2023年高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞托物言志類練習(xí)題

1、2023年高考復(fù)習(xí)之古代詩歌鑒賞托物言志類閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。畫鷹杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。板身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鐐光堪摘，軒楹勢可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪?！咀ⅰ窟@首題畫詩是杜甫青年時期所作。掇（sbng）：挺立。愁胡：發(fā)愁神態(tài)的胡人， 胡人眼色深碧。絳鑲（xuan）：絳，絲繩，用來系鷹；鍍，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。軒 楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A. “風(fēng)霜起”寫畫鷹的周身環(huán)境，肅殺之氣撲面而來，畫鷹的氣勢得到烘托。B.頷聯(lián)描寫畫鷹生動形象，“披身”“側(cè)目”寫其神態(tài)，“思狡兔”寫其心理。C.頸聯(lián)寫繩環(huán)被摘下，畫鷹凌空振翅，再

2、現(xiàn)了畫鷹栩栩如生、氣勢非凡的形象。D. “何當(dāng)”說明期望，凡鳥”指平庸之鳥，“擊”表達了作者對“凡鳥”的態(tài)度。.本詩句句寫畫鷹，但托物言志，“懷抱俱見”，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。種蘭蘇轍蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜。根便密石秋芳草，叢倚修筠午蔭涼， 欲遣摩蕪共堂下，眼前長見楚詞章?！咀ⅰ啃摅蓿盒拗瘛？渴彛河置?、薇蕪，一種芳草。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.首聯(lián)先點出蘭草的生長習(xí)性，然后交代了種蘭的起因：在東軒種蘭的朋友給作者送來了 一些蘭花，于是就在院子里種下了它們。B.頷聯(lián)寫到蘭花的清香能夠除去污穢之氣，蘭花的

3、葉子纖細卻能夠經(jīng)受得了霜凍，表達了此題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C. “靡蕪等雜草”錯誤，靠蕪是一種香草，由“共堂下”也可以知道是要將靠蕪跟蘭草一起種 在堂前。應(yīng)選C。此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達技巧及詩人的思想情感的能力?！案忝苁锓疾荩瑓惨行摅尬缡a涼”，蘭花即便扎根于亂石中，卻依然在秋天早早綻放在竹 林中，這里一簇那里一叢享受著陰涼。這是介紹蘭花的生長特點，生命力強，喜歡生長在竹子旁邊等。這里外表上寫的是蘭花，字 里行間流露出作者的情懷，為托物言志。頷聯(lián)已經(jīng)交代詩人喜歡蘭花，頸聯(lián)再次寫蘭花的生長特點，說明詩人對蘭花的喜愛。蘭花生 長在亂石之中，有頑強的生命力，且

4、與竹子為伍。這里的“蘭花”“竹子”都有象征意思了，植 物四君子“梅蘭竹菊”，此處寫了“蘭小竹”，說明主人是個品行高潔的君子，且不隨波逐流, 或者是不與世俗為伍等。D杜詩結(jié)尾兩句寫舊巢如果沒有被毀，燕子一定會伴在主人身旁，借歸燕表達了詩人對故 土的眷戀，抒發(fā)了忠君愛國的思想感情。【解析】此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“杜詩借景抒情”分析錯誤，本詩并沒有寫景，主要是夾敘夾議。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。杜詩結(jié)尾“故巢儻未毀，會傍主人飛”寫假如燕子的舊日巢穴沒有被毀掉，那么一定會回歸舊 屋依傍著主人而飛。外表上表達了燕子對主人的感激，實那么抒發(fā)的是詩人對故土的留戀不

5、舍 之情，對國君的忠誠之情。C清高孤傲；寂寞失意；渴望知音。答案第2頁，共12頁【解析】此題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“菊花生長的清新環(huán)境”錯，頷聯(lián)描寫園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，可知菊花生長的環(huán)境 是清冷、孤寂的。應(yīng)選Co此題考查學(xué)生分析人物形象特點的能力?！肮聵?biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？ ”孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰一起歸隱？為什么同樣是開花, 你卻比春花更遲？菊花在秋季開放，當(dāng)然不同于“萬紫千紅總是春”，問“為底遲”，也就是贊 美了菊花不趨時不從眾的品性?！肮聵?biāo)傲世偕誰隱”一句，儼然就是林黛玉的寫照，寫出她的 清高孤傲、目下無塵的性情?！捌月锻ニ渭拍?，鴻歸蟄病可相思？“，園圃露水

