小學教學教研工作計劃(2021-2022年度第一學期)

1、小學教學教研工作計劃（2021-2022年度第 一學期）一、抓實常規(guī)工作各項常規(guī)制定詳細的標準及規(guī)范，采取日常過程性檢查 和階段性檢查相結合的方式。過程性檢查不計分，發(fā)現問題 及時反應改進；階段性檢查計入團隊和個人評價。（一）備課目前的備課存在的問題：局部老師自己不看教參、不研 究教材，光等集備時聽別人的解析；備課滯后、事后補教案, 這是本學期要重點解決的問題。教材解讀學科負責人：利用假期研讀6個級部的教材、教參，開 學前與每個教研組長一起進行全冊教材解讀，梳理出重難點 知識、考點、易錯點、拓展點、能力訓練點，定出重點研究 的課例，確定進度，做好單元檢測計劃。教研組長：利用假期研讀教材、教參，

2、進行全冊教材解 讀，梳理出每個單元的重難點知識、考點、易錯點、拓展點, 定出重點研究的課例，確定進度，做好單元檢測計劃。任課老師：認真閱讀教參，在上課前做好每課時的教材 分析，包括教材分析和學生情況分析，教材分析由各學科根 據學科特點確定具體內容，學生分析包括知識掌握方面，讀教育名家名著及時了解先進的教育理念，開闊眼界，提升 自身專業(yè)素養(yǎng)。（具體方案看附件）（二）教師基本功大賽（量化積分中加上此內容）教師教學基本功是教師履行教育教學職責、完成教書育 人任務所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能，包括：教學設計能力、 作業(yè)設計能力、普通話和口語表達能力、規(guī)范書寫、寫作能 力等等學校將定期舉行各類教師基本功比

3、賽（每學期選擇2 項舉行），促使老師們不斷地學習進步。.專業(yè)知識比賽內容包括課程標準、德育目標、學科知識等老師學習培 訓的內容。.命題基本功比賽從今年各科試卷來看，都是在向綜合性、靈活性、生活 化轉變，考查的內容沒變、考查的形式發(fā)生了很大的變化， 尤其是科學學科。死記硬背、低級的重復練習是提高不了成 績的，必須真正的理解知識、并能靈活的運用知識解決實際 問題。命題能力其實就是老師們對知識的理解和運用能力的 考查，老師的能力提高了，才可能更好的培養(yǎng)學生的能力。（1）返校周學科會，專門對本次期末試卷進行分析， 及時了解命題動向。（2）教研組的業(yè)務學習要有研究命題的安排，平時通 過上網、購買相關資料

4、、青島其他區(qū)的命題等方式積累 試題資料、開闊視野。（3）第8周各學科組織命題比賽，時間安排在下午放 學后20分鐘，就一個知識點或一個單元內容進行現場命題。 根據命題質量分三檔計入個人的量化積分。.語文下水文比賽。（每學年一次）語文學科組織老師下水文比賽，只有老師自己的寫作水 平高了，才能指導學生寫出高水平的作文。學期初根據本學期作文教學的重點，確定下水文的題 材、類型，提前下活動通知，第5周上交作品。采取密封閱 卷的形式，但凡網上抄襲的一律作廢。原創(chuàng)作品按照質量分 成三檔，計入老師個人量化積分。優(yōu)秀作品學校集結成冊， 打印裝訂，存檔。.科學老師實驗操作比賽。每學年第一學期舉行。學期初，學科統(tǒng)一

5、做出科學實驗 范圍，老師們認真?zhèn)浜脤嶒炚n，熟知實驗的操作步驟、實驗 準備、實驗結論等。期中前進行教師實驗操作比賽，所有老 師參與，比賽形式同視導抽測一樣。評出一二三等，計入老 師個人積分。三、學生成長（-）學生的常規(guī)習慣養(yǎng)成學生的學習習慣直接影響到課堂學習的效果，學習習慣 的養(yǎng)成需要每個年級每個老師共同來抓。各級部具體制定出學生常規(guī)要求，返校日班主任先帶著 學習，開學第一節(jié)課老師進行培訓。開學第一周為常規(guī)習慣 強化周，第二周開始班級過關，由學科負責人、級部負責人、 副校長每個級部各抽一節(jié)課，對學生的常規(guī)進行評價打分， 質量計入級部團隊評價和教研組評價，不過關的班級跟蹤督 查，一個周后在聽課，直

