四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -6.1 《觀察物體》 ︳青島版

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7475頁(yè)紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生觀察實(shí)物，學(xué)會(huì)辨識(shí)從不同方位（前面、側(cè)面、上面）看到的一組正方體(3到4個(gè))的形狀和相對(duì)位置。完成從實(shí)物到視圖的轉(zhuǎn)化。2.通過(guò)從不同方位觀察物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。3.通過(guò)參與動(dòng)手?jǐn)[一擺正方體、觀察正方體，思考、歸納觀察方法等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨識(shí)從不同方位（前面、側(cè)面、上面）看到的一組正方體的形狀和相對(duì)位置。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力。教具、學(xué)具：

2、 實(shí)物投影、課件、每人一套小正方體、任務(wù)單教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：今天老師有個(gè)小故事要跟大家分享一下，有一天唐僧給徒弟們分飲料喝，讓徒弟們站在飲料的前面選。師傅剛說(shuō)完，貪吃的八戒奔著那堆又高有多的過(guò)去占下了，剛跑過(guò)去要給飲料來(lái)個(gè)開(kāi)心的擁抱，接著聽(tīng)到了豬八戒夸張的痛哭聲，等孫悟空悠哉的走過(guò)去才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)八戒的飲料只是前面一排擺了的多后邊什么都沒(méi)有，而孫悟空的前邊擺的少后邊還有好多。聽(tīng)了這個(gè)故事同學(xué)們有什么感想？生：不能只看前面/應(yīng)該從側(cè)面看看。師：答得真棒!掌聲鼓勵(lì)。師：如果八戒從側(cè)面看一下的話(huà)就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的方位觀察物體。(板書(shū)課題：

3、觀察物體)活動(dòng)一：師：我們應(yīng)該怎么樣觀察物體呢？老師在這里用三塊正方體隨意拼搭了一個(gè)立體圖行，哪個(gè)同學(xué)想展示一下怎樣從不同的角度觀察物體。生：我現(xiàn)在是從前面觀察物體。師：那個(gè)位置是前面呢？對(duì)了，同學(xué)們坐在的位置看自己面前的物體，那你就在是前面師：那你看到的是什么圖形？1、如果看到的是兩個(gè)面，師：那是從前面嗎？生：不是。師：對(duì)了，觀察物體的哪一面就要保證你只能看到被觀察物體對(duì)著你的那個(gè)面。怎樣就能只看到這一面？生：要平視這個(gè)面，師：對(duì)了視線(xiàn)要垂直于被觀察物體的表面。接下來(lái)再觀察的時(shí)候，你能不能說(shuō)出你看到了什么圖形。生：側(cè)面是這樣看到，我看到的圖形是。(兩個(gè)側(cè)面)師：太棒了、那為什么從側(cè)面只能看到

4、兩個(gè)正方形？生：后邊的都被擋住了，師：對(duì)了，兩個(gè)物體間的遮擋關(guān)系也可能會(huì)引起觀察結(jié)果的不同。 生：上面 我是這樣觀察的我看到的是兩個(gè)正方形。上面是怎樣平視被觀察面得？那為了方便觀察我們可以繞著物體來(lái)進(jìn)行觀察，從前面，側(cè)面，上面。師：接下來(lái)，老師調(diào)整一下圖形，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣觀察（引出左側(cè)面、右側(cè)面）師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)觀察方法了嗎？那接下來(lái)利用手中的小正方體學(xué)著我們剛才擺的立體圖形的形狀來(lái)自己擺一下吧，并把你看到圖形畫(huà)下來(lái)。學(xué)生自己動(dòng)手操作，把圖形話(huà)下來(lái)了，小組交流結(jié)果。師：觀察結(jié)束，同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果是怎樣的？生：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果各不相同。師：看來(lái)同學(xué)們

5、是真正學(xué)會(huì)怎樣觀察物體了。老師有一個(gè)題，豬八戒被這個(gè)題目難道了，看看能不能難道大家。出示課件。下面幾幅圖分別是誰(shuí)從哪個(gè)方向看到的？生：小文，小麗，小紅。師：太棒了，看來(lái)同學(xué)們師真正的學(xué)會(huì)了?；顒?dòng)二：現(xiàn)在難度提升我們剛剛的3個(gè)正方體升級(jí)為用4個(gè)正方體，現(xiàn)在一小組為單位，隨意拼搭出你們自己喜歡的一組立體圖形，并把你看到的形狀畫(huà)下來(lái)。抽取幾個(gè)小組上臺(tái)展示，把立體圖行擺在前面的桌子上，然后小組展示從不同的方位你看了什么樣的圖形。都把圖形擺到前面后，再請(qǐng)同學(xué)們一起觀察。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾組立體圖形從前面看你分別看到的什么圖形，生：師：相同嗎？生：不相同，師：從側(cè)面呢？上面呢？生：師：大家的眼睛真亮!也就是說(shuō)從同一角度觀察不同形狀的立體圖形，看到的平面圖形可能相同，也可能不相同。師：豬八戒總是在我們大家在分享知識(shí)的時(shí)候來(lái)挑戰(zhàn)我們？同學(xué)們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受。課件出事自主練習(xí)第3題。(同桌合作完成，組織全班交流)自主練習(xí)第四題(學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，全班交流)師：同學(xué)們太棒了再次戰(zhàn)勝了貪吃的八戒。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有沒(méi)有收獲，想分享跟八戒呢？生：。師：其實(shí)，只要你擁有一雙善于觀察和發(fā)