6、冷清，庭院寒霜凝降，別的花不在秋季開 放，菊花所以會感到寂寞，但也正因此反襯出菊花的遺世獨立?！捌月锻ニ渭拍泵鑼懢栈?的生長環(huán)境，是用環(huán)境“側(cè)面襯托”詩人內(nèi)心的寂寞、相思之情。“休言舉世無談?wù)?，解語何妨片語時“，尾聯(lián)是在菊花中尋求精神寄托之意，用擬人手法視秋 菊為知己并與之談心，贊美菊花的“孤標(biāo)傲世”的高潔風(fēng)格。輕俗傲世，花開獨遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無塵、寂寞失意的品格性情。D10.擬人：“怕愁貪睡”四字是詩人用擬人的手法，寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之 態(tài)。用典：“詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”引用典故作結(jié)，點明主旨，鎖住全篇，含 蓄蘊藉。托物言志：借詠梅不同流俗的高貴品格

7、，來表現(xiàn)自己不從流俗的孤高品性。【解析】9.此題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、語言以及手法的能力。D.”表達了與桃杏一起裝點春天的愿望”錯誤，從詩中來看，如“自恐冰容不入時”“寒心未肯 隨春態(tài)”，可見并非要與桃杏一起裝點春天，而是贊美紅梅冰清玉潔，不流于時俗的孤高品 性。應(yīng)選D。10.答案第3頁，共12頁 此題考查分析詩歌的寫作手法的能力?！芭鲁钬澦氶_遲，自恐冰容不入時”，首聯(lián)用擬人化的手法描寫紅梅遲開的原因。詩人抓住 紅梅不畏嚴寒，在百花過后的冬季才開放這一特點，把紅梅比較為一位內(nèi)心世界感情十分豐 富細膩的美人，它遲遲開放的原因，是因為“怕愁貪睡”，它為什么而怕愁貪睡呢？是因為擔(dān) 心自己像冰一樣晶

8、瑩美麗的容貌，會不合世俗的時尚，因而以致于怕愁貪睡；因此它想用貪 睡來擺脫憂愁，所以才不與其它百花一樣同時開放，而是“獨開遲工因為害怕憂愁而貪戀睡 覺，所以才遲遲地單獨開放，這都是因為擔(dān)憂自己玉潔冰清的美麗容貌會不合時宜的緣故啊。 “詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝”，“詩老”：老詩人，指宋初詩人石曼卿。尾聯(lián)是詩人對 前人寫梅花的誤區(qū)發(fā)議論。認為認識梅花須從梅花獨有的“梅格”，即喜寒凌霜的內(nèi)在品格或 內(nèi)在精神，來品評。老詩人不懂得梅花的品格所在；怎么只從外表有無綠葉與青枝來分辮梅 花和桃杏呢？此處運用典故。從整首詩來看，作者托物言志，借梅來贊美不同流俗的品性。. D.擬人。如“怕愁貪睡”四字是詩

9、人用擬人的手法寫出梅花不愿招致愁怨而貪睡的嬌憨之 態(tài)，形象傳神。用典?！霸娎喜恢犯裨冢淳G葉與青枝”這句引用典故作結(jié)，批評石曼 卿僅從外形上把握紅梅的特征，而未見其精神品質(zhì)，含蓄蘊藉。托物言志。借詠梅來贊美 不同流俗的孤高品性。【解析】此題考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D. ”也透露出一絲無奈”錯誤?！吧杏喙率菅┧?偶爾疏條細枝傲立于雪霜?！吧杏唷本湓?寫紅梅雖“孤瘦”仍傲“雪霜”的姿容，即使天寒、心寒，也不肯隨春，表現(xiàn)詩人的高潔，沒有 無奈。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。首聯(lián)運用擬人手法和用典，“怕愁”“貪睡”“自恐”等詞表達了這種手法，形象地再現(xiàn)了紅梅無 意與群

10、芳爭春，卻甘于寂寞的心理狀態(tài)?！白钥直莶蝗霑r”外表寫紅梅生怕其冰肌玉骨不入 時俗，實際上表達了作者因不為世俗所容而產(chǎn)生的憂危孤獨的心情?！霸娎纤牟恢犯裨冢淳G葉與青枝”,石延年根本不知道紅梅的品格，只看重綠葉與青枝。答案第4頁，共12頁運用典故，“綠葉與青枝”，石延年紅梅詩有“認桃無綠葉，辯杏有青枝”句，在此，蘇軾 是譏其詩的淺近，境界不高。紅梅之所以不同于桃杏者，豈在于青枝綠葉之有無哉！這正是 東坡詠紅梅之慧眼獨具、匠心獨運處，也是他超越石延年紅梅詩的真諦所在。認為認識 梅花須從梅花獨有的“梅格。即喜寒凌霜的內(nèi)在品格或內(nèi)在精神來品評。托物言志。“故作”一句，是說紅梅盡管艷假設(shè)桃杏，但其

