2020年九年級班主任年度教學工作參考總結(jié)格式

1、2021年九年級班主任年度教學工作參考總結(jié)格式xx年九年級班主任年度教學工作總結(jié)格式通過一個學期的辛苦工作,我終于完成了學校交給的各項工作、任務,現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結(jié):本學期按照學校安排我任九(3)班班主任。當初我深感壓力特別大、責任特別重,在學校領導直截了當關心和本人的不懈努力下,通過一個學期的磨合,我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情,學生也愿意接受我的教育和教育方式。本學期開學初,學校今后自其我校八年級的學生進展了分班調(diào)整,由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班,同時他們都是特別有特色的學生,因此對班主任的治理帶來特別大的不利阻礙。我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起

2、來,不管來自何處現(xiàn)在都是我九(3)班學生。我一方面做好學生的思想工作,另一方面做好對學生的行為標準。旨在盡快構(gòu)成一個良好的班集體。重在接著做好學生養(yǎng)成教育的同時,不斷加強班級學生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團體,不放棄每一位學生。我主要采取了以下幾個措施對班級進展治理:一、較大力度的發(fā)揮學生干部自主治理的作用。班委成員在班級治理中起到特別重要的作用,一個好的班委可以在同學中起到典范帶頭的作用,在班級中構(gòu)成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的選擇是特別重要的事情。在原有學生干部根底上做了特別多調(diào)整,除原有班委會團委會外我還增加了”營養(yǎng)餐工作”管委會。管委會的職

3、責主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放治理等工作,并分工到人。為了讓班委、團委、管委發(fā)揮應有的作用,定期召開會議總結(jié)近期班級進步和缺乏,總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況,及時糾正學生的不良行為,表揚先進,提出下周的要求。結(jié)合班級情況對學生進展思想教育,不斷鼓舞他們,為他們樹立決心。制定今后一段時間的工作計劃和目的,班主任還經(jīng)常理解他們在治理班級中遇到的困難,并給與相應的指導,使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學中理解他們工作的缺乏之處,對做得不好的成員提出批判指正。關于實在不能再讓同學服氣的成員,就堅決撤掉。二、加強與各科任教師的溝通交流,處理任課教師上課遇到的征詢題。我平時經(jīng)常與本班的科任教師理解學生在課堂上

4、的表現(xiàn)。關于嚴峻阻礙課堂教學的學生,我及時找學生談話,并進展處理。保證各科教學的正常進展。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁,積極配合課任教師的教學工作。三、經(jīng)常找學生談話,理解學生思想動態(tài)。要理解學生的思想,才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對學習成績差,平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,時刻提示他們遵守紀律。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓舞以發(fā)揮他們的最大潛能和典范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話。不放棄一個小孩。通過與學生思想交流讓他們構(gòu)成適宜本人的人生目的,引導他們?yōu)橹^斗。四、加強與家長的聯(lián)絡?，F(xiàn)在的特別多家長多數(shù)忙于

5、掙錢,往往認為把小孩交給學校就可以什么也不管了,錯誤的認為教育是學校的事情。他們關于本人的小孩在學校的表現(xiàn)明白的特別少。我就加強與他們聯(lián)絡,使他們認識到家長的責任,從而關心本人的小孩的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過與家長進展溝通,向家長通報學生在學校的表現(xiàn)。特別是那些征詢題學生,及時與家長獲得聯(lián)絡,讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下,學生的不良行為有所改善。獲得了家長的支持與配合,在教育學生的工作中就多了一份成功。按照學校安排定期召開學生家長會進展集中信息反響,和家長進展面對面的交流,起到了特別好的效果。五、其他方面。1、配合學校做好平安工作:我把平安工作放在第一位。認真做好平安計劃,實在

6、開展平安教育,上好每周平安教育課,天天叮囑平安,防患于未然。主要進展的平安教育有:課午間活動平安、飲食衛(wèi)生平安、交通平安、放煙花鞭炮平安、防火防溺水平安等。2、衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生適應。每每下課后會自覺地檢查本人的地點,看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,不再隨意扔果皮紙屑了。放學后的衛(wèi)生清掃,速度比上個學期快多了,而且大部分特別認真地清掃。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留長發(fā)等,學生的個人衛(wèi)生有特別大提高。通過以上的幾點措施來對班級進展治理,獲得了一定的效果。然而還存在較多缺乏,有些學生仍然沒有養(yǎng)成良好的學習適應,紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關心不多,往往認為他們不用教師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,學習方法不適宜,學習