容。4.讀一讀“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并照樣子說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行拓展運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用多種方法識(shí)字，規(guī)范、端正、整潔地書寫“病、醫(yī)”等4個(gè)生字。2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀一讀“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并照樣子說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行拓展運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（一）出示謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。1. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天開始我們進(jìn)入到第八單元的學(xué)習(xí)了。這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪篇課文呢？韓老師帶來(lái)一

2、則謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜猜19課的主人公是誰(shuí)?2.出示謎語(yǔ)：像云不是云，地上開白花；像雪不是雪，越冷越愛它。3.出示圖片：解釋謎底（棉花）。（二）揭示課題，學(xué)習(xí)生字。1. 觀察圖片，認(rèn)識(shí)“棉”字。2. 了解棉花的作用。3. 認(rèn)識(shí)生字“娘”。4. 齊讀課題：19 棉花姑娘二、指導(dǎo)朗讀，整體感知課文內(nèi)容（一）看圖質(zhì)疑，啟發(fā)思考。1.觀察圖畫，提出問(wèn)題。棉花姑娘是生病了嗎？棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)為她治病？她的病治好了嗎？棉花姑娘病好后什么樣？2.導(dǎo)語(yǔ)：希望同學(xué)們?cè)诘诎藛卧膶W(xué)習(xí)中，都能和小問(wèn)號(hào)交朋友。善提問(wèn)，會(huì)思考。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。1. 教師范讀課文。提出聽的要求：請(qǐng)同學(xué)們聽清楚每個(gè)字的字音。邊聽邊標(biāo)好自

3、然段序號(hào)。2. 反饋標(biāo)自然段情況。這篇課文一共有6個(gè)自然段。3.學(xué)生邊看圖邊自由讀課文。（三）讀好長(zhǎng)句子，感知課文內(nèi)容。1.解答第一個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。（1）學(xué)生通過(guò)看圖和讀課文知道棉花姑娘生了什么病。（2）出示句子。棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。（3）指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)：棉花 姑娘 生病讀短語(yǔ)：可惡的蚜蟲 出示圖片，介紹蚜蟲。指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中的停頓。學(xué)生讀這個(gè)長(zhǎng)句子。（4）小結(jié)：通過(guò)讀這句話我們不僅知道棉花姑娘生病了，而且知道她得了什么病。2.解答第二個(gè)、第三個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。（1）棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)為她治?。空?qǐng)同學(xué)們讀讀課文的2-5自然段，注意要把字音讀正確、句子讀通順。一邊讀課文，一

4、邊用鉛筆畫畫醫(yī)生的名字。（2）出示圖畫和詞語(yǔ)，學(xué)生讀四位醫(yī)生的名字：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲。（3）這四位醫(yī)生，到底是哪一位治好了棉花姑娘的病？你是從哪兒知道的？（4）指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)：忽然、圓圓的小蟲子。讀好這個(gè)長(zhǎng)句子有什么提示嗎？預(yù)設(shè)生回答：我想提示同學(xué)們第一句話中的逗號(hào)比較多，讀的時(shí)候，要注意句子中的停頓。學(xué)生讀這句話。（5）講解：這些小蟲子是誰(shuí)呢？聽聽他們的自我介紹吧。出示：我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。運(yùn)用方法，讀好長(zhǎng)句子。再讀詞語(yǔ)：七顆星星七星瓢蟲（6）出示課文四幅插圖。同學(xué)們，你們看，前三位醫(yī)生是棉花姑娘請(qǐng)來(lái)的，但是他們治不了棉花姑

5、娘的病。后來(lái)七星瓢蟲飛來(lái)了，幫助棉花姑娘治好了病。通過(guò)看圖和讀課文，解答了第二個(gè)、第三個(gè)小問(wèn)號(hào)，真會(huì)學(xué)習(xí)。3.解答第四個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。（1）導(dǎo)語(yǔ)：七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病，她病好了以后什么樣？我們?nèi)タ纯窗?。?）出示圖畫，觀察棉花姑娘的樣子。（3）學(xué)生讀好這個(gè)長(zhǎng)句子。（4）體會(huì)詞語(yǔ)的用法，積累詞語(yǔ)。體會(huì)“碧綠碧綠的、雪白雪白的”這樣的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。進(jìn)行詞語(yǔ)拓展說(shuō)話，積累詞語(yǔ)。同學(xué)們體會(huì)得非常好，在生活中“碧綠碧綠的，雪白雪白的”還能形容什么呢？拓展練習(xí)說(shuō)話：火紅火紅的（）湛藍(lán)湛藍(lán)的（）金黃金黃的（）烏黑烏黑的（）小結(jié)：同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)中可以運(yùn)用這種形式的詞語(yǔ)，能夠使句子更加生動(dòng)具體。請(qǐng)你讀讀

6、這些短語(yǔ)，積累下來(lái)吧。（5）出示圖畫：讀完課文，再看看圖，我們知道棉花姑娘在七星瓢蟲的幫助下，病好了，她咧開嘴笑啦?。ㄋ模┗刈x課文1.小結(jié)本節(jié)課收獲。2.學(xué)生自由讀課文。3.初步了解課文內(nèi)容。三、積累詞語(yǔ)、學(xué)寫生字（一）多種形式，復(fù)習(xí)生字。1.認(rèn)讀本節(jié)課的詞語(yǔ)和句子。2.復(fù)現(xiàn)生字，積累詞語(yǔ)。（二）掌握方法，學(xué)習(xí)寫字。1讀準(zhǔn)字音。2. 識(shí)記生字?！安?、醫(yī)”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁的方法記字。“星”運(yùn)用順口溜、熟字換偏旁的方法記字?！捌摺边\(yùn)用數(shù)筆畫的方法記字，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生知道七表示數(shù)。3.拓展詞語(yǔ)。4.仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（1）整體觀察生字?！安『歪t(yī)”這兩個(gè)字，它們都是半包圍結(jié)構(gòu)的字?！安　笔亲笊习蚁?，“醫(yī)”是三面包圍的字。病和醫(yī)內(nèi)外兩部分要寫緊湊?！靶恰边@個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)的字，上窄下寬?！捌摺笔且粋€(gè)獨(dú)體字。（2）觀察筆畫位置。病:病字旁橫要寫短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提不要丟掉，提緊挨著撇。第八筆橫折鉤較舒展。醫(yī)：第一筆橫略短，寫完橫先寫里面的部件，最后一筆豎折的折畫比較長(zhǎng)。星：這個(gè)字的橫畫比較多，寫的時(shí)候要注意，橫之間的距離相等。最后一橫是主筆，要舒展。七：第一筆橫，較為傾斜，從橫中線下起筆，往右上方行筆。豎彎鉤起筆位于豎中線，出鉤對(duì)準(zhǔn)橫的收筆。5.描紅寫字。6.評(píng)價(jià)反饋。四、總結(jié)全文，提出問(wèn)題這節(jié)課我們讀課文