11、品性還是冰清玉潔，本質(zhì)不變?！吧?余”一句形象地再現(xiàn)了紅梅孤瘦遒勁、凌霜傲雪的品格。這兩句委婉地表現(xiàn)了作者身不由己 的苦衷，也流露出他堅持節(jié)操，不變其本性而感到自我撫慰的心情。D這一聯(lián)是說鶴曾經(jīng)與雞群同處，并不覺得落魄是恥辱的；鶴與鵬同路高飛，也不會覺 得得志很榮耀?！苞Q立雞群本指鶴與眾不同的品質(zhì)，這里反用典故的意思，表達詩人于平凡中仍安然自處; “大鵬高飛指高遠的志向得以實現(xiàn)，這里反用典故，指詩人不會因為得志而感到很榮耀。結(jié)合尾聯(lián)詩人贊頌鶴聲嗓亮，天地為之一清，可得知此聯(lián)表達了詩人寵辱不驚的境界和匡 時濟世的追求?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“詩人喜歡在九皋大聲嘯歌，來宣

12、泄郁悶之情”分析錯誤。尾聯(lián)是寫鶴鳴聲聲噴亮，天地為 之一清，詩人以此寄寓了對高遠志向的追求。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。頸聯(lián)“雞群與處曾非辱，鵬路將翔孰謂榮？ ”意思是，鶴曾經(jīng)與雞群同處，并不覺得落魄是恥 辱的，鶴與鵬同路高飛，也不會覺得很榮耀。由原詩“雞群與處”，意思是鶴曾經(jīng)與雞群同處，指人落魄的時候；“曾非辱”意思是詩人并不 覺得落魄是恥辱的。“鵬路將翔”，意思是鶴與鵬同路高飛，指人得志的時候；“孰謂榮”意思 答案第5頁，共12頁是詩人也不會覺得很榮耀。因此可見這里表達了作者既不以身處平凡為恥，也不以仕宦虛名 為榮?！苞Q立雞群”本指鶴與眾不同的品質(zhì)，這里反用典故的意思，表達詩人

13、于平凡中仍安然 自處；“大鵬高飛指高遠的志向得以實現(xiàn)，這里反用典故，指詩人不會因為得志而感到很榮 耀。結(jié)合尾聯(lián)“獨愛九皋嚓唳好，聲聲天地為之清”是寫鶴鳴聲聲噴亮，天地為之一清，詩人以此 寄寓了對高遠志向的追求，表達了詩人寵辱不驚的境界和匡時濟世的追求，構(gòu)思新穎，情感 表達更為有力。B形象特點：由劍鳴不平可以看出，寶劍渴望殺敵；由隱者撫慰寶劍的話來看，寶劍渴求 知音；寶劍隱匿行跡，常在匣中，具有不得重用，希望能一展身手的形象特點。蘊含的情感：“寶劍”是詩人理想的寄托，表達詩人殺敵報國的急切心情，抒發(fā)壯志難酬的不 平之鳴?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B. “寫出了隱者的害怕”

14、錯誤，隱者并無害怕之意?！叭搜詣?，直恐興風(fēng)霆”人們說寶劍 能夠化作飛龍，只怕它還會興起風(fēng)暴雷霆。這里的“人”是指那些隨遇而安的人，他們總怕打 破平靜，于是，不思發(fā)奮的人們由于害怕風(fēng)雷頓起而千方百計禁錮蛟龍，使其不得伸展。所 以這里“恐”是寫出那些隨遇而安、不思進取之人的擔(dān)憂。應(yīng)選B。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象及評價詩歌中作者的思想情感的能力。首先分析寶劍的形象特點。由“殷殷夜有聲“可知，寶劍被隱居者所枕，到深夜會發(fā)出殷殷的嘯鳴，那么寶劍為何會發(fā)出 者聲響?！叭搜詣?，直恐興風(fēng)霆；不然憤狂虜，慨然思遐征”做出了回答，這是說寶劍能 夠化作飛龍，會興起風(fēng)暴雷霆，恨敵寇猖狂，氣昂昂想要去殺敵遠

15、征，借此表達寶劍想要殺 敵的急切心情。由隱者撫慰寶劍的話來看，“豈無知君者，時來自施行”意思是“這世間難道真無你的知音？ 時機到自會讓你施展本領(lǐng): 可見寶劍并無知音，渴求知音。“取酒起酹劍，至寶當(dāng)潛形”寫幽人勸慰寶劍藏匿形跡。緊接著回答為何要“潛形”，“豈無知答案第6頁，共12頁君者，時來自施行”，“一匣有余地，胡為鳴不平”是以反語來發(fā)泄詩人的郁憤不平之氣。說 明寶劍沒有時機一展身手。然后分析這一形象蘊含的意義。結(jié)合詩人可知，陸游身處南宋，有滿腔報國之志，卻不得施展，所以這寶劍其實是詩人理想 的寄托，“幽人枕寶劍，殷殷夜有聲。枕”字連接幽人”與“寶劍L說明詩人時刻不忘統(tǒng)一 國土，隨時準(zhǔn)備參戰(zhàn)殺

