四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.1 《小數(shù)的意義》 ︳青島版

1、 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上，理解小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生懂得生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)抽象概括小數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、展示單、探究單、作業(yè)單、磁鐵、小星星等。教學(xué)過程一、談話交流，引入小數(shù)師：同學(xué)們，日常生活中，我們常常見到小數(shù)，你們能讀出這些小數(shù)嗎？（課件出示：面包價(jià)格、體溫、身高、體重等數(shù)據(jù)）二、自主探究，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義1.教學(xué)一位小數(shù)的意義師：這是一張整數(shù)部分的數(shù)位順序表。它是什么形狀？（長(zhǎng)方形）老師想知道它的長(zhǎng)和寬，怎么辦？（用尺量）（課件出示：數(shù)

2、位順序表、沒有刻度的米尺）師：它的長(zhǎng)夠1米嗎？怎么準(zhǔn)確讀出它的長(zhǎng)？（標(biāo)上刻度）師：把1米平均分成10份。每份是多少？為什么？師：用分?jǐn)?shù)怎么表示？為什么是 ？師：用小數(shù)怎么表示？0.1表示什么意思？0.1和有什么聯(lián)系？師：8分米用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)怎么表示？0.8里面有幾個(gè)0.1？為什么？師：現(xiàn)在，你能讀出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)嗎？（師邊追問邊板書）通過對(duì)板書進(jìn)行觀察得出結(jié)論：一位小數(shù)可以用十分之幾表示。探究?jī)晌恍?shù)和三位小數(shù)的意義師：老師還想知道長(zhǎng)方形的寬，你可以讀出嗎？為什么不是0.3？師：不能準(zhǔn)確讀出的部分怎么辦？（繼續(xù)標(biāo)上刻度進(jìn)行平均分）合作探究一把1米平均分成100份。各小組將討論結(jié)果填寫在表格

3、中。（教師巡視并給與適當(dāng)指導(dǎo)）小組代表上臺(tái)表述討論結(jié)果。（教師適時(shí)邊追問邊板書）小結(jié)：兩位小數(shù)可以用百分之幾表示。合作探究二把1米平均分成1000份。各小組將討論結(jié)果填寫在表格中。（教師巡視并給與適當(dāng)指導(dǎo)）小組代表上臺(tái)表述討論結(jié)果。（教師適時(shí)邊追問邊板書）小結(jié)：三位小數(shù)可以用千分之幾表示。三、歸納意義，認(rèn)識(shí)單位師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)都可以用小數(shù)表示，這就是小數(shù)的意義。（板書課題：小數(shù)的意義）黑板上展示圖形，學(xué)習(xí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知1.請(qǐng)你做小法官。2.對(duì)口令游戲。3.每位同學(xué)都完成作業(yè)單。（指生上臺(tái)交流）五、歸納總結(jié)，暢談收獲師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了什么？六、課后思考師：數(shù)位順序表中除了整數(shù)部分，還包括小數(shù)部分，小數(shù)部分的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位怎樣填寫在表中呢？請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料。板書設(shè)計(jì)小數(shù)的意義一位小數(shù)十分之幾 兩位小數(shù)百分之幾 三位小數(shù)千分之