北師大版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案全冊

1、北師大版學(xué)校六年級下冊品德與社會教案 四、永恒的愿望 主題一 回望 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云 課題 1. 不堪回首的人類災(zāi)難 教學(xué)目標(biāo)：1.明白和平鴿的由來, 知道鴿子是和平的象征,知道和平是全世界人民最美好的心愿；2.萌發(fā)愛好和平的情感；3.學(xué)會收集資料；教學(xué)預(yù)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料；教學(xué)活動及過程：1、導(dǎo)入；老師出示鴿子的圖片并提問同學(xué)：“ 你喜愛鴿子嗎？為什么？”請同學(xué)閱讀教科書第2 頁上方的文字；老師提問同學(xué)：“ 人們在什么樣的慶典上放飛鴿子, 為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今日我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題白鴿引出的話題；”2、閱讀與爭論；同學(xué)介紹有關(guān)和平鴿的資料,

2、老師適時引導(dǎo)；第一,老師引導(dǎo)同學(xué)聽唱歌曲讓世界布滿愛,并介紹, 1986 年為世界和平年；出示國際和平年的徽標(biāo),并提問：“ 這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案,象征這什么？”3. 問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？老師出示其次張圖片畢加索,并提問：老師了適當(dāng)補充；“ 你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”老師提問：“ 我想讓大家猜一猜,畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？” 出示畢加 索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品；老師引導(dǎo)：“ 那么；畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學(xué)習(xí)和平鴿的 由來一文；”4. 閱讀與摸索；就教科書和師生搜集的資料,爭論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情；讓同學(xué)暢所欲言,老師

3、也可以補充有關(guān)橄欖枝的學(xué)問；5、 閱讀與摸索；老師提問： “ 為什么 1914 1918 年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在同學(xué)發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上,老師簡潔講解,并引導(dǎo)同學(xué)閱讀教科書第2 頁右下方的文字,懂得其含義；6、 老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；教學(xué)目標(biāo)：課題 2. 毀滅法西斯,自由屬于人民1. 明白其次次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難；2. 知道其次次世界大戰(zhàn)的主要史實；3. 明白全世界人民反法西斯的勇敢斗爭,萌發(fā)反對入侵戰(zhàn)爭的正義感；教學(xué)活動及過程 : 1、導(dǎo)入；老師朗讀教科書第4 頁上方的課文,請同學(xué)自由發(fā)言,談一談自己對于其次次世界大戰(zhàn)的明白 2. 閱讀與爭論一；請同學(xué)朗讀教科書第5 頁“

4、安妮的日記” ,并引導(dǎo)同學(xué)爭論；要點：安妮的遭受是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是 真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3. 閱讀與爭論二；請同學(xué)朗讀教科書第 的勇敢事跡；7 頁“ 永生的卓婭” 的故事,明白卓婭4. 老師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)：寫一篇感想；課題 3. 不忘過去,放飛和平的心愿 教學(xué)目標(biāo)：1. 更加深化地摸索和平鴿所代表的人類的美好愿望；2. 鞏固和提高通過學(xué)習(xí)所獲得的才能；教學(xué)活動及過程：1. 導(dǎo)入；老師啟示：“ 通過前面兩課的學(xué)習(xí), 同學(xué)們對于上個世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了很多明白,也肯定產(chǎn)生了很多感受和想法；” 請自愿的同學(xué)發(fā)言；2. 爭

5、論與總結(jié)； 老師說明 , 并對并對同學(xué)的發(fā)言進行點評； 讓同學(xué)分別朗讀教科 書第 8 頁右上方的文字,以及樂樂的話,要求同學(xué)依據(jù)樂樂的建議,完成第 二次世界大戰(zhàn)的大事記；老師可以將同學(xué)的發(fā)言記錄在黑板上,然后加以整 理,供同學(xué)參與；老師應(yīng)答應(yīng)同學(xué)在保證主要大事精確的前提下有所側(cè)重；3. 小組創(chuàng)作；老師朗讀教科書第 9 頁小文的話,然后請同學(xué)朗讀第 9 頁“ 我渴,并請他們也將自己對和平的愿望寫出來；將同學(xué) 望和平鴿在世界各地翱翔”分成小組,完成各自的任務(wù)；4. 全班溝通；每個小組全班朗讀自已的和平愿望,老師加以點評；5. 老師總結(jié)；老師朗讀教科書第9 頁下方老師的話,布置家庭作業(yè)；主題二 邁向