16、敵；詩人在以叱咤風(fēng)雷的巨龍比喻寶劍之時，表現(xiàn)詩人對實現(xiàn)壯志的 熱切愿望，渴望施展呼風(fēng)喚雨之功、發(fā)揮雷霆萬鈞之力，報效國家，了卻宿愿。詩人勸寶劍要“潛形”，“豈無知君者，時來自施行”“一匣有余地，胡為鳴不平”，這是以反語 來發(fā)泄詩人的郁憤不平之氣，“豈無知君者，時來自施行。一匣有余地，胡為鳴不平”，含有 詩人憤疾怨恨的情緒。CA贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點?！笆?影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清 欲墜時“，寫出了白蓮的素潔、清雅；批評的理由是，石曼卿紅梅詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。“認桃無綠

17、 葉，辯杏有青枝:僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容的能力。C.也透露出一絲無奈”錯誤。聯(lián)系上文“自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色”可知，“尚余孤 瘦雪霜姿”是說無論誰人也無法動搖紅梅凌霜傲雪的風(fēng)姿，表現(xiàn)的是一股冷峻、豪邁之氣， 所以說這里的“尚余”是“仍然保存的意思，不是無奈而是贊賞。應(yīng)選C。此題考查學(xué)生對思想感情和藝術(shù)特色的賞析能力。A.“表達了與桃杏一起裝點春天的愿望”錯誤。詩中只說紅梅的外表顏色與桃花杏花接近，并 未表現(xiàn)紅梅欲與桃杏爭春的意味，況且詩中“怕愁貪睡獨開遲”“寒心未肯隨春態(tài)”等詩句明明 白白地道出紅梅不愿爭春

18、的意味。選項對主旨概括不當(dāng)，本詩表達的是“仍深自怵惕，保持 答案第7頁，共12頁自己的節(jié)操”。應(yīng)選Ao 19.此題考查學(xué)生對詩句意義內(nèi)涵的比較辨析的能力。要注意“決非桃李詩”，含義是指林逋和皮日休都抓住了景物的神韻特征（決非“桃李”“紅蓮”）, 林詩為人稱道的原因就是這兩句傳神地描繪了梅花的清幽、高潔的氣質(zhì)。“疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏”這一聯(lián)簡直把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿寫盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，幽獨超 逸。尤其是“疏影，“暗香”二詞用得極好，它既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨特姿態(tài)； 又寫出了它異于桃李濃郁的獨有芬芳。皮詩所描繪的是紅蓮的素潔，清雅，確實令人贊賞不 己無情有恨何人見，月曉

19、風(fēng)清欲墜時”，白蓮，她凌波獨立，不求人知，單獨寂寞的開放， 好像是“無情”的。可是秋天來了，綠房露冷，素粉香消，她默默的低著頭，又似乎有無窮的 幽恨。倘假設(shè)在這“月曉風(fēng)清”朦朧的曙色中去看這將落未落的白蓮，你會感到她是多么富有一 種動人的意態(tài)！她簡直是縮袂素巾的瑤池仙子的化身，和俗卉繁葩有著天人之別。由此可見，林逋和皮日休寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點。 而石曼卿紅梅詩那么只是從比較外形的方面描寫了紅梅無綠葉、有青枝而已，只是外形的 描繪，沒有寫出梅花的精神品格。因此蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿紅梅詩。. C.首句扣題，寫梅花伴隨風(fēng)雨而落；繼而從香、色、形等

20、角度描繪落梅之美好情態(tài)； 頸聯(lián)突轉(zhuǎn)，表達對梅落枝空再無笛聲相和的惋惜；尾聯(lián)再度上揚，寫落梅依然可以引得 霜禽粉蝶紛紛前來，更顯非凡。行文起承轉(zhuǎn)合，情調(diào)起伏跌宕，頗具曲折之美?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“頷聯(lián)將梅林、積雪、山嶺、浮云融為一體錯。“雪”“云”是比喻，落英隕蕊隨風(fēng)而飄似雪 似云，極言潔白、輕盈。應(yīng)選C。答案第8頁，共12頁此題考查學(xué)生鑒賞詩歌行文構(gòu)思的能力?！昂惋L(fēng)和雨點苔紋，漠漠殘香靜里聞。首聯(lián)承題，說隨著和煦春風(fēng)的吹拂，晰晰春雨的瀝灑， 梅花也開始凋謝了，凋落的瓊英玉蕊點綴在綠茸茸的青苔上，而在風(fēng)消雨停、平心靜息時面 對落英，縷縷梅馨又不時地潛入嗅覺。頷聯(lián)接著

