北師大版生物七上第三節(jié)《吸收作用》word教案二

1、名師精編 優(yōu)秀教案吸取作用其次課時教學設計【教學目標】1. 學問明白植物在生活過程中不僅需要水,而且仍需要無機鹽 ; 熟記氮、磷、鉀對植物所起的作用 ; 明白無土栽培的概念 . 2. 技能能夠運用精確的語言描述試驗現象; ; 通過爭論可以自己歸納總結試驗結論嘗試去做無土栽培的試驗. 3. 情感態(tài)度與價值觀培育同學敬重勞動者 , 珍愛勞動成果 , 喜愛勞動 , 喜愛科學的情感 ; 體會生物技術的科學性與先進性 . 【重點】植物生活需要無機鹽；氮、磷、鉀對植物所起的作用【難點】不同植物以及同一植物不同生長期 , 所需無機鹽的種類和數量不同【教法】以啟示式教學為主,在老師引導和同學摸索、爭論、發(fā)疑和

2、解惑的過程中,再輔以演示試驗、幻燈片和講授等方法,促進課堂教學活躍、有序的進行；【學法】同學觀看試驗現象時,適當的誘導同學向所需明白的現象方面靠攏,老師相宜的提出一些問題,幫忙同學觀看試驗；同學爭論活動中,賜予啟發(fā)、點撥、提問,并盡量擴展、豐富同學的想象力,活躍同學的思維 . 【用具】小麥幼苗 , 試管 , 圖片名師精編優(yōu)秀教案同學活動主要教學過程導同學們 , 上一節(jié)課我們學習了植物對水分的吸取, 大家回憶學問想一想 , 植物主要是通過根的哪一個部位來吸取水分的呢. 生: 根毛區(qū)或成熟區(qū) , 根的根毛區(qū)除了可以從土壤中吸入收水格外 , 仍可以從土壤溶液中吸取什么呢. 生: 養(yǎng)分成分回答疑題或無

3、機鹽 那我們就來學習本章第三節(jié)吸取作用中的無機鹽新的吸取 幻燈片展現 . 認真觀看同學們請看：這是我在2 周前做的兩個試驗 先展現試驗,課后展現幻燈片圖片, 請大家認真的觀看, 想想你發(fā)覺了什么問題呢 .請同學陳述自己發(fā)覺的問題和現象. 用土壤浸出液培育的回答疑題幼苗 , 根系發(fā)達 , 莖葉生長旺盛 , 顏色鮮綠 ; 用蒸餾水培育的幼苗就長勢弱 . 爭論問題爭論：為什么用土壤浸出液培育的幼苗會比用蒸餾水培 積極參加養(yǎng)的幼苗生長好呢 . 土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)分是 得出結論什么呢 . 同學同桌、前后爭論 溝通爭論結果 . 得出試驗結論 綠色開花植物的生活需要無機鹽 ; 根不但從土壤中吸取水分

4、 , 而且也從土壤溶液中吸取無機鹽 .植物生活需要多種無機鹽,其中有三種無機鹽在植物生活中起著重要作用. 請看大屏幕,這里為我們展現了4 片玉認真觀看米的葉子, 我們一起來做個 “ 植物醫(yī)生”,給這 4 片葉子“ 把把脈”. 在做“ 植物醫(yī)生” 前, 先請 2 個同學朗讀表格中的文字明白學問 . 然后診斷病情 , 對癥下藥 .教無機鹽種缺乏時的表現在植物生活中的學習學問類作用含氮無機植株矮小瘦弱, 葉片發(fā)黃,促進細胞的分裂和生長,使枝葉長鹽嚴峻時葉脈呈淡棕色的茂密促進幼苗的發(fā)育學含磷無機植株特殊矮小,葉片呈暗和花的開放, 使果鹽綠色,并顯現紫色實、種子的成熟提早過含鉀無機名師精編優(yōu)秀教案莖稈脆