6、和平的世界 主題 1. 攜起手來,為了和平與安全 教學(xué)目標(biāo)：1. 明白聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)；2. 知道安理睬的職責(zé)；3. 知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一；4. 知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的奉獻；教學(xué)活動及過程：1. 導(dǎo)入；老師說明：“ 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容；戰(zhàn)爭是不堪 回首的,它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是龐大的,愛好和平是全世界人民共同的 心愿,追求和平是全世界共同的主題；經(jīng)過人們的長期努力,在其次次世界 大戰(zhàn)之后,一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運而生；”（老師板2 書課題）2. 閱讀與爭論；老師朗讀教科書第10 頁上方的課文,然后讓同學(xué)閱讀下面

7、閱讀標(biāo)識框中的文字,引導(dǎo)同學(xué)爭論并且賜予適當(dāng)?shù)难a充和說明；3. 探究與爭論；閱讀教科書第 題綻開爭論：11 頁的內(nèi)容,然后以自由發(fā)言的形式環(huán)繞以下問中國參與過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？1老師總結(jié)本課的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)；課題 2. 相聚在五環(huán)旗下 教學(xué)目標(biāo) 1知道奧運會是為和平、團結(jié)、友情、公平而舉辦的世界盛會；2知道五環(huán)旗的意義；3知道和平是全世界人民的共同愿望；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；老師出示五環(huán)旗, 并提問同學(xué)：“ 誰知道五環(huán)代表什么？今日我們一起來學(xué)習(xí)相聚在五環(huán)旗下 ；”2閱讀與爭論；老師請同學(xué)閱讀教科書第 前搜集的資料,引導(dǎo)同學(xué)爭論；1215 頁的內(nèi)容,并依據(jù)教科書

8、和課要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上,為什么要將 橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都表達了一種什么追 求？你能發(fā)覺奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3摸索與制作；將同學(xué)分成小組,相互溝通自己搜集到的資料,并為宣揚 2022 年北京奧運會制作一份小報；4展現(xiàn)與溝通；各個小組向全班展現(xiàn)自己設(shè)計的小報；5老師總結(jié)有關(guān)奧運會的學(xué)問,確定同學(xué)的設(shè)計,布置家庭作業(yè)；課題 3. 閃光的紅十字 教學(xué)目標(biāo) 1知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容；2明白南丁格爾的事跡；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；“ 在追求和平的事業(yè)中, 仍有一個以愛護人類和平、 削減各種戰(zhàn)爭和災(zāi) 難

9、帶給人們的痛楚為最高宗旨的組織,你知道它是什么組織嗎？”2閱讀與溝通；請同學(xué)閱讀教科書第 3閱讀與爭論； 請同學(xué)閱讀教科書第式爭論；16 頁的內(nèi)容,然后引導(dǎo)同學(xué)爭論；17 頁南丁格爾的事跡, 引導(dǎo)同學(xué)以自由形要點：南丁格爾的挑選說明白什么？他將傷病員的死亡率由 50%下降到 2.2%,靠 的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“ 國際護士 節(jié)” ,永久地紀(jì)念她,這說明白什么？南丁格爾的事跡中表達了什么精神？告知同學(xué),中國也有南丁格爾獎,人們想那些在護士行業(yè)作出了突出的奉獻3 護士們頒發(fā)南丁格爾獎, 以表達對她們的感謝； 就在前幾年, 中國大地上特別流 行“ 白衣天使” 這一

10、稱呼,你們知道為什么嗎？引導(dǎo)同學(xué)爭論；4老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；課題 4. 給兒童一個家 教學(xué)目標(biāo) 1知道世界上仍有許很多多的兒童生活在饑餓與貧困之中；2知道兒童基金會是一個幫忙進展中國家改善兒童保健、福利和訓(xùn)練的組織；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；老師提問同學(xué)：“ 除了戰(zhàn)爭和疾病, 仍有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯(lián)合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？” 讓同學(xué)自由 發(fā)言；2閱讀與爭論； 讓同學(xué)閱讀教科書第20 頁的文字及照片； 老師可通過提問, 幫助同學(xué)懂得這些資料所展現(xiàn)的事實；3全班爭論； 讓同學(xué)閱讀教科書第21 頁的內(nèi)容, 老師通過提問和講解, 幫忙學(xué)生明白兒童基金會這一國際組

11、織；例如：聯(lián)合國兒童基金會是一個什么樣的 組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的 意義？現(xiàn)在主要進行什么活動？曾經(jīng)做過哪些事？資金從何而來？4摸索與作業(yè)； 老師朗讀教科書第 的感想；21 頁右下放豆博士的話, 并讓同學(xué)寫下自己5老師總結(jié)； 請幾個同學(xué)朗讀自己的感想,老師小結(jié)本課內(nèi)容, 布置家庭作業(yè)；課題 5. 讓世界布滿愛 教學(xué)目標(biāo) 1懂得人與人之間相互支持和幫忙的價值；2感受人類的美好情感和高尚情懷；3養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度；教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入；老師檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情形,并強調(diào)教科書中出現(xiàn)的是兩篇特別感人的 文章,由于它們都特別真實,反映的都是一般人的感情；2