21、便更進一步描寫了梅落的景象：“林下積來渾是雪，嶺頭飛去半為云?！甭溆㈦E蕊為 雪為云，極言其多，極言其潔白，極言其輕盈。從香、色、形等角度描繪落梅之美好情態(tài)。 頸聯(lián)詩意突轉(zhuǎn)，“不須橫管吹江郭”說梅花是自生自滅，不須江邊城郭里橫管玉笛之類的外物 催逼；“最惜空枝冷夕嚏“，落去繁花的空梅枝在夕陽昏冷的余輝中可是夠可憐的，一個“惜” 字表現(xiàn)出一點憐物傷景的情懷，也有對自己一生清苦生活的喟嘆。尾聯(lián)再度上揚，巧妙化用林逋隱居孤山種梅養(yǎng)鶴典故，寫落梅依然可以引得霜禽粉蝶紛紛前 來，表現(xiàn)作者的高潔情操及隱逸情懷。全詩行文起承轉(zhuǎn)合，繪盡落梅之態(tài)，寫盡落梅之況，句句都是梅落光景，句句未離落梅情狀。 鋪張渲染，極盡

22、能事，描摹繪寫，動靜得宜。B戴詩主要采用側(cè)面描寫的方法，從詩人的感受“不厭看”一片寒”描寫風(fēng)雪，抒發(fā)了對 幫助詩人排解愁怨的隨風(fēng)飛舞的雪花的喜愛之情。這一意象主要為抒情服務(wù)。李詩采用擬 人的手法描寫風(fēng)雪，風(fēng)雪對寒梅苦苦欺凌，表現(xiàn)出寒梅不畏嚴寒的堅強意志。這一意象主要 為表現(xiàn)寒梅不畏嚴寒的堅強意志?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧與思想情感的能力。B.“窗外到來的小雪很難給愁苦的詩人帶來一絲快樂與慰藉”錯，“一片飛來一片寒”是寫雪花 帶來的觸感，并不代表作者內(nèi)心的無限寒冷，由“花雪隨風(fēng)不厭看”可知，雪花能給詩人送來 快樂與慰藉。應(yīng)選B。答案第9頁，共12頁此題考查學(xué)生評

23、價詩歌的語言藝術(shù)特色的能力。題干抓住這兩首詩使用的“風(fēng)雪”意象，要求簡要分析兩詩中描寫“風(fēng)雪的手法和作用。實質(zhì) 上是鑒賞這兩首詩描寫的詩句，并考慮對詩歌主題的作用。戴詩，“花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒”“一片飛來一片寒”是借助詩人之眼看風(fēng)雪，主要 采用的是側(cè)面描寫的方法，風(fēng)雪是詩歌中的意象，意象是為抒情服務(wù)的。李詩，“任他風(fēng)雪苦相欺”風(fēng)雪是寒梅的欺凌者，此處賦予了風(fēng)雪以人的特征，使用的是擬人 的手法，寫風(fēng)雪是為了表現(xiàn)寒梅不畏嚴寒的堅強意志。D詩歌的前六句托物言志，以卓爾不群、歲寒后凋的青松自況，表達出詩人堅貞傲岸、 超撥于流俗的品性；七、八句描寫酒壺掛枝、自在遐觀的行為，表現(xiàn)出一種悠然獨得的

24、境界；末二句直抒胸臆，抒發(fā)了人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。【解析】此題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。D.“引出世事羈絆不能擺脫的悲嘆”錯誤。引出人生苦短、不愿被世俗的塵網(wǎng)束縛的感慨。應(yīng)選D。此題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容并把握作者思想感情的能力。本詩可分為兩局部，前六句為第一局部，都是在寫青松。一、二兩句寫青翠的松樹生長在東園里，荒草埋沒了它的身姿，寫青松平時的生活環(huán)境；三、 四句寫等到寒霜凝結(jié)的時候，其他植物都枯萎了，這才顯現(xiàn)出它卓爾不群的高枝，五、六句 寫在一片樹林中人可能還不覺得，單獨一棵樹的時候人們才稱奇，這四句突出了青松歲寒后 調(diào)、卓爾不群的特點，詩人以青松自比，托青松言志，表達

25、的是自己堅貞超俗的品性。第二局部是詩歌的后四句，寫詩人的活動。七、八句寫詩人提著酒壺撫弄寒冬中的樹干，有 時候又極目遠眺，表現(xiàn)出一種悠然自我的境界；九、十句寫生活的世界就是夢幻一樣，又何 必被俗世的塵囂羈絆住腳步呢，采用了直接抒情的手法，表達了不愿被塵世俗務(wù)束縛的思想。 考生依據(jù)這些信息可總結(jié)出此題答案。B答案第10頁，共12頁詩人以議論入詞，議論桂花之美?！白允腔ㄖ械谝涣鳌睘榈谝粚幼h論，是直接贊答案嘆 桂花?！懊范ǘ剩諔?yīng)羞，畫欄開處冠中秋為第二層議論，以“梅”“菊”來襯托桂花，側(cè)面 贊美桂花?！膀}人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收”，為第三層議論，以嗔怪屈原來間接表達 桂花之獨特。三層議論，將自

