《橋》課前預(yù)習(xí)卡

1、16 橋?qū)W習(xí)過程：（一）課前預(yù)習(xí) 正確地讀課文完成下列各題。1.看拼音寫詞語。po xio fn kun nn xio li tn fn s bo zi shn yn xin tn 2.正確流利地朗讀課文35遍，想一想課文主要講了什么，簡要寫下來。 _ （二）學(xué)習(xí)探究1.自主、合作學(xué)習(xí)，試著完成下面的問題。（1）自由讀課文，想想文中的老漢是個(gè)怎樣的人？ （2）細(xì)讀課文，畫出描寫老漢的有關(guān)語句多讀幾遍，在旁邊做簡單的批注，之后與同學(xué)交流自己對老漢的認(rèn)識并有感情地朗讀句子。(3)有感情地朗讀課文后，小組討論，說一說課文為什么以“橋”做題目，體會橋所蘊(yùn)含的深刻含義。（4）回讀課文，學(xué)習(xí)寫法。課文在表

2、達(dá)上很有特色。如，課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系；文中有多處關(guān)于大雨和洪水的描寫。你發(fā)現(xiàn)了什么？找出來，和同學(xué)交流這樣寫的好處。我的發(fā)現(xiàn)是： 2.作業(yè)設(shè)置。摘抄文中令人感動的句子。你想對文中的老人說些什么？ 3.達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。(1)比一比，再組詞。獰（ ） 揪（ ） 攙（ ） 瞪（ ）濘（ ） 瞅（ ） 饞（ ） 橙（ ）(2)寫出下面的句子使用的修辭方法。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（ ）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。（ ）你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去! （ ）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（ ）（3）把下面比喻句補(bǔ)充完整。并說說這樣寫的好處。山洪咆哮著，像（

3、 ），從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。好處： 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像（ ）。好處： 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像（ ）。好處： (4)根據(jù)原文回答問題。課文講到最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系，你覺得這樣寫有什么好處？ 老漢和小伙子被洪水吞沒后，村里的群眾會說些什么？根據(jù)你的想象寫一寫 。_ 4.拓展訓(xùn)練。老人賣茶圖個(gè)啥我走到集市上的時(shí)候，渴極了。我沒有精神去欣賞琳瑯滿目的商品，一心想買杯茶喝。東南角上有一個(gè)茶攤，旁邊坐著一個(gè)老人，我快步走到茶攤旁邊。老人急忙給我一杯茶，說：“喝吧?！蔽叶似鸨泳屯亲永锏?/p>

4、，心想：“喝了付錢也不遲。”大概是我渴得厲害的緣故，所以一杯落肚，頓時(shí)感到?jīng)隹??！岸嗌馘X一杯?”“兩分?！薄澳惚热思冶阋恕！薄拔也幌胭嶅X，只要收回點(diǎn)本錢就行了?！薄霸愀?”我發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒帶，今天連兩分錢的茶費(fèi)也付不出了。 老人好像沒有發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài) 繼續(xù)說 閑在家里沒事干 擺個(gè)小茶攤給大家行個(gè)方便 我第二遍摸口袋時(shí) 他好像覺察到什么似的 用困惑的眼神望著我 這時(shí)我歉意地說 今天我的錢包忘記帶了 兩分茶錢 沒等我說完 老人像看透我的心思一樣，擺了擺手說 一杯茶算個(gè)啥我正要說下一次補(bǔ)給他，老人卻只顧忙自己的事了：他把空杯往消毒桶里浸一浸，然后用毛巾揩(ki)了又揩，最后又舀滿了一杯茶放在茶盤里，

5、繼續(xù)尋找要喝茶的人。我望著老人，我還在想：老人賣茶到底圖個(gè)啥? 讀短文，回答問題。1解釋下列詞語。緣故： 琳瑯滿目： 2在第四自然段空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。 3給下面句子中帶點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?在序號上畫“”)。(1)“老人像看透我的心思一樣,” 滲透、穿透；暗地里告訴；透徹；達(dá)到飽滿的、充分的程度；顯露。(2)“你比人家便宜?！?價(jià)格低；不應(yīng)得的利益；使得到便宜。相關(guān)鏈接 賣烤白薯的老人 佇立在凜冽的北風(fēng)中沒有一片擋風(fēng)的棚，也沒有一片瓦檐。 大自然的風(fēng)霜，在他的臉上，犁滿了深深的溝；兩只手，被炭火熏成橡樹皮的顏色；粗長白眉下的眼睛里，流動著朦朧的黃濁。 但那和善的招人的微笑，還是充滿了生氣，一點(diǎn)兒也沒有衰老。簡陋的泥糊的鐵筒里，那烤得松軟噴香的白薯，給冬天的大地增添了溫暖的氣息。 他佇立在風(fēng)中，沒有絲毫冷的樣子。他吆喝著：“熱乎的烤白薯啊!” 在冬天，在飄落的雪花中，這老人的和善的微笑，這憨厚的吆喝聲，有時(shí)在我夢