12、閱讀與摸索； 請同學(xué)朗讀教科書第20 頁的文章；先請幾個同學(xué)談一談自己的閱讀體會,然后老師通過提問引導(dǎo)同學(xué)進行深化摸索；要點：感受和體會人們在救濟行動中普遍的、齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾；沒有國界的憐憫心和愛心： 不分年3閱讀與摸索；請同學(xué)閱讀“ 瑞恩的井” 一文；讓同學(xué)以自由發(fā)言的形式進行 爭論；要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力氣促使瑞恩做遮擋的事？瑞恩為了實 現(xiàn)他的愿望付出了什么？4老師總結(jié)；第五單元 地球真漂亮4 導(dǎo)入課 教學(xué)目標(biāo) 1、感知地球是浩渺的宇宙中的一顆恒星,是人類共同的家園；知道地球上海陸分布的 概況；知道地球是我們已知的唯獨具有生命的星球,它不僅是人類的家

13、園,而且也是各 種動物和植物的家園；2、通過我國宇航員乘坐“ 神舟”5 號和 6 號飛船漫游太空的事例,對同學(xué)進行愛國主義訓(xùn)練,增強同學(xué)的民族驕傲感；3、通過識圖,形象地感知地球的生物多樣性；教學(xué)活動及過程 1、導(dǎo)入；2、演示與講解；老師演示地球儀,但本節(jié)課并不具體地介紹地球的外形、地球儀以及 地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn),只是簡潔演示,幫忙同學(xué)形成初步的印象；老師提示：“ 我們?nèi)祟悺彼畹牡厍虼篌w上就是這樣的外形,而且地球是不停轉(zhuǎn)動的；3、閱讀與爭論；組織同學(xué)閱讀教科書第24 頁的課文,然后自由爭論；4、探究與講解；“ 從太空中觀看,地球是一顆藍色的星球；在地球上觀看,寬闊的天空 是蔚藍色的,浩渺的海

14、洋也是蔚藍色的；那么,是天空把海水映藍的呢,仍是海水把天空映藍的呢？” 同學(xué)自由發(fā)言,5、表達與演示；老師和同學(xué)出事報刊上有關(guān)楊利偉漫游太空的資料；6 觀看與爭論；閱讀教科書第2425 頁的圖畫,請同學(xué)發(fā)表看法：自己從這張圖上讀到了什么信息,知道了什么內(nèi)容？7 總結(jié)；“ 這節(jié)課, 我們對人類所生活的地球有了一個概括的明白,知道地球是宇宙中的 一顆行星,是人類共同的家園；仍知道了地球上有陸地個海洋,地球表面的絕大部分都 被海洋掩蓋著：知道地球是我們已知的唯獨具有生命的星球,它不僅是人類的家園,而 且也是各種動物和植物的家園,所以地球總是那么朝氣蓬勃；”主題一 共同的家園 課題 1 熟識我們的星球

15、 教學(xué)目標(biāo) 1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性,地球不僅是人類的家園,也是各種動物和5 植物的家園；2、明白并初步熟識世界政區(qū)圖和兩半球圖,知道世界上陸地和海洋分布的概況；3、進一步培育探究、收集資料和解決問題的才能；教學(xué)活動及過程 1、導(dǎo)入；2、制作活動；組織同學(xué)開展“ 給動物、植物、人物和各種地理事物找家” 的活動；可 以依據(jù)動物、植物、人物山脈、河流等將同學(xué)分組；同學(xué)完成后,全班一起檢查貼得是否正確,老師指出錯誤并且訂正；3 閱讀與爭論； 請同學(xué)朗讀教科書第25 頁的課文, 爭論古人對地球的熟識,以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的熟識；啟示同學(xué)聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具,以及以前學(xué)習(xí)

16、過的麥哲倫環(huán)球航行等學(xué)問進行分析；4 觀看與演示； 閱讀教科書第25 頁的插圖和豆博士的表達；將同學(xué)分成小組, 每個小組發(fā)給一個地球儀；駕駛提出一些問題,讓同學(xué)通過觀看地球儀查找答案；老師演示地球 儀正確的轉(zhuǎn)動方式,并且借助地球儀解答同學(xué)的疑問；5閱讀與探究；閱讀教科書第 26 頁的第一段課文；閱讀教科書第 26 頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字；6、全班溝通；各小組發(fā)表讀圖結(jié)果；老師要保證同學(xué)能正確地說出一些基本的學(xué)問：七大洲、四大洋的名稱,最大和最小的洲,最大和最小的洋,我國位于哪個洲,我國東 臨哪個洋；7、拓展學(xué)習(xí)；閱讀教科書第27 頁的“ 魏格納的膽識” 一文；老師可以依據(jù)自己在