26、己對桂花的喜愛之情推到極致?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“生動描繪”錯，原詞”何須淺碧深紅色，自是花中第一流”沒有“生動描繪”，只是“議論而 已。應(yīng)選B。此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達方式和藝術(shù)手法的能力。詩人以議論入詞，議論桂花之美，三層議論，將自己對桂花的喜愛之情推到極致。第一層議論：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！狈从沉饲逭盏膶徝烙^，她認為品格的美、 內(nèi)的美尤為重要?！昂雾殹倍?，把僅以“色”美取勝的群花一筆蕩開，而推出色淡香濃、跡遠 品高的桂花，肯定了她是“花中第一流第二層議論：“梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋?！边B清照一生酷愛的梅花在“暗淡輕黃體 性柔”的桂花面前，

27、也不能不油然而生忌妒之意；而作者頗為贊許的菊花也只能掩面含羞， 自嘆弗如。以“梅”“菊”來側(cè)面贊美桂花。接著又從節(jié)令上著眼，稱桂花為中秋時節(jié)的花中之 冠。第三層議論：“騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收。”傳說屈原當(dāng)年作離騷，遍收名花珍 卉，以喻君子修身美德，唯獨桂花不在其列。清照很為桂花抱屈，因而毫不客氣地批評了這 位先賢，說他情思缺乏，竟把香冠中秋的桂花給遺漏了，實乃一大遺恨。以屈原的不收桂花 入離騷為憾事，以為這是屈原情思缺乏的緣故，將自己對桂花的喜愛之情推到極致。B答案第11頁，共12頁 作者對蘭花的喜愛。C.尾聯(lián)寫到作者想要清理院中的摩蕪等雜草，從而就能看到他向往的楚辭詩句的意境了, 突

28、出對蘭花之愛。D.本詩由種蘭這件小事即事抒情，用鋪敘的手法介紹了蘭花的可愛之處，字里行間流露出 作者的情感。.頸聯(lián)應(yīng)如何理解？運用了何種手法表達了何種感情？閱讀下面材料，完成下面小題。歸燕杜甫不獨避霜雪，其如侍侶稀。四時無失序，八月自知歸。春色豈相訪，眾雛還識機。故巢儻未毀，會傍主人飛。燕子劉子聚燕子營巢得所依，銜泥辛苦傍人飛。秋風(fēng)一夜驚桐葉，不戀雕梁萬里歸?！咀⑨尅看嗽娮饔诙鸥迌罕軄y、輾轉(zhuǎn)到泰州時。侍侶：朋友。.以下對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項為哪一項（）A.杜詩一二句寫燕子歸去不只為躲避霜雪，也因為朋友越來越少了。B.杜詩三四句寫假如四季不失時序，燕子在八月秋涼時節(jié)自知南歸。C.

29、杜詩五六句寫盡管春色未濃，雛燕也會覺察細微的跡象按時飛回。D.杜詩借景抒情，力求言簡而意豐；劉詩托物言志，辭句淺白見深意。.分別概括這兩首寫“燕子”的詩結(jié)尾兩句打發(fā)了作者怎樣的思想感情。閱讀下面這首詩，完成各小題。問菊欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛋病可相思？休言舉世無談?wù)撸庹Z何妨片語時?！咀ⅰ肯U：蟋蟀.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）29.運用比喻，將長河比作匹練，將太華山比作拳頭，生動地寫出了雕鸚眼中山河的渺??； 運用襯托，以山河的渺小襯托出雕翳的飛翔之高、氣魄之大；托物言志，借雕鸚的高飛秋漢、睥睨山河，寄寓了詩人渴

30、望在廣闊天地施展抱負的遠大志 向?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌藝術(shù)手法的能力。B.“雕鸚將從天上搖落到人間”錯誤。句意為“人間正值樹葉凋零的季節(jié)，穿過云天還繼續(xù)向 上奮翼”，可見是說只有天外才是展翅翱翔的廣闊空間。應(yīng)選B。此題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力?！伴L河匹練小，太華一拳低長河”指黃河，“太華”指西岳華山，本句的意思是雕鸚在空中 盤旋的時候，黃河不過如匹練一樣大小，華山就像一個拳頭那么高。比喻手法的運用。把“黃河比作“匹練”，把“太華”比作“拳頭”，生動的寫出了即使是壯闊的 山河在雕鸚眼中也是如此的渺小。第四聯(lián)采用比喻和夸張，借黃河之細、華山之低反襯雕鸚 飛翔之高，視域之

