游山西村七年級上冊語文教案設(shè)計

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁游山西村七年級上冊語文教案設(shè)計游山西村教案一、教 學(xué) 目 的1、知 識：背誦這首詩;理解詩的意境。2、能 力：誦讀才能;聯(lián)想、想象才能。3、德 育：陶冶美的情操。4、重點目的：背誦此詩。5、目的難點：理解詩的意境。二、教 學(xué) 過 程(一)作者及背景簡介：愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊，但他堅持抗金主張，始終不渝。宋孝宗乾道二年(1166)，陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰(今紹興)鏡湖之三山村。這道詩作于次年春。詩中生動地描寫了農(nóng)村淳樸的風(fēng)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村生活的真摯的情感。(二)理解詩的意境：1

2、、“莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚”。寫農(nóng)家熱情、淳樸、熱情好客，以豐饌款待客人的情況。“足雞豚”，形容菜肴很豐富?！白恪保白銐颉?。“豚”，小豬，這里泛指豬。2、“山重水復(fù)疑無踟，柳暗花明又一村”。這一聯(lián)描繪了山水復(fù)雜紆曲的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了游者的驚喜和豪興。這兩句寫的是眼前景，述的是真實感受。重重疊疊的山嶺，彎彎曲曲的流水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好象前面已經(jīng)無路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花爛漫的地方，突然又出現(xiàn)了一帶村莊。兩句后來常用以形容陷入困境，忽又絕處逢生的情境。它給人以堅持不懈、生意不絕的啟示，引導(dǎo)人們從一個狹小的圈子奔向一個開闊、明朗、優(yōu)美的嶄新天地，所以被人們傳誦不衰。3、“簫鼓追

3、隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”。前一聯(lián)寫村外風(fēng)光，這一聯(lián)轉(zhuǎn)為寫村中所見所聞。春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常;農(nóng)家的穿載簡潔樸素，還保存著古代的風(fēng)俗習(xí)尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。4、“從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”意思是說，從今以后，假設(shè)你們允許我在空閑的時候趁著晚上的月色前來訪問的話，那么，我會隨時在夜間拄著杖叩啟你們的家門的。這里，不僅說明了陸游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民相處得多么融洽，也充分表露了詩人對山西村和山西農(nóng)民無限喜歡的真摯情感。游山西村原文和譯文【原文】莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)

4、存。從今假設(shè)許閑乘月，拄杖無時夜叩門?！咀g文】不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出如今眼前。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡樸的古風(fēng)照舊保存。從今日起，假設(shè)允許乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開柴門。游山西村中考題、解釋以下詞語：1.臘酒： 2.足雞豚(tn)：3.山重水復(fù)： 4.柳暗花明：5.簫鼓： 6.追隨：7.春社： 8.古風(fēng)存：9.假設(shè)許： 10.閑乘月：11.無時： 12.叩(ku)門：二、說出這首詩的大意。三.朗讀詩歌【課堂練習(xí)】一、填空：1.游山西村

5、選自 ，作者是 ，字 ，自號 ， 朝著名詩人，現(xiàn)存詩 多首。2.游山西村的千古名句是“ ”;寫農(nóng)村一片富足景象的句子是“ ”。二、請概括詩人游山西材的所見所聞。答：三、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千古年來被人們廣泛引用?答：四、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，你認(rèn)為人們會在什么情況下引用它?答：【課后練習(xí)】閱讀游山西村完成下面的練習(xí)。1.寫農(nóng)家樸實好客的句子： 。桃花記熱情好客的句子： 。孟浩然過故人莊熱情好客的句子： 。2.不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句： 。既寫景又含議論哲理的詩句： 。描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子： 。

6、3.陸游的游山西村：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人疑心無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時，突然見到希望)可引用本詩中的詩句是： 。這兩句是這首詩的詩眼，富有哲理。4.對這首詩賞析有誤的一項為哪一項：( )A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和風(fēng)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞簡樸的品質(zhì)以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新

7、。5.請以形象生動的語言介紹你的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”事例。答：6.展開想象，描繪出陸游游山西村詩中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的山村風(fēng)光。要求：運用一定的修辭手法。符合詩歌的意境。不少于60字。答：7.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說如今有什么含義?答：8.品讀詩歌，展開想象，描繪詩人初來農(nóng)家時見到的情景。(不超過100字)答：9.你是怎樣理解“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的?答：【試題鏈接】一、(2022年江蘇省徐州市)閱讀詩歌游山西村按要求答復(fù)以下問題。1.古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里?( l 分)答：2.頷

8、聯(lián)描寫了怎樣的情景?在現(xiàn)實生活中有何意義?答：二、(2022年江蘇省連云港市)閱讀陸游的游山西村，答復(fù)以下問題。1.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含哲理，耐人咀嚼。請簡要分析p 。答：2.尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情?答：三、(2022年浙江省溫州市)閱讀下面一首詩，答復(fù)以下問題。移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。1.【補充點評】詩人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 之情的自然流露。2.【完成隨感】花草本是無情物，但詩人筆下的一草一木卻多情多義，那是因為?！緟⒖即鸢浮俊菊n

9、后練習(xí)】1.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。/便要還家，設(shè)酒殺雞作食 。/故人具雞黍，邀我至田家 。2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春。/簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。3.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。4. C5. 略6. 詩人在青翠的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淺唱慢吟淙淙穿行，草木你追我趕愈漸濃茂，蜿蜒的山徑也愈漸依稀難認(rèn)。正在迷茫之際突然看見前面花明柳暗，幾家農(nóng)舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺豁然開朗。7.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。8.開放性試題，要求：寫出出場的人物(詩人和村民)、景物和場面(擺的酒席)等。9.“山重水復(fù)”寫地形復(fù)雜，變化無窮，“疑”是作者的主觀感受，“又一

10、村”那么寫出作者的欣喜之情。如今用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。【試題鏈接】(一)1.( l 分)“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。2.( 2 分)頷聯(lián)描寫的是詩人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑假設(shè)無路，忽又開朗的情景。現(xiàn)實生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機，也道出了世間事物消長變化的哲理。(每問各1 分，共2分.意對即可。)二、1.(3分)詩人描繪了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情(1分人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的生活哲理不管前路多么難行難辨，只要堅決信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個充滿光明與希望的嶄新境界)(2分)。(內(nèi)容闡述1分;哲理分析p 2分。意