籃球的基本技法教學設計

1、籃球的基本技法教學設計 呼蘭區(qū)第六中學 郭瑞海一設計理念本課依據(jù)體育新課程理念，貫徹“健康第一”和“以學生發(fā)展為中心”的指導思想。主要通過對教學比賽中運用基本技能情況的討論，啟發(fā)學生探究已經(jīng)掌握的技能的實際效用，反思掌握技能的熟練程度，進而改進技能的學習策略，來喚起學生對籃球技能水平的自我認知，從而發(fā)揮其主體作用，調動其學練積極性。全課不拘泥于程式化的統(tǒng)一組織，而以學生自主探究和溫習技能的形式自由學練，以實現(xiàn)各自在原有技能水平上的發(fā)展和學習目標的達成。二相關分析本課的授課班級為高一學生，這些新生來自我區(qū)初中的不同學校，其運動能力雖有一定的差異，但其體能水平和技能儲備總體情況還比較好。他們喜愛籃

2、球，表現(xiàn)出好學善思的品質，且組織紀律性較好，集體榮譽感也較強。籃球的運球、傳接球和投籃等基本技術是水平四教學內容，對于高一學生而言，其技術內容與方法手段并不陌生，但要在比賽中快速準確、熟練隱蔽地運用，甚至能與其它技術動作銜接使用起到實戰(zhàn)效用是比較困難。本課作為高一學生籃球學習的第一課，既有了解學生原有籃球技能水平的任務，又肩負著激發(fā)興趣、總體引領和承上啟下的作用。三學習目標1激發(fā)籃球學習興趣，體驗比賽樂趣。 2嘗試運球、傳接球與投籃的實戰(zhàn)效用，改進運球、傳接球與投籃等動作技能。3具有自主探究意識和學習規(guī)劃意識，培養(yǎng)合作進取精神。四學習重難點重點：基本技術動作的組合運用難點：技術動作的銜接與實效

3、五教學程序上課伊始，通過模仿側身跑、變速變向跑、轉身跑和后退跑等基本移動練習，再進行關節(jié)活動等練習，既復習了籃球場上的各種移動方法，又激發(fā)學生學習興趣，也為探究性教學比賽做熱身準備。在學習探究與運用提高教學階段，通過組織探究性教學比賽，從比賽入手，讓學生體驗比賽的樂趣，培養(yǎng)學生的運動情感，在競賽中檢驗所掌握的各種基本技能應用狀況，體會比賽環(huán)境中運用技能的熟練程度和實效性。繼而，通過問題引領等的方式，在回答問題過程中激發(fā)同學們的探究意識，從而啟發(fā)學生追問自身的實際技能水平，通過實戰(zhàn)體驗形成自我認知和評價能力。然后，通過對問題的層層剖析，循序漸進地誘導學生產(chǎn)生改進基本技術水平的欲望，在問題探究過程中喚起同學們復習鞏固基本技術動機，并能挖掘自身潛能進行自主學練，有針對性地提高基本技能水平。個人技術練習階段，充分發(fā)揮學生的能動作用，著重引導學生通過運球、傳接球和投籃等練習，提高控制球、支配球能力，以及基本技術動作銜接組合能力和實戰(zhàn)運用能力，以實現(xiàn)改進基本技能的指定目標，為后續(xù)的籃球學練與比賽打下良好的基礎。恢復身心部分，通過課堂小結，提高學生對籃球