31、闊，雕鸚的形象更加完足。襯托手法的運用。以黃河小，華山低，來襯托突出雕鸚飛翔之高、氣魄之大。第三聯(lián)想象月 宮中的玉兔和太陽上的金烏，并以此加以襯托，將雕鸚的兇猛高飛的形象塑造得更加飽滿。 第五聯(lián)那么借群獸和凡鳥來襯托雕鸚的超凡脫俗，卓爾不群，雕鸚的形象更顯高大上。托物言志手法的運用。本詩借雕鸚在極開闊的天空中飛翔，睥睨山河，以“雕鸚”寫人，表現(xiàn) 了詩人的雄心壯志，寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負的遠大志向。全詩以首聯(lián)的“雄” 和尾聯(lián)的“俊”為詩眼,以靈動的筆法塑造出雕以奮翼進取的英姿,表現(xiàn)出雕鸚馳騁天宇、主 宰凡俗的雄心。這雕鸚也正是詩人豪情滿懷、志與天齊的鏡像和寫照。答案第12頁，共12頁答

32、案第13頁，共1頁A.首聯(lián)扣住“問”字，交代問菊緣由：眾人皆不知秋天的訊息，詩人只好向菊花詢問。B.頷聯(lián)兩句分別扣住菊花的文化品格和自然特性發(fā)問，雖是問句，答案已包含在題中。C.頸聯(lián)用擬人的修辭，賦予菊花以人的情感，生動形象地描繪出菊花生長的清新環(huán)境。D.尾聯(lián)意為不要說沒有能夠交談的，菊花你如果懂人語且能說話，不妨和我小敘片刻。.在紅樓夢第38回的螃蟹宴上，海棠社成員創(chuàng)作了十二首菊花詩，這首問菊是林 黛玉所作。菊花的形象是林黛玉自我形象的寫照，這首詩表現(xiàn)了林黛玉怎樣的形象特點？請 概括并簡要分析。閱讀下面這首詩，完成下面小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜

33、姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀⑨尅看嗽娛亲髡弑毁H謫到黃州的時候所寫。詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。石曼 卿筆下的紅梅詩云“認桃無綠葉，辯杏有青枝。意思是把紅梅看作桃花吧，不見桃樹上 應(yīng)有的綠葉；把紅梅看作杏花吧，它的枝子又是青的。.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡。不肯隨春: 故而未能及早開放。B.頷聯(lián)的“故作”兩句，是說紅梅盡管艷假設(shè)桃杏，但其品性還是冰清玉潔，本質(zhì)不變。C.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。D.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。.詩人運用了哪些藝術(shù)

34、手法來勾畫紅梅？請結(jié)合作品簡要分析。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老四不知梅格在，更看綠葉與青枝。注蘇軾因“烏臺詩案”受到政敵迫害，元豐二年被貶黃州。此時，剛剛過3年。詩老： 指蘇軾的前輩詩人石曼卿，其詩邊梅詩中有“認桃無綠葉，辨杏有清枝”之句。.對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨春。故而未能及早開。B.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。C.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。D. “尚余”句在寫紅梅

35、“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。.詩人用哪些藝術(shù)手法來勾畫梅花的形魂？結(jié)合全詩賞析。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。謝柳太博惠鶴范仲淹新詩遺鶴指真經(jīng)，對此仙標(biāo)正敢輕？萬里華亭思去伴，千年遼海識歸程。雞群與處曾非辱，鵬路將翔孰謂榮？獨愛九皋啜唳好，聲聲天地為之清?！咀ⅰ窟|海，指遼東，搜神后記記載，遼東人丁令威學(xué)道于靈虛山，后化鶴歸遼。 九皋，深遠的水澤淤地，詩經(jīng)鶴鳴中有“鶴鳴于九皋，聲聞于野”之句。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.友人柳太博贈仙鶴并附新詩一首，詩人為表達謝意，作本詩以回贈。B.以“仙標(biāo)”稱頌鶴超凡脫俗風(fēng)姿，表現(xiàn)了詩人對這份禮物的珍視。“萬里,，”千年,

36、，從空間和時間的角度深化了鶴對友伴和故鄉(xiāng)的思念?！蔼殣邸薄班驵Α北憩F(xiàn)了詩人喜歡在九皋大聲嘯歌，來宣泄郁悶之情。.請結(jié)合全詩，談?wù)勀銓︻i聯(lián)的理解。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寶劍吟陸游幽人枕寶劍，殷殷夜有聲。人言劍化龍，直恐興風(fēng)霆；不然慣狂虜，慨然思遐征。取酒起酹劍：至寶當(dāng)潛形，豈無知君者，時來自施行。一匣有余地，胡為鳴不平？【注】幽人，幽居的人，隱者。殷殷，象聲詞，形容雷聲。相傳西晉張華叫雷煥替他 尋找寶劍，雷煥找到一對寶劍，寶劍后來化為兩條蛟龍。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.隱者枕著寶劍入睡，到深夜感覺寶劍在發(fā)聲，“鳴不平”解釋了寶劍發(fā)聲的原因。B.詩歌借用典故

