學校食品安全管理風險點及對策ppt

1、學校食品安全管理風險點與對策一(Yi)、學校食品安全管理的任務及特點二、學校食品安全風險點及對策三、學校食品安全管理建議第一頁，共十五頁。一、學校食品安全管理的任務及特點（一）管理任務 學校食堂、小賣部食品及食品原材料采購、加工、銷售及售后衛(wèi)生安全。（二）管理特點1、法律法規(guī)多，要求高、任務重、責任大、風險大。2、需要懂得一定的專業(yè)知識，具備嚴謹心細務實的工作態(tài)度。3、制度執(zhí)行貴在持之以恒，一次失誤(Wu)即可能釀成事故。4、從業(yè)人員來源復雜，文化素質偏低，衛(wèi)生意識、法律意識不強，管理難度較大。第二頁，共十五頁。二、學校食品安全風險點及對策（一）采購與驗貨環(huán)節(jié)1、“三無”產品或標識不清、不詳無

2、廠名廠址、生產日期、保質期，比如豆豉、干菜、芡粉、花椒面、辣椒面、“5毛”小食品。對策：不買、定點、自制。2、無產品合格證或未索要、保存產品合格證，比如部分學校采購的食鹽、添加劑、調味品、醋豆油、糖(Tang)果、包子餡、雞肉、鴨肉、牛肉等。對策：必須索證，無證不用。3、驗貨不認真，比如變質的豬肉、蔬菜、過期食品、發(fā)芽土豆；為追求利潤，購買便宜劣質原料。對策：對自己的前途、對學生的生命、對朋友的生意負責。4、無法判斷與辨認質量的食品原料，如速凍食品、冷凍豬肉、“5毛”小食品。對策：不買、不用。5、來歷不明的蔬菜和蔬菜殘留農藥。對策：定點、浸泡、清洗。6、學校規(guī)定的利潤和食品原料質量的矛盾。對策

3、：降低利潤率，安全第一、質量優(yōu)先。第三頁，共十五頁。（二）儲存環(huán)節(jié)1、長假前后的庫存原料沒有徹底清理或日常積壓原料時間過長，致使霉變、腐爛、生蟲、產生異味或已過保質期。對策：先進先出，使用時再次驗貨，長假前徹底清除庫存原料。2、干濕混放，受潮變質。對策：干濕分開，分類分架存放，保持通風。3、老鼠或其它(Ta)害蟲損壞原料或尸體污染原料。對策：防鼠、多檢查。4、冰柜長期未清洗，血水長期凝結形成污物。對策：定期清洗。5、沒有用完的原料再次放入冰柜內，或沒有冷的半成品原料直接放入冰柜容易變質。對策：沒有用完的原料或沒有冷的半成品不再放入冰柜。第四頁，共十五頁。（三）粗加工環(huán)節(jié)1、菜墩霉爛或刀具用具消

4、毒不徹底。對策：豎放菜墩、堅持消毒。2、沒有擇凈、洗凈，切的時候沒有清除腐爛部分。對策：擇凈洗凈，剔除變質部分。3、容器生熟不分、直接放置地上或上下重放。對策：容器貼上標識，添(Tian)置足夠使用的架子，準備足夠的垃圾容器。第五頁，共十五頁。（四）精加工環(huán)節(jié)1、調味品或輔(Fu)料無容器，無放置臺面。對策：添置容器和切配臺面。2、大鍋菜食物沒有煮熟煮透。對策：多安排燉菜、燒菜，炒菜要先煮一下、選取易熟或可以生吃的蔬菜進行加工，延長烹飪時間。3、加工后放置時間過長造成變質。對策：所有菜品從加工到出售時間不超過2小時。4、生熟容器沒有分開，加工后沒有及時放入配餐間。對策：生熟容器貼上明顯標識，加

5、工一樣放入一樣。5、超范圍加工或違規(guī)加工食品，如米粉、燒烤、鹵肉、油炸食品、涼拌菜。對策：不制作、不出售。6、由于放假食堂長時間未使用。對策：組織人員進行試用試吃。第六頁，共十五頁。（五）銷售環(huán)(Huan)節(jié)1、配餐間紗門紗窗沒有及時開閉，紫外線燈失效，內部存放雜物，清潔衛(wèi)生差。對策：及時開閉紗門紗窗，有效正確使用紫外線燈，內部一塵不染，不留任何雜物。2、留樣不齊、分量不足、時間不夠或過長、標識不清、存放無專柜。對策：專人負責，飯菜湯等所有食物每份150克，留樣48小時。3、認為倒掉太可惜，向學生出售剩飯剩菜。對策：工作人員把它吃掉，將所有沒有售完的飯菜分給學生。4、工作人員不按要求穿著工作服

6、。對策：穿工作服、帶口罩、不化妝、不佩戴首飾。第七頁，共十五頁。（六）餐用具清洗消毒環(huán)節(jié)1、消毒液配置濃度過高或過低，消毒液殘留未徹底清洗（致癌、致畸、致突變）；熱力消毒時方法不當，時間不夠。對策：正確配置消毒液并沖洗，熱力消毒放置餐具不能太密。2、消毒后的餐具未放置在保潔柜內，致使再次污染。對策：設置專用保潔柜并定期(Qi)清洗。3、過早將餐具從保潔柜內拿出來。對策：用多少拿多少。第八頁，共十五頁。（七）飲用水 自備水本身不合格，消毒不達標，儲水池、管網(wǎng)長時間未清洗、消毒，水源水池安全措施不到位。對策：每年檢測一次，檢驗報告送保健所備案；專人負責消毒，做好登記；定期清洗儲水池和管網(wǎng)，長假開(

7、Kai)學前組織人員試飲試用。第九頁，共十五頁。（八）校外飲食安全 學生自我保護意識不強，不能識別不合格不安全的飲食；校園周邊有不少餐飲攤點存在，學校缺乏積極主動的干預。對策：教育學生不買校門口和路邊攤點的食品；積極主動聯(lián)系當?shù)卣?、工商、公安部門進(Jin)行干預。第十頁，共十五頁。（九）管理員自身問題 相關人員分工不明(Ming)、職責不清；管理員缺乏管理能力，工作不到位，責任不明(Ming)確；管理員責權利不統(tǒng)一，造成工作沒有積極性、主動性、創(chuàng)造性；管理人員自我保護意識不強，檔案資料收集不規(guī)范，證據(jù)保存少。對策：選好管理員、明(Ming)確職責、加強考核、及時更換不稱職管理員。第十一頁，共十五頁。（十）從業(yè)人員問題 未建立從業(yè)人員錄用審核制度，人是哪里的、是否健康、原來在干什么、思想品德、最近表現(xiàn)怎樣都沒數(shù)。對策：建立用人檔案，關注每個人的思想動態(tài)，及時進(Jin)行心理疏導和調整崗位。第十二頁，共十五頁。（十一）硬件設施不達標的問題 一是硬件設施本身沒有達到相關要求，沒有取得餐飲服務許可證；二是雖然硬件設施達標，但已停用多時，又重新啟用沒有辦證；三是由于用餐學生人數(shù)大幅度增加，造成硬件設施不達標。對策：積極向分管、主管領導匯報(Bao)并留下相關文字材料，壓縮、減少就餐人數(shù)，停止供餐。第十三頁，共十五頁。三