5、弱,簡單倒伏,葉使莖稈健壯, 促進片邊緣和尖端呈褐色,并淀粉的形成和運鹽逐步焦枯輸程大家依據我們剛剛學習的學問,想一想,為了使（幻燈活學活用片展現）這些蔬菜水果不僅長的壯,而且味道美,在種植它 們時分別應當多施哪一種無機鹽呢？（同學相互爭論后回 答）油白菜要多施含氮的無機鹽,西紅柿要多施含磷的無機鹽,紅薯要多施含鉀的無機鹽.認真聽講事實上 , 植物生活中除了需要這三種無機鹽以外,仍需 要很多種無機鹽,只不過需要量少一些,有些甚至需要很微 ??；但是它們對植物起的作用也是很大的；例如缺少含鐵的 聯系實際無機鹽,果樹會得黃葉?。?缺少含硼的無機鹽, 油菜就會“ 花 而不實” ；因此,要使植物生長良好

6、,就要在土壤中適量、適時施肥,也就是合理施肥 .（詢問同學家中是否養(yǎng)花,給花都施哪些肥,引入肥料種 明白學問類） . 肥料主要有三類,一類是現在農田中大量使用的氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥這些化學肥料；一類是從古以來人們就使用的農家肥；第三類就是近年來提倡的環(huán)保型的有機肥 料. 提問：有機肥料指的是什么呢？（同學回答）就是把植 物的莖稈、葉等經過粉碎,埋入農田中,使其腐爛變?yōu)橛袡C 建立觀點物,增加土壤的肥力. 總的來說,施肥不僅要使植物長的健壯,增產增收,而且也要使土地可連續(xù)進展 .在此 , 我們大家一起想一想, 我們吃的糧食 , 蔬菜 , 水果等等這些植物 , 不僅需要常常澆水, 鋤草 , 仍要

7、適時的施肥 ,感情升華然后等它們成熟了, 才可以收成出售 , 農夫們是多么的辛苦所以我們大家應當怎么做呢 惜勞動成果 . 同學回答 對, 敬重勞動者 , 珍從古至今,人的頭腦中固有的意識是：植物必需生活在 土地上 . 但是,隨著人口的劇增,土地沙漠化的加劇,能被有效利用的土地資源越來越少. 如何減輕土地的壓力,又能提出疑問名師精編 優(yōu)秀教案教 提高農作物的產量呢？聰慧的人類開創(chuàng)了一種新型的農業(yè)技術 - 無土栽培 . 什么是無土栽呢？我們一起觀賞六副圖學片 幻燈片展現 ,明白無土栽培的概念. 依據植物生活需要師生溝通的無機鹽種類、數量和比例配制養(yǎng)分液,用養(yǎng)分液來栽培植過物,這就是無土栽培. 無土

8、栽培有哪些優(yōu)點呢.（請同學閱讀擴展思維課本 P90最終一段,回答疑題）老師總結（大屏幕展現）.發(fā)揮想象無土栽培有這么多的優(yōu)點, 我們有些同學這會心癢癢的不得了,就想立馬去試試. 同學爭論 , 說出自己的設想和對無程土栽培技術的運用.5 份,分別把西探究求解設置情形：配制一種養(yǎng)分液,將其分成相互學習紅柿、蘋果、香蕉、荔枝、橘子的苗種在這5 份養(yǎng)分液中 .得出結論這樣做可以嗎？（同學爭論回答）老師總結：不行. 由于不同的植物所需要無機鹽的種類和數量不同；同一植物在其不同生長其,對于無機鹽種小類和數量的需求也不同.回憶學問 師生共同小結 通過這節(jié)課的學習我們知道了植物生結活不僅需要水分 , 而且也需要無機鹽; 無機鹽中的氮 , 磷, 鉀認真作題元素對植物的生活起著重要的作用; 依據植物生活的特點,課人們開創(chuàng)了無土栽培技術.最終 , 我們做 3 個題來加深我們對這節(jié)課學問的懂得.堂1. 植物的生活不僅需要水分, 而且仍需要 _, 如練_,_,_ 是植物生活需要量較大