37、，想象“劍化龍”，而龍能興起風(fēng)暴雷霆?！翱帧睂懗隽穗[者的害怕。C.詩中賦予龍思想情感，說它如果不是被壓制，就會因憎恨狂虜?shù)那址付鴳嵢贿h征。D.隱者起身，把酒灑在地上來祭劍。隱者外表上勸慰寶劍，但激憤之情卻躍然紙上。.請結(jié)合全詩，簡要分析寶劍的形象特點和寶劍形象蘊含的情感。閱讀下面的詩，完成下面小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝?！咀ⅰ吭娎希褐柑K拭的前輩詩人石曼卿。.對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性?！白钥帧本洳皇钦f自己真的擔(dān)

38、憂，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感?！吧杏唷本湓趯懠t梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。18.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ?A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡。不肯隨“春、故而未能及早開放。C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。D.面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。.閱讀詩論并回答以下問題。林逋梅花詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休白蓮 詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物

39、之功。假設(shè)石曼卿紅梅 詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。請說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿紅梅詩的理由，并作具體分析。閱讀下面這首清詩，完成下面小題。落梅清律然和風(fēng)和雨點苔紋，漠漠殘香靜里聞。林下積來全似雪，嶺頭飛去半為云。不須橫管吹江郭，最惜空枝冷夕暄?；厥坠律缴较侣?，霜禽粉蝶任紛紛。注律然：清代僧人，工詩畫。孤山：浙江省杭州市西湖北端一小山名，以多梅著稱。 宋代詩人林逋隱居于此，種梅養(yǎng)鶴，其山園小梅詩中有“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合 斷魂”句。.以下對這首詩的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧ǎ〢.首句點”有點綴”之意，將梅花的自然飄落刻畫為有意裝點，新穎精巧。B

40、.次句營造出一種靜謐的環(huán)境，落梅的殘香在這種氣氛之中顯得愈加濃郁可感。C.頷聯(lián)將梅林、積雪、山嶺、浮云融為一體，描繪出一幅絢麗多彩的初春畫面。D.尾聯(lián)巧妙化用林逋隱居孤山種梅養(yǎng)鶴典故，表現(xiàn)作者的高潔情操及隱逸情懷。.請簡要分析本詩行文構(gòu)思之妙。閱讀下面的兩首唐詩，完成下面小題。小雪戴叔倫花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒。寒梅詞李九齡霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。留得和羹滋味在，任他風(fēng)雪苦相欺?！咀ⅰ坷罹琵g：洛陽人，唐末進土。生活在唐宋之交，因社會動亂，一生抱負難以伸展。.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項（）A.戴詩中的“花雪”寫出了雪的形態(tài)，“林

41、巒”是雪花的歸宿，表現(xiàn)了詩人的志趣與追求。B.戴詩中詩人以“愁人”自居，窗外到來的小雪很難給愁苦的詩人帶來一絲快樂與慰藉。C.李詩中霜梅凌霜開放，而萬卉千花尚未蘇醒，將二者比照，突出梅花不畏嚴寒的精神。D.李詩中“和羹”一語雙關(guān)，指梅可做成羹湯，也說明懷抱堅定、矢志不移的執(zhí)著堅韌。.這兩首詩都使用“風(fēng)雪”這一意象，請簡要分析兩詩中描寫“風(fēng)雪”的手法和作用各有何不 同。閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。飲酒二十首（其八）陶淵明青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復(fù)為。吾生夢幻間，何事細塵羈?！咀⑨尅烤S：捆綁，束縛。.以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A.第二句“沒”字用得巧妙，欲揚先抑，寫青松被雜草掩沒不見其姿，目的是突出下文青松 的“卓然”。B,三四句運用反襯的修辭手法，描繪出眾雜草在寒霜凝結(jié)之時都枯萎凋敗，青松卻高枝卓 然的景象。C.五六句意謂青松數(shù)量多而蔚然成林，人們不覺其與眾不同，但單獨一棵松樹立于天地間 人們才稱奇。D.七八句說作者提著酒壺撫弄松枝，有時又極目遠眺，承上贊美青松，引出世事羈絆不能 擺脫的悲嘆。.這首詩寄寓了作者哪些豐富的情感？請聯(lián)系詩歌具體分析。閱讀下面這