17、課前的預(yù)備向同學(xué)做簡潔的介紹；8、老師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí),布置家庭作業(yè)；課題 2. 不同的環(huán)境,不一樣的生活 教學(xué)目標(biāo) 1、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境；2、明白在不同的環(huán)境狀況,人們有著不一樣的生活；教學(xué)活動及過程第一課時 1、導(dǎo)入；閱讀教科書第 28 頁第一段的課文；6 2、溝通與講解；依據(jù)上次課所安排的探究任務(wù),以及課后的預(yù)備,各小組匯報 探究的成果；老師結(jié)合教科書第 28 頁的世界地圖及同學(xué)的匯報,穿插講授有關(guān) 學(xué)問；3、生活有著很大的差別；地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地勢 環(huán)境,不同地勢和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢？”4溝通與講解；有關(guān)小組依據(jù)所安排的

18、任務(wù)匯報對地球不同地區(qū)的探究成果；老師講解和澄清有關(guān)學(xué)問；5. 老師總結(jié)；“ 通過學(xué)習(xí),我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán) 境的差異,地勢環(huán)境的不同,生產(chǎn)、生活有著很大的差別；人類在地球的各個區(qū)域生存,從事著不同的生產(chǎn)勞動, 以各具特色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境,反映了人類的聰明；”課題 3. 奇妙的“ 三極”教學(xué)目標(biāo)1. 知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的,很多探險者以他們堅決的意志、 勇敢的努力, 在人類歷史上留下了光輝的腳??；他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣；2. 在探險者隊伍之中有很多中國人的身影,他們是我們民族、國家的驕傲,是我們學(xué)習(xí)的榜樣；3. 對同學(xué)進

19、行愛國主義訓(xùn)練,增強同學(xué)的民族驕傲感；教學(xué)活動及過程第一課時1、導(dǎo)入；“ 人類生活的地球時豐富多彩的,人類對地球的明白仍有很多不夠,仍有很多未知,所以人類對地球的探究是永無止境的；閱讀教科書第 30 頁第一段的文字；2. 閱讀與摸索；閱讀教科書第 流閱讀心得；30 頁的課文,并觀賞圖片；以自由發(fā)言的形式爭論和交3、閱讀與講解；在同學(xué)閱讀的基礎(chǔ)上,老師適當(dāng)加以講解；老師強調(diào)：“ 科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探究者；他們是我們民族、國家的驕傲,是 我們學(xué)習(xí)的榜樣； ”摸索與爭論要點： （1）北極地區(qū)的環(huán)境特點,因紐特人的生活特點；（ 2）考察隊的科學(xué) 家們乘坐“ 雪龍” 號極地科學(xué)家考察船勝利地進行

20、了北極科學(xué)考察說明白什么？其次課時 導(dǎo)入；“ 上節(jié)課,我們循著中國探險者在北極的腳印明白了我國科學(xué)家的勇敢和無畏；1.那么,在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中同學(xué)一起到南 極去看一看吧； ”2. 識圖練習(xí)；從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置,查找與我國的 距離；3.閱讀與摸索； 閱讀教科書第33 頁的課文, 觀賞教科書上的南極長城站的圖片；自由爭論；要點：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點； （2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“ 雪龍” 號極地科學(xué)考察船勝利地進行了南極科學(xué)考察說明白什么？（垃圾裝運回國呢？3）“ 雪龍” 號為什么要把科考站的4講解與爭論；老師提問：除了南

21、極、北極,地球上仍有一個第三極,那里的環(huán)境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”閱讀教科書第 34 頁的課文,觀賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片；老師表達中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡；主題二 環(huán)繞地球看世界 課題 1 到純子學(xué)?？匆豢?教學(xué)目標(biāo) 1. 透過一所一般的日本學(xué)校校,明白日本的社會概況、日本人民的生活方式 和風(fēng)俗習(xí)慣；2. 敬重不同國家和人民的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際懂得；教學(xué)活動及過程 1 導(dǎo)入；“ 我們知道,在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異,生產(chǎn)、生活有著很大的差別； 世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、 生活各自都有什么特點那？從這節(jié)課開頭, 就

22、讓我們一起到世界各地去看一看；看一看；”下面；我們就先到領(lǐng)國日本去2識圖練習(xí)；從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置,查找從 我國到日本的路線；3閱讀與摸索； 閱讀教科書第 34 頁的課文, 觀賞教科書第 3435 頁的圖片；老師組織全班爭論,引導(dǎo)同學(xué)摸索： （1）為什么中日小伴侶語言不通,卻可以在 一起溝通書法、切磋棋藝,可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小伴侶的學(xué) 校生活和我們有什么不同嗎？4閱讀與溝通； 請同學(xué)朗讀教科書第35 頁上方的文字資料； 引導(dǎo)他們摸索：“ 你能具體介紹教科書出現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？”師生共同溝通；5老師總結(jié)；課題 2. 和阿里一同發(fā)覺 教學(xué)目標(biāo) 1明

