有關(guān)教師檢討書

1、3/3相關(guān)教師檢討書檢討書是以書面的形式向相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)部，認可自己的過失，以示悔過之心。下邊就是精選的相關(guān)教師檢討書范文，以供大家參照閱讀。敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：此時的我心中是特別地后悔、內(nèi)疚和自責(zé)。從事情發(fā)生以來，到此刻我向來處在深刻的自我反省之中。我作為一名已從教2019年教師，竟然做出違犯了教育法例的行為，私自讓學(xué)生訂購學(xué)習(xí)資料，我為自己的這類行為感覺特別地后悔;而這件事使得你們抽出難得的時間辦理我們所犯的錯誤，更使我內(nèi)疚難當(dāng)。而我罔顧學(xué)生的年紀特點，私自拔苗滋長，這類行為已不是自責(zé)所能歸納的。作為一名教師這就是一種極端不負責(zé)任的行為，自己應(yīng)為自己這類不負責(zé)任的行為做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是由

2、于自己對教育工作認識不到位致使的工作失誤，我對錯誤的全面認識以下：一、問題嚴重性的認識此次所犯的錯誤固然給自己帶來了的麻煩，但也給學(xué)校帶來了惡劣的影響，給年輕的教師們建立了不良的典范。損壞了學(xué)校的管理制度。也給你們領(lǐng)導(dǎo)添了好多的麻煩，耽擱你們的難得時間;但更加嚴重的是我忽視教育法例，不敬愛孩子的年紀特點，急于求成，天真地想用題海戰(zhàn)術(shù)來提升孩子的學(xué)業(yè)。這類行為不利于此刻的素質(zhì)教育，又回到了從前的應(yīng)當(dāng)教育中。不利于孩子的長久的發(fā)展。是一種急于求成的行為。是一種置教改于耳邊風(fēng)的行為。1二、問題的本源的認識我是工作多年的教師，關(guān)于讓學(xué)生定閱資料，確實沒有增添收入的目的，我的初衷是為了讓孩子在當(dāng)日學(xué)習(xí)了

3、的狀況下，能合適地堅固當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是讓孩子的成績有所提升。盡人皆知，我們東興小學(xué)的講課成績在近幾年有著顯然的進步，每個老師都在認仔細真地講課，我們每個老師的壓力是可想而知的。而我又是不甘于落伍，只想在期末時我班的孩子不落在其他班級后邊。在這類思想的左右下，我就不加思慮地不論結(jié)果地讓本班的孩子定閱了資料。此刻細想起來，這類行為，是我在工作上的一種懶散的行為，是一種在講課上走捷徑的行為，是一種不思進步的行為。盡人皆知。我們此刻的教育行業(yè)時時在進行的教改，對孩子的要求是智力發(fā)展，而不是純真地追求分數(shù)?，F(xiàn)代小學(xué)教師是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，去開發(fā)少年少兒的智慧潛能，培養(yǎng)少年少兒的精神力量，促使少年少

4、兒生動開朗健康地成長。而我卻還阻滯于過去的應(yīng)試教育中，純真地追求著學(xué)生的分數(shù)。不思進步，不去學(xué)習(xí)先進的講課方法，不去找尋合用于我們鄉(xiāng)村孩子的學(xué)習(xí)的獨到講課手段，一味地搞著題海戰(zhàn)術(shù)。用簡單，懶散的方法去教育著素質(zhì)教育中的孩子，我的這類行為，沒有適應(yīng)歷史的發(fā)展，是一種講課上的倒退行為。是應(yīng)當(dāng)遇到嚴格地訓(xùn)誡，因此不論領(lǐng)導(dǎo)們怎樣處分我，我都心甘寧愿，決無牢騷。三、更正的方法和舉措經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的教育和我自己深深的反省，我已認識到自己的錯誤，并信心改掉自己的弊端，從頭審察自己的工作，擺正的自己的講課。2我的更正以下：1、全面貫徹黨的教育目標和學(xué)習(xí)教育講課理論;自覺恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表。仔細學(xué)習(xí)講課法例，固然學(xué)校不時組織我們學(xué)習(xí)教育講課的方法和文件，而我從前卻衰敗到實處，從此刻開始，我必定把這些有著科學(xué)道理的講課教育法例牢記心間，讓孩子們在合適自己的年紀段做他們應(yīng)當(dāng)做的事。2、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平易理論素質(zhì)，踴躍參加各項連續(xù)教育活動，努力提升學(xué)歷層次。熟知新課程標準，研究、精曉講課內(nèi)容，仔細備課，依據(jù)學(xué)生實質(zhì)狀況備教材、備方法。在講課上多學(xué)習(xí)此刻的講課方法，多看看此刻的高效講堂，多使用此刻的講課模式。3、多研究，多動腦，多想一想合用于我們鄉(xiāng)村孩子的講課方法，不再一味地使用過去的熟習(xí)的講課方法，要成為學(xué)生全面發(fā)展的培