初二【語文(統(tǒng)編)】白楊禮贊(第一課時)

1、白楊禮贊（第一課時）年 級：八年級 學(xué) 科：語文（統(tǒng)編版）茅盾 (1896-1981)現(xiàn)代作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。茅盾文學(xué)獎于1981年設(shè)立，是根據(jù)茅盾生前遺愿，將他的25萬元稿費(fèi)捐獻(xiàn)出來設(shè)立的一個文學(xué)獎項(xiàng)。白楊禮贊帶著崇敬的心情來贊美白楊樹1 任務(wù)一 繪制課文結(jié)構(gòu)圖，理清文章脈絡(luò)。3 任務(wù)三比較題白楊圖，理解禮贊之情。學(xué)習(xí)任務(wù)2 任務(wù)二交流“白楊圖”，品讀白楊形象。朗讀課文，繪制課文結(jié)構(gòu)圖。任務(wù)一 繪制課文結(jié)構(gòu)圖，理清文章脈絡(luò)1. 尋找文章線索然1. 白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！第1段2. 那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一 種樹！第

2、4段3. 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 第6段4. 白楊不是平凡的樹。第8段5. 我要高聲贊美白楊樹！第9段2. 繪制文章結(jié)構(gòu)圖任務(wù)二 交流“白楊圖”，品讀白楊形象交流繪制的“白楊圖”作品。 1942年，居住在桂林的茅盾收到一張個人畫展的請柬，請柬上寫著：舉辦者沈逸千，中國抗戰(zhàn)美術(shù)出國展覽會總干事。茅盾欣然赴約。看展后，沈逸千邀請茅盾到寓所，拿出一幅名為白楊圖的水墨畫，說這幅作品是根據(jù)散文的內(nèi)容來構(gòu)思和完成的。請你以茅盾的白楊禮贊為主要內(nèi)容，繪制一幅“白楊圖”。具體要求如下：1. 圍繞茅盾的白楊禮贊進(jìn)行構(gòu)思、繪制。2. 畫作完成后，在畫作上題寫一句能夠體現(xiàn)畫作主題的話

3、?？?以用課文的句子，也可以自己創(chuàng)作。3. 簡要陳述自己的設(shè)計(jì)理念?？梢詮睦L畫主題、內(nèi)容、色彩選 擇、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等角度進(jìn)行解讀。4. 用A4紙進(jìn)行繪制，繪制手法、形式不限。 在這幅畫中，有麥田、白楊樹，貼合了文中所描寫的畫面，麥田還沒有全熟，摻雜著稀疏的黃色的麥子，在微風(fēng)中擺動。學(xué)生作品1 映入眼簾的是白楊樹，雖然只有寥寥幾棵，但無一不筆直。在畫白楊樹時，我想要把白楊樹那種挺直的勁兒畫出來，它的枝條永遠(yuǎn)指向天空，就像北方農(nóng)民的豪邁的情懷。 地上的黃土可以說明那里十分干燥，環(huán)境惡劣，在這樣的自然環(huán)境下，白楊樹顯得格外堅(jiān)韌，生命力格外強(qiáng)。 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的

4、一條大毯子黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。 第2段“田間小道”？ 我的這幅畫運(yùn)用了很多色彩，首先是黃土的黃色，麥浪的綠色，白楊樹皮的銀色和淡青色，這些都可以在書中找到，在這里我還畫了蔚藍(lán)的天和十分耀眼的太陽，這是我的想象，書中沒有說到。學(xué)生作品2 我通過“黃綠錯綜”“宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰”“猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排”這些文章中的句子，大概確定了這些景物的位置，描繪出了這一幅景色。 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似

5、的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的！ 第3段學(xué)生作品3和4 白楊樹，主要是以綠色調(diào)為主，樹葉由不同的綠色漸變而成，樹干則是銀色與淡綠相結(jié)合。整個畫面以白楊樹為主，田地為輔，突出白楊樹挺拔、上進(jìn)的特點(diǎn)。學(xué)生作品3 顏色的選擇上，土地是“黃綠錯綜”的，白楊樹的樹干是“微微泛出淡青色”的。藍(lán)色部分是白楊枝條葉片交錯之間露出的天空，這是為了體現(xiàn)白楊的高聳和高原的開闊。 構(gòu)圖上，選擇作者乘車看白楊的視角，體現(xiàn)白楊聳立的姿態(tài)。畫了一排白楊，但主要體現(xiàn)其中一棵，體現(xiàn)“偉丈夫”。學(xué)生作品4白楊樹以“白楊”為主題的名家畫作圣雷米的白楊樹/梵高1889風(fēng)中的白楊樹/莫奈1891白楊

6、樹/保羅塞尚白楊/吳冠中1976任務(wù)三 比較題白楊圖，理解禮贊之情聯(lián)系課文，比較茅盾題白楊圖的初稿和定稿。 他十分熱情地把我請到寓所，拿出一幅題名白楊圖的水墨畫請我鑒賞，解釋道，這是他讀了我的散文白楊禮贊后取其意而畫的，希望我能在上面題幾個字。我一時高興，就信筆題了一首詩，曰：“北方的佳樹，挺立攬斜暉。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞擠楠枋死，甘居榆棗儔。丹青留風(fēng)格，感此倍徘徊。”后來這首詩正式發(fā)表時，我作了一些改動，并題名題白楊圖。茅盾回憶錄下題白楊圖（原稿）茅盾北方的佳樹，挺立攬斜暉。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞擠楠枋死，甘居榆棗儔。丹青留風(fēng)格，感此倍徘徊。題白楊圖（修改稿）茅盾北方有佳樹，挺立如

7、長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇！ 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！第7段題白楊圖（原稿）茅盾北方的佳樹，挺立攬斜暉。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞擠楠枋死，甘居榆棗儔。丹青留風(fēng)格，感此倍徘徊。題白楊圖（修改稿）茅盾北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇！ 難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？第7段題白楊圖（原稿）茅盾北方的佳樹，挺立攬斜暉。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞擠楠枋死，甘居榆棗儔。丹青留風(fēng)格，感此倍徘徊。題白楊圖（修改稿）茅盾北方有佳樹，挺立如長矛。葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭上游。羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇！題白楊圖（原稿）茅盾北方的佳樹，挺立攬斜暉