23、白阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣；2敬重不同國家的文化差異, 初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理 解；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；“ 上一節(jié)課,我們明白了我國的東鄰日本的情形；這節(jié)課,讓我們 沿著南中國海向西行,穿過印度洋,到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看；”2識圖練習(xí)；從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位 置,查找從我國到阿拉伯國家的路線；3閱讀與探究；讓同學(xué)閱讀教科書第3637 頁的文字,觀賞教科書第3637頁的圖片；老師將自己補充的材料也供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（ 2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？（1） 阿拉伯地區(qū)最聞名的資源是

24、什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（ 5）阿拉伯人為什么喜愛穿著傳統(tǒng)的民族服裝長袍？8 （6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？4溝通與講解；同學(xué)依據(jù)前面活動的結(jié)果,盡可能充分地爭論有關(guān)阿拉伯 國家的概況、經(jīng)濟進展、文化傳統(tǒng),老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言有針對性地進行補 充或表達；5老師小結(jié),布置家庭作業(yè)；課題 3. 閑逛奇妙的非洲熱土 教學(xué)目標(biāo) 1明白非洲的社會概況和人民的生活；2敬重不同國家的文化差異,初步形成開放意識和國際懂得 3通過對小蒂皮事跡的明白,樹立愛惜人類生存環(huán)境的意識；教學(xué)內(nèi)容及過程 1導(dǎo)入；2識圖練習(xí)；在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士水道埃及、非洲的位置 和范疇；3閱讀與探

25、究；閱讀教科書第38 頁的課文,觀賞教科書第38 頁的圖片；教師將自己預(yù)備的材料供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）赤道橫穿了非洲大陸,那么非洲應(yīng)當(dāng)是什么樣的氣候特點？（你對埃及文明有哪些明白？2）4溝通與講解；同學(xué)依據(jù)前面的活動開展?fàn)幷摚悍侵薜臍夂颦h(huán)境特點；古老 的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特點；馳名世界的撒哈拉沙 漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等；5自由溝通； 依據(jù)平常從課外書籍或影視節(jié)目中明白的學(xué)問,談?wù)劮侵逕釒?草原的野生動物；6閱讀與爭論；閱讀教科書第39 頁的課文,觀賞本頁出示的圖片,熟識小伴侶蒂皮, 明白她的事跡和期望； 爭論：怎么看待小蒂皮對中國小伴侶的寄語？我們應(yīng)當(dāng)怎樣

26、做？7老師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)；教學(xué)目標(biāo)課題 4. 走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)1明白歐洲的社會概況和人民的生活；2敬重不同國家的文化差異,初步形成開發(fā)的國際意識和國際懂得；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；“ 從寬闊的非洲大陸向北穿過地中海,就來到了歐洲；作為世界上 比較富有的大陸,歐洲的情形是怎樣的呢？”2識圖練習(xí)；閱讀教科書第 上查找歐洲的位置和范疇；40 頁最上方的文字,在世界政會圖、兩半球圖3閱讀與探究； 閱讀教科書第 4041 頁的課文, 觀賞教科書第 4243 頁的圖 片；老師將自己預(yù)備的材料供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（ 2）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌哪些特點？4溝通與講解；

27、同學(xué)依據(jù)前面的活動,對以下問題充分綻開爭論：（1）我所 熟識的格林童話和安徒聲童話中的主人公；（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？老師依據(jù)同學(xué)的爭論賜予補充和講解；5自由爭論；通過閱讀教科書第41；頁豆博士的話綻開爭論,也可以就歐洲其他國家進行爭論,老師賜予講解和補充；9 6老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；課題 5. 雙頭鷹眺望的國土教學(xué)目標(biāo) 1明白俄羅斯的社會概況、人民的生活；2敬重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際懂得；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；”2識圖練習(xí)；在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范疇；3閱讀與探究；請同學(xué)閱讀教科書第 老師將自己預(yù)備的

28、材料也供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；4445 頁的課文,觀賞教科書上的圖片；摸索：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯聞名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、 文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？4溝通與講解；讓同學(xué)依據(jù)前面活動充分綻開爭論,老師依據(jù)同學(xué)爭論給 予補充和講解；5自由爭論；老師引導(dǎo)： “ 俄羅斯是我國的近鄰,兩國人民有著長期的友情 和交往,同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情形,大家可以溝通一下；” 勉勵學(xué)生積極發(fā)表看法,并且賜予必要的補充與訂正；6老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；課題 6. 寬闊的北美大陸 教學(xué)目標(biāo)