6、到過關為止。（二）書寫。培養(yǎng)學生養(yǎng)成提筆即練字的習慣?；疽螅簳鴮懻J真、 整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮， 保持頁面整潔；3-6年級書寫出現錯誤用一條斜線輕輕劃掉, 重新書寫，不得亂涂亂畫；不準使用可擦筆。備注：用答題卡答題每個題給的空間是一定的，一旦寫 錯，沒有地方重新寫答案，只能一遍成功；用可擦筆和藍色 碳素筆掃描答案不清楚，禁用可擦筆，最好選用黑色碳素筆。措施：.各學科制定具體的書寫要求，提供書寫模板，開學前 下發(fā)。返校周統(tǒng)一時間對老師進行培訓，開學第一節(jié)課老師 開始培訓好學生。.各科作業(yè)、檢測卷中設置書寫分，統(tǒng)一標準，書寫分 是作業(yè)等級評價內容之一。.語文學科的

7、中午習字課要有統(tǒng)一的規(guī)范：練字的內12 -容、怎樣指導、怎樣檢查落實。.每月組織一次“書寫+ ”專項比賽。如書寫+計算、 書寫+聽記、書寫+小練筆等，一方面檢查各班的書寫情況， 一方面進行知識點的專項檢測，一舉兩得。檢測后學生改完 錯直接裝訂，作為一項書寫過程性材料存檔。(1)書寫評分標準：卷面分20分。卷面只要出現一次劃痕扣1分、用一次 修正液扣2分，涂一個大黑蛋扣3分、整體書寫潦草扣5分, 用可擦筆扣10分，不按照格式要求答題扣2分。(2)專項知識80分，按照內容制定評分標準。(3)評價：每次檢測作為一次校級競賽，計入教師個 人量化積分。優(yōu)秀積1分，良好積0.5,其他0分。(4)時間安排：

8、午自習時間或大課間(5)組織形式：級部內交換監(jiān)考密封裝訂，其他級部 交換批閱，書寫分每次兩個老師按照標準打分。打分后學科 負責檢查標準的落實情況，不按標準打分成績無效，不參與 個人量化積分。.期末檢測書寫評價期末閱卷由學科主任統(tǒng)一按照標準打出試卷書寫分，書 寫分專項統(tǒng)計計入教研組常規(guī)工作積分。(三)表達.堅持做好課前三分鐘展示（1）語文、英語、綜合學科分年級規(guī)劃好展示的內容, 做好展示學生的記錄，每學期各學科每個學生至少上臺展示 一次；從上學期的展示情況來看，學生間的互動評價僅僅停 留在對語言、舉止等淺層次的評價上，本學期重點是引導學 生學會從展示的內容、內涵上進行評價，學科先做出統(tǒng)一的 模板

9、，經過引領逐步培養(yǎng)學生及時有效評價的能力。每月將 內容規(guī)劃、表達規(guī)范、展示記錄裝訂成冊上交存檔。（2）語數英學科，學生錄制口語表達的視頻，發(fā)到群 里老師點評，每周截屏發(fā)給教研組長，由學科主任負責進行 抽查，分管校長、學科負責人三走進活動通過了解學生、查 看視頻截圖等方式進行檢查，檢查結果計入教學常規(guī)中的教 研活動評價中。.課堂學習交流展示每節(jié)課有學生上臺展示的環(huán)節(jié)，對學生展示時的禮儀、 語言、肢體動作等學科作出統(tǒng)一規(guī)范。通過平時的三走進及 各種聽課活動，查看落實情況。沒有學生展示的課為不合格 課堂，教研組集備后隔天重新上課，連續(xù)兩次出現不合格現 象的教研組，每人扣1分，不合格老師扣3分。（四）

10、閱讀.利用好我的文學課、語文課外閱讀等資源對 學生進行閱讀指導。.各年級做好必讀書目的閱讀計劃，對學生的閱讀有要 求、有檢查。采取做思維導圖、學生出閱讀題等的形式，激 發(fā)學生的興趣、提高閱讀能力。.把閱讀達級活動長期、持續(xù)的開展下去。.開展親子閱讀活動，舉行班級親子閱讀比賽。（錄制 視頻或現場誦讀）四、激發(fā)學生學習興趣的活動：時間安排在下午第三節(jié).趣味接力賽：考查口算和古詩文誦背、英語單詞記憶 情況每班20名選手，分成兩隊：選手在發(fā)令槍響后答對6 道口算題，接龍古詩正確，接龍首尾有相同字母的單詞3個 才能起跑，跑到對面，接力的同學同樣答對口算題，接龍古 詩和單詞才能起跑?？谒泐}和古詩，單詞接龍