29、1初步明白北美的社會概況和人民的生活,明白北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟；2敬重不同國家和人民的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際懂得 教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；2識圖練習(xí)；在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的 位置和范疇；3閱讀與探究；閱讀教科書第4647 頁小文的表姐玲華的來信,觀賞教科書 4647的圖片；老師將自己預(yù)備的材料也供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情形； （2）美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學(xué)校情形是否可以看出美國是一個“ 移民國家”？（4）加拿大有什么特點？4溝通與講解；同學(xué)依據(jù)前面的活動充分綻開爭論,老師依據(jù)同學(xué)爭論的情形

30、賜予補充和講解；5自由爭論；閱讀教科書第 47 頁的“ 資料標(biāo)識” 的內(nèi)容,以自由發(fā)言的形 式爭論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容；老師可以適當(dāng)加以補充；6老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；課題 7. 足球和桑巴舞的熱土教學(xué)目標(biāo)10 1明白巴西的社會概況、人民的生活；2敬重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際懂得；教學(xué)活動及過程1 導(dǎo)入；2識圖練習(xí)；在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范疇,老師幫忙學(xué)生在地圖上看清晰巴西在南美洲的具體位置,與哪些國家相鄰,有哪些大城市等；3閱讀與探究；閱讀教科書第 48 頁的課文和其他文字,觀賞照片和說明,老師將自己預(yù)備的材料供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）巴西有怎樣的氣候特

31、點？（2）巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？4溝通與講解；同學(xué)依據(jù)前面的活動,充分綻開爭論：（1）我所熟識的聞名的巴西足球隊和球員；（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（節(jié)是怎樣的？老師依據(jù)同學(xué)的爭論賜予補充和講解；3）巴西的桑巴舞和狂歡5自由爭論；閱讀教科書第 48 頁豆博士的話, 可以分別就南美洲其他國家爭論,老師賜予講解和補充；6老師總結(jié)本課,布置家庭作業(yè)；課題 8. 羊背上的國家 教學(xué)目標(biāo) 1明白澳大利亞的社會概況、人民的生活；2敬重不同國家的文化差異,初步形成開放的國際意識和國際懂得；教學(xué)活動及過程 1. 導(dǎo)入；“ 在世界七大洲中,大洋洲基本處于南半球,誰知道在大洋洲有哪些國 家？其中面積最

32、到的又是哪個國家？對于這個國家,同學(xué)們又明白些什么那？”2. 識圖練習(xí)； 在世界政區(qū)圖、 兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范疇,老師幫忙同學(xué)在地圖上看清晰澳大利亞在大洋洲的具體位置,國家鄰近,有哪些大城市等；與哪幾個大洋連接, 與哪些3. 閱讀與探究；閱讀教科書第 49 頁的課文和其他文字,觀賞照片及說明,老師將自己貯備的材料供應(yīng)應(yīng)同學(xué)；摸索：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（些特點？2）澳大利亞的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪4. 溝通與講解；同學(xué)依據(jù)前面的活動,充分綻開爭論：（1）我所熟識的澳大利 亞聞名的野生動物；（2）為什么澳大利亞有這么多特殊的野生動物？（3）為 什么澳大利亞被稱為“ 羊背上的國家

33、” ？老師依據(jù)同學(xué)的爭論賜予補充和講解；5. 自由爭論；可以分別就大洋洲的其他國家綻開爭論,老師賜予講解和補充；6. 老師總結(jié),布置家庭作業(yè)；教學(xué)目標(biāo)主題三做一名地球衛(wèi)士課題 1. 地球?qū)儆谡l1學(xué)習(xí)簡潔的食物鏈學(xué)問；2初步明白物種滅亡的事實；3懂得自然界不同事物之間普遍的相互依靠關(guān)系；4摸索并且形成人類對自然界的正確態(tài)度；第一課時11 教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；“ 老師朗讀教科書第50 頁的課文,然后說明：課文中提到的同學(xué)們的感覺可能與大家相同,我自己也有相同的感覺,也很觀賞同學(xué)們的報告；“2閱讀與爭論； 請同學(xué)朗讀教科書第50 頁的課文, 然后通過以下問題引導(dǎo)同學(xué)爭論：除了課文中提到的, 仍有

34、哪些生命比人類在地球顯現(xiàn)得更早？怎樣才算是“ 與其他生命友好相處 “ ？為什么說”敬重地球上全部的生命, 就是愛惜人類自己“ ？（人類生存離不開良好的環(huán)境）3小組爭論；老師朗讀教科書第50 頁下方的“ 令人深思的數(shù)學(xué)”,并請同學(xué)結(jié)合第 51 頁幾個同學(xué)的疑問和感想；然后將同學(xué)分成小組,請同學(xué)參考教科書的內(nèi)容,以及自己在課前所搜集到的資料、老師供應(yīng)的有關(guān)資料等, 溝通有關(guān)動植物滅亡的情形； 老師在小組內(nèi)充分溝通的基礎(chǔ)上,要求每個小組挑選一兩種向全班介紹,在介紹時要說明該物種滅亡的緣由；并且勉勵以小組合作形式向全班介紹,如有人介紹該物種特點,有人說明其滅亡緣由,同時,仍有人模擬等；老師要提示同學(xué),

35、或許有些動植物在全世界仍沒有完全滅亡,但已經(jīng)逐步減少,會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物；適當(dāng)和諧各小組所挑選的物種,盡量防止重復(fù)；老師在小組爭論時巡察,4. 全班溝通； 每個小組輪番向全班介紹； 老師也可以向全班做介紹, 特殊是有生 態(tài)意識,使他們感受到這個問題離自己并不遙遠；老師對各個小組的介紹進行評判,并特殊頌揚那些能夠清晰說明物種滅亡原 因的或者能夠挑選本地區(qū)實例的小組；5全班爭論；全班同學(xué)自由爭論,老師應(yīng)特殊引導(dǎo)同學(xué)摸索：隨著物種的消逝 和滅亡,會顯現(xiàn)審美的情形？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產(chǎn)生什 么樣的變化？6老師簡潔小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)；其次課時 教學(xué)活動及

36、過程1. 導(dǎo)入；從家庭作業(yè)1 中挑選優(yōu)秀者,由教學(xué)或者同學(xué)朗讀；2. 閱讀與探究；老師提問同學(xué)：“ 有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”3. 自由辯論；4. 老師小結(jié)本課內(nèi)容,布置家庭作業(yè)；課題 2. 水的危險 教學(xué)目標(biāo) 1. 明白水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn),及其對于人類生活的具體意義；2. 進一步從雄偉和微觀角度明白水資源的嚴(yán)肅現(xiàn)狀；3. 在原有基礎(chǔ)上提升珍愛和愛惜水資源的態(tài)度；4. 能夠自覺自愿地投入節(jié)省水的行動中；教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入；2. 閱讀與爭論； 請同學(xué)閱讀教科書第53 頁的照片和文字, 通過提問和爭論, 使同學(xué)充分懂得這些照片和文字所表達的意義；3. 小組探究； 將同學(xué)分成七個小組,

37、 每個小組各代表教科書第 54 頁的七大水系 顯示圖中的一各水系；然后各小組分別爭論自己的水系,參與顯示圖下方的 標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖,明確該水系的狀況,預(yù)備向全班做介紹；4. 表演與溝通 . 各個小組輪番向全班介紹本小組所代表的水系,并且對其他小組12 提出的問題賜予回答；5. 總結(jié)；6. 布置家庭作業(yè)：每個同學(xué)自己創(chuàng)作一條（幅）宣揚節(jié)省水、珍愛水的標(biāo)語或 圖畫；課題 3. 播種綠色 播種期望 教學(xué)目標(biāo) 1. 明白沙塵暴問題與人類行為之間的關(guān)系；2. 知道人類懂得樹木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)受過很多曲折；明白人們?yōu)閺?fù)原環(huán)境所做的努力；3.教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入；56 頁開頭的文字,然后請同學(xué)閱讀本頁

38、及第2.閱讀與探究；老師朗讀教科書地57 頁的照片和文字；以下面問題引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論；（曾經(jīng)聽說過或者經(jīng)受過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己的經(jīng)受描述以下沙 塵暴的情形嗎？教科書上說沙塵暴給人們的健康和生活帶來嚴(yán)峻的威逼,那么 是什么樣的威逼？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科 書第 56 頁下面的資料綻開爭論, 單應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上深化, 讓同學(xué)充分發(fā)表看法,并且通過自己的摸索提升對沙塵暴的已有熟識；）（這些羊怎么了？很多媒體曾經(jīng)報道這些羊的事情,有同學(xué)聽說過嗎？先由學(xué) 生介紹,老師總結(jié)； ）3.閱讀與溝通； 請同學(xué)閱讀教科書第58 頁馬永順的故事、 第 59 頁牛玉琴的故事,然

39、后就以下問題請同學(xué)以自由發(fā)言形式溝通讀后感,老師通過以下問題引導(dǎo)學(xué) 生：以前聽說過馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書上講的“ 曾經(jīng)的教訓(xùn)” 是指什么？以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相像的其他人；）牛玉琴的故事告知了我們什么樣的環(huán)境變化過程？牛玉琴的事跡說明白什么？（人類能夠破壞環(huán)境,但也可以愛護和復(fù)原環(huán)13 境；）4馬永順和牛玉琴的行為,不僅播種綠色,也播種了期望；生活中的垃圾教學(xué)目標(biāo) 1熟識 3 個“R” 符號,并明白其所代表的含義；2進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入 2小組探究；將同學(xué)分成小組,依據(jù)家庭作業(yè)的觀看結(jié)果綻開爭論,并