11、輪流出現。最 先完成的班級獲勝，獲勝班級頒發(fā)獎狀。.校園吉尼斯挑戰(zhàn)3分鐘口算、古詩文誦背、單詞接力，每學期開學 第6、14周各舉行一次，開學初就下發(fā)通知，激發(fā)學生的興 趣。先在班級中PK,班級中的獲勝者參加吉尼斯挑戰(zhàn)賽。獲 勝者頒發(fā)紀念獎牌。五、其他工作.開展課題研究各學科在做好試驗點校的課題研究基礎上，以教研組為 單位進行小課題研究，主要是解決影響教學質量存在的一些-15 - 主要問題。每個教研組根據自己的實際需求，承當不同的小 課題。可以是學科定的課題，也可以是根據自己實際需要自 主確定的課題。要求梳理出目前存在的問題，根據問題尋找解決的措 施，開展課題研究。學科提供指導和各類服務保障工作

12、。學 期末教研組匯報課題研究情況，提供過程性材料、成果證明 材料。學校組成專家組進行鑒定，評選校級研究成果，優(yōu)秀 的成果由學校向外推薦發(fā)表或申請現場會。獲選的成果根據 量化積分方案給參與老師予以加分。重點研究課題：(1)潛能生的轉化問題建議：每個班級建立潛能生微信群，每個學科老師在群 中對潛能生進行指導；老師加強平時的指導、轉化；利用課后托管時間進行個 別輔導(2)做好小組建設，提高學習質量(具體方案看附件) 開學周對全體教師進行小組建設培訓：班主任重點是明 確分組的要求、科學的組分小組，明確小組評優(yōu)的標準和操 作細那么；任課老師主要是明確小組評價的方式方法。要求每節(jié)課下課前任課教師必須對小隊

13、或小組的整體 表現進行評價，這是課堂教學評價中的必備項。(3)各學科開展好試驗點校研究課題16 -結合學科實際需求，選取有實際意義的研究內容，開學 第一個月邀請教研員來校進行指導。.做好科學學科的日常課堂觀測磨課。.置換老師和新崗教師的培養(yǎng)。（1）第一周模擬講課比賽。（2）第三周開始逐個進行課堂教學展示。.進校滿一年級和三年教師課堂教學比賽。時間16周，提供教學錄像，組織評委進行評比。.十個一工程的推進。（1）精讀一本書：扎實開展好圖書漂流活動，有組織有 計劃（提前做好記錄表格），與親子閱讀、課前三分鐘展示 相結合，做好過程性管理。通過多種形式的活動保障閱讀的 質量。組織讀書成果展示：低年級：

14、講故事提供（閱讀課和課前三分鐘）中年級：整本書思維導圖高年級：撰寫讀后感各班選取優(yōu)秀作品5份裝訂成級部特色展示，選入的學 生給組+3分。各級部精讀一本書目：一年級讀讀童謠和兒歌 二年級一起長大的 玩具三年級中國古代寓言故事四年級十萬個為什么五年級西游記六年級魯濱遜漂流記（2）誦讀一首詩詞：背好教研室下發(fā)的必背古詩，已 經發(fā)到學生手中。所有古詩，只要求背過，不需要默寫。要 做好生生落實過關。詩人和朝代必須背過。根據命題要求分 別放在各單元試題中進行考查，在基礎知識之后，不能當作 附加題?？梢院蜕煺故尽⒄n前三分鐘展示相結合。（3）進行一次演講：（和課前三分鐘、讀書交流相結合）每級部一個主題，每天

15、一個同學，輪流上臺，做好平 時記錄和評價。演講與學生朗讀能力提高結合起來，每天早晨晨讀時 間全班朗讀課文，方式可以自讀、領讀、小組讀、齊讀。語文老師每天放 學前黑板上寫好朗讀內容，讓朗讀成為一種習慣。（4）寫好一篇日記結合平時各科舉行的活動，寫出真情實感。（5）開展研學活動分期分批組織學生到馬山進行地質考察研學活動、到古 城進行即墨傳統(tǒng)工藝文化考察研學活動、到民俗博物館進行 民俗風情考察-18 -（6）掌握一項勞動技能根據學生不同階段的成長規(guī)律，給孩子每個階段不同的 任務，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力，分年級舉行相應的生活勞 動技能比賽，專題分別是：一年級學會熟練地穿衣服、系鞋帶、系紅領巾；二年級學

16、會自己整理書包、疊衣服、貼窗花，制作小書 包；三年級蛋殼粘貼畫、做花點心、擇菜；四年級學會搟面皮、剪窗花、整理衣櫥；五年級學會拌涼菜、布貼畫、包餃子；六年級：學會收拾家務、包餃子、干果皮貼畫。（備注: 還可以整理箱子，夾豆子，貼窗花，貼對聯，掃地，寫對聯, 寫福字。）學期末為展示過程。開學第4周分年級利用課間操時間進行勞動比賽。分級 部展示孩子的技能，并且將孩子自己學會的技能錄視頻，反 饋給家長，讓家長感受到孩子的成長。在升旗儀式上給學生 頒發(fā)勞動小能手獎狀，發(fā)在家長群進行鼓勵、表揚。2.結合綜合實踐的課程，任課老師上好以手工制作為主 的勞動技術課。上課前由教研組長將課件和教案發(fā)給老師 們，老

17、師們根據要求上課，組織學生進行制作，收齊作品上 交，以教研組為單位進行評選，計入班級少先隊積分。選出 的作品學期末進行展覽。學生可能出現哪些狀況，如何處理；授課后一起交流出錯的 類型，如何強化訓練。本課時要培養(yǎng)學生的哪些能力，在 課堂中哪個環(huán)節(jié)進行訓練。（每人一本備課本，視導是時作 為過程性材料一并展示）2.教研組集備研究教材：業(yè)務學習時間教研組長帶著進行集備，老師 們討論交流，直接對自己的教材分析進行補充。經過自己的 閱讀思考后再進行的交流，才是有價值的、有深度的。研究教法：重點集備突破難點的方法，調動學生呢個積 極性的方法策略，這些要出現在教學設計中。研究命題：先分析課本上的每個題考的是哪

18、個知識點、 訓練的是哪樣能力；在分析這個知識點的考察還可以變成哪 些形式，可能跟哪些知識點融合在一塊？研究明白這些，練 習題的設計和命題能力就提高了。檢查落實：每周業(yè)務學習后，學科負責人直接查看每個 老師的教參和備課本，落實集備和個人教材解析的質量。3.個人精備每人5個精案（新崗教師10個手寫精案），包括不同 的課型。學科根據視導反應，做出精案的具體要求，要*學 校的育人目標。教學反思：5個，直接手寫在教案后面，是對課堂教學 得與失的真實反思，嚴禁空抄理論，每篇反思不少于200字。個人精備教案質量從教學設計和課后反思兩個方面進 行評價，每月檢查一次，不合格學科負責人指導修改，視導 檢查時必須保

19、證所有教案都是符合標準的優(yōu)秀教案。(二)上課.課堂評價標準開學初先帶著老師學習，明確一節(jié)好課的標準和要求， 然后通過日常聽課推進評價標準的落實。(1)以三小好課堂評價標準，對教師的教和學生的學 兩個方面進行評價。教師評價點：從教學環(huán)節(jié)是否合理、預設是否充分、傳 授知識是否扎實、是否重視學生的能力培養(yǎng)、是否讓學生的 自主學習以及對學生的評價是否有價值和指向性、下課前是 否有對小組、小隊的綜合評價等方面進行評價學生評價點：從習慣養(yǎng)成度、課堂和諧度、課堂參與度、 思維深刻度、自主合作學習的效果等方面評價學生的課堂學 習。2) “小組”使用評價點：小組建設和使用作為教學評價的一個方面，沒有小組建 設和

20、評價的課堂，為不合格課堂。備注：開學前進行小組建設專項培訓，班主任負責做 好班級小組劃分。把小組評價和使用納入課堂評價的一個方面，推動小 組的使用。2.日常聽課通過平時的推門進聽課、三走進等活動，看教研組集備 的落實情況。從教學環(huán)節(jié)是否合理、傳授知識是否扎實、是 否重視學生的能力培養(yǎng)、班級學生的學習狀態(tài)、老師的評價 語等幾個方面對老師的課堂教學進行評價。不合格的教研組 重新集備后，二次跟蹤聽課，直到合格為止。每雙周學科負責人聽6個教研組至少一節(jié)課，聽課情況 雙周周五下午放學前反應給分管校長和級部負責人。(2)課例研究學期初學科負責人和教研組長一起研究教材，確定出1 個典型課例，教研組內進行課例