40、填寫在教科書第 60 頁的表格中；3全班溝通；每個小組向全班報告自己的爭論結(jié)果；老師適當(dāng)提示,對同學(xué)的結(jié)果賜予修正和補充；4閱讀與爭論；請同學(xué)觀看教科書第61 頁的垃圾處理圖,以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程； 老師要保證同學(xué)基本正確地懂得垃圾處理的主要流 程,可以在黑板上寫出來；5問題解決；閱讀教科書第61 頁的 3 個“ R” ,老師依此與同學(xué)爭論三個“ R” ,以確保他們正確懂得其含義；然后進一步探討：在我們四周,我們自己和 其他人是不是做到了 3 個“ R” ？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第 6老師總結(jié)；61 頁下方的探究練習(xí)；課題 5.

41、 凈化空氣,愛護環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)1明白有關(guān)空氣質(zhì)量的學(xué)問；2提高批判性思維的才能,學(xué)會從不同角度摸索問題；3初步明白和接受可連續(xù)進展的思想；第一課時教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入；請同學(xué)朗讀教科書第62 頁上方的文字,并提問同學(xué)：“ 本地區(qū)電視臺有沒有空氣質(zhì)量報告？你們是否看過或者常常收看空氣質(zhì)量報告？”2小測驗；請同學(xué)完成教科書第62 頁的小測驗寫在另外的紙上；老師在黑板中間畫一豎線,將黑板分成左右兩半；然后,請同學(xué)自愿發(fā)言,說明自己對各項問題 的回答,老師在一邊登記同學(xué)的回答；老師應(yīng)盡可能將同學(xué)的各種回答全部記錄下來；接著, 在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱,再從所回答的來源中挑選正確的分別寫14

42、在污染物下（旁） ；在完成這項工作時,可以適當(dāng)加以說明；3閱讀與懂得； 老師說明,就在十年前, “ 空氣質(zhì)量報告” 仍是個新奇事；現(xiàn)在,很多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內(nèi)容；這說明白什么？勉勵同學(xué)自由發(fā)言并加以引導(dǎo)請同學(xué)朗讀教科書第 62 頁的兩個小故事,并讓同學(xué)以自由發(fā)言的形式進行評判和發(fā)表感想,老師適當(dāng)予以補充；4小辯論；讓同學(xué)閱讀教科書第63 頁的幾段說明文字；老師講解：“ 課文里提到的許多造成空氣污染的緣由都與我們每個人的日常生活息息相關(guān)；工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個人的衣食住行, 冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的,家用汽車這幾年也快速地使中國 進展起來,人類需要便利富有的生活,可

43、是也需要清爽干凈的空氣和健康的身體,怎么 辦呢？讓我們運用自己的頭腦和聰明,探討一下這個問題；”給同學(xué)充分的時間,以便讓盡可能多的同學(xué)發(fā)言；5、老師講解；6老師小結(jié),布置家庭作業(yè)；第六單元 成長記錄冊 主題一 成長中的新問題 課題 1. 對立,仍是溝通 教學(xué)目標(biāo) 1知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通、相互關(guān)愛、公平對待；2學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的沖突；3初步把握一些溝通的技巧；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；2老師講解：“ 同學(xué)們有這樣的感受并不古怪,部分緣由是父母對你的期望和要求高了一些,或是把你看成大人了,期望你什么事都做好；在這種情形下,最重 要的是和父母準(zhǔn)時溝通； ”3探究活動； 引導(dǎo)同學(xué)閱讀教

44、科書第67 頁上的六條解決問題的方法, 并逐一加以評判,并進一步引發(fā)同學(xué)爭論： “ 你人為哪種方法有助于解決問題？” 老師講 解：“ 溝通的方法有很多, 只有方法得當(dāng)才會有助于解決問題, 否就會適得其反；”4同桌爭論；老師引導(dǎo)同學(xué)閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的 信,并與同桌爭論：“ 你贊同他們的做法嗎,為什么？你有其他的方法嗎？”5全班溝通；請同學(xué)說說他們解決類似問題的一些做法；6總結(jié)；教學(xué)目標(biāo)課題 2. 苦惱,仍是化解1. 懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)當(dāng)相互敬重,也可以友好交往；2. 懂得人可以調(diào)劑自己的心情；15 3. 初步把握一些調(diào)劑心情的方法；教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入；2閱讀與爭論；請同學(xué)閱讀教科書第 70 頁的課文“ 小文的苦惱”；“ 你們遇 到過與小文類似的苦惱嗎？你們是如何看待解決這些苦惱的？”老師朗讀教科書 第 70 頁下面的文字, 引導(dǎo)全班爭論：“ 教科書中的同學(xué)們遇到的