21、研究。從研究課中抽取一個課題，教研組進行展示：包括說課、 模擬講課、課堂展示、教研組評課。前三個環(huán)節(jié)都是抽簽， 抽到的老師成績計入個人量化，四項成績總分就是團隊積 分。(三)作業(yè)與檢測本學期重點落實作業(yè)和檢測的糾錯環(huán)節(jié)：錯題必須改 正，有改錯過程，防止學生機械抄答案。作業(yè)檢查除了看教 師的批閱情況，還要看書寫質量和糾錯質量。.作業(yè)設置按照上級有關規(guī)定設置作業(yè)，批改要求按照教研室統(tǒng)一 規(guī)定。各學科修訂作業(yè)設置、批改的具體要求，發(fā)給每位老 師。（1）上交作業(yè)按照教研室的要求設置。（2）家庭作業(yè)采取分層作業(yè)的方式布置。潛能生布置 最基礎的作業(yè)，尖子生加上選做作業(yè)，不同層次的學生各有 所獲。.作業(yè)批改

22、（1）上交作業(yè)老師按照教研室要求批閱（2）家庭作業(yè)可以每天批閱重點內容，其他內容可以 小組內互批。（3）錯題必須用紅筆改錯，數學科要寫出改錯的過程。落實措施：（1）錯題積累本：各學科老師和學生（3-6年級）都設 立錯題積累本，老師每人一個筆記本，分單元整理記錄學生 典型的錯題，做好筆記，為后面的命題和強化訓練做參考。 期末檢查沒有做錯題積累的老師-2分。教師錯題記錄本內容包括：錯的典型題例、錯題原因、 變式訓練題學生錯題記錄本：因粗心做錯的題不必記錄，就記錄自 己確實不會做的題目，可簡單分析一下原因，改錯。（2）利用好微信群：老師：一些重點內容錄制講解視頻發(fā)到微信群，學生在 家觀看，第二天學生

23、講解，解決練習課時間缺乏的問題，同 時滿足不同層次學生的學習需求。學生：重點題或者出錯多的典型題目，改錯后學生發(fā)講 解視頻到微信群，看是否真正掌握。通過查看各班的微信群，了解本想工作實施情況，計入 作業(yè)評價。.命題和檢測開學后兩周，教研組長帶著比照研究近兩年的期末檢測 卷，掌握教研室的考試新動向，清楚命題的方向。平時集備 時每個單元細致分析，每個知識點適合采取哪種形式進行考 察，都有哪些拓展訓練，從哪些方面培養(yǎng)能力，集中全組的 智慧出好每一份作業(yè)卷和檢測卷。檢測卷要高質量，嚴禁機械重復的內容。各科的試卷數 量學科統(tǒng)一研究確定，每次卷子由學科負責人把關簽字后， 再由分管校長審驗，出現不合格試卷計

24、入教研組和學科評 價。教導處負責記錄把關試卷數量，文印室給每個教研組建 立一個文件夾，保存好每張試卷，教導處安排專人每月進行 檢查，情況反應給學科負責人和分管校長。備注：學科負責人要參與命題，每學期的期中檢測卷負 責人至少出2個級部的卷子，其他卷子要參與研究審驗，盡 快熟悉6個年級的教材。.試卷使用每份卷子就是一次小檢測，要充分利用好。講卷做到舉 一反三、不能光就題論題，要落實好糾錯環(huán)節(jié)，跟家庭作業(yè) 要求一致。落實措施：關鍵是真正落實檢查關，平日做好檢查反應，深入教室、 學生中間查出真實情況。目前存在的問題：個別老師平時不 批檢查時突擊、不看質量閉眼畫對號、讀答案學生批、學生 不改錯題，本學期

25、必須杜絕這些現象，真正提高作業(yè)批閱的 質量。.每雙周各科都要進行作業(yè)批改檢查，重點檢查作業(yè)的 批改、檢測卷的使用和糾錯情況，采取到教室檢查和收上來 檢查的方式，從本數、教師的批、學生的改、有無改錯過程、 二次批、有無學習筆記等方面進行評價，發(fā)現問題及時反應 整改.學生問卷調查，摸清老師批作業(yè)和講解作業(yè)的實際情 況，及時發(fā)現問題、制定措施。.期中后（12周左右）進行一次作業(yè)備課展示活動，所 有老師的備課、家庭作業(yè)、上交作業(yè)分成一二三等進行展示。 地點：大階梯，時間：下午放學后。展示后不是一等的老師寫一份展示學習報告：自己的存 在什么問題，為什么不是一等，別人的好在哪里，值得自己 學習借鑒的做法有哪些。二、教師專業(yè)成長要提搞教育教學質量