《范進(jìn)中舉》 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級上冊)

1、范進(jìn)中舉 優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級上冊) 教學(xué) 目標(biāo)1、理解作品卓越的諷刺藝術(shù)，提高閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力。 2、了解文章是如何用鮮明的對比手法來塑造人物、表現(xiàn)主題的。 3、感知人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言描寫刻畫人物形象。 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、如何辨證看待封建科舉制度（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）。 2、深入分析對比手法的運(yùn)用。 3、掌握人物描寫方法。 教 學(xué) 過 程 一、對聯(lián)導(dǎo)入 1.十年窗下無人問，一舉成名天下知。 2.朝為田舍郎，暮登天子堂。 3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。 4.萬般皆下品，唯有讀書高。 提問：以上對聯(lián)說明了一個怎樣的現(xiàn)象？ 科舉制度對人們思想的侵害。生活的世態(tài)炎涼。 二、

2、交流有關(guān)科舉的知識及介紹作者作品相關(guān)知識。 清代的科舉制度是這樣的：清人為了取得參加正式科舉考試的資 格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，祿取“入學(xué)”后稱為 生員，又稱為庫生，俗稱秀才。這是功名的起點(diǎn)。正式的科舉考試分為 三級：（1）鄉(xiāng)試（2）會試（3）殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一 次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會試在鄉(xiāng)試后的第二年 春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會 元。殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統(tǒng)稱 為進(jìn)土。殿試分三甲祿取。第一甲踢進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第 三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲祿取三名，第一名俗稱狀

3、元，第二名俗稱榜 眼，第三名俗稱探花，合稱為三鼎甲。 2介紹作家作品。 吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全淑人。代表作儒林外史。 吳敬梓出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一

4、空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥?？辞辶饲嗤醭y(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因?yàn)閰堑膫€人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說儒林外史。 儒林外史：是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。 本文節(jié)選自儒林外史第三回 3有關(guān)課文內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)。 范進(jìn)的宗師周進(jìn)長期未能進(jìn)學(xué)，后來他做生意的朋友為他捐了一

5、個秀才的資格，他才能考上舉人，最后考上了進(jìn)士。 他特別注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進(jìn)，他就特別關(guān)照。周進(jìn)看范進(jìn)的卷子，根本就看不懂，不知在說些什么。又看了幾遍后，說了這樣的話：“這樣的文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”所以在別的卷還沒有看，就給范進(jìn)填了第一名，范進(jìn)因此中了秀才，并囑他參加鄉(xiāng)試。課文中說“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人”就是指這些內(nèi)容。 范進(jìn)中舉后不久，他的母親喜極而逝。范進(jìn)為自己所謂“功名”著想，為了做官，便隱秘不報(bào)。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風(fēng)，最終成了一個貪婪的人。 二、梳理情節(jié)復(fù)述故事 1Flash重現(xiàn)故事

6、。 2梳理情節(jié)。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡要概括出其內(nèi)容。 第一部分（1-2）：中舉前貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。 第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。 第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。 第二部分（3-12）：中舉后喜得發(fā)瘋及社會地位發(fā)生了顯著變化。 第一層（35段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。 第二層（610段）：寫胡屠戶治瘋。 第三層（11結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會和胡屠戶受贈 3.學(xué)生在復(fù)述時思考：范進(jìn)中舉前后，生活發(fā)生了哪些變化？ 作業(yè)完成同步一、積累與運(yùn)用 教學(xué) 反饋 第14周授課地點(diǎn)北校區(qū)初

7、三授課類型講授課(可填講授課、習(xí)題課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等) 課題19.范進(jìn)中舉（第二課時） 教學(xué) 目標(biāo)1、理解作品卓越的諷刺藝術(shù)，提高閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力。 2、了解文章是如何用鮮明的對比手法來塑造人物、表現(xiàn)主題的。 3、感知人物性格，學(xué)習(xí)運(yùn)用動作、語言描寫刻畫人物形象。 重點(diǎn) 難點(diǎn)1、如何辨證看待封建科舉制度（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）。 2、深入分析對比手法的運(yùn)用。 3、掌握人物描寫方法。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 二、具體分析課文 1.重申上節(jié)課思考的問題范進(jìn)中舉前后，生活發(fā)生了哪些變化？ 提示： （1）家境。第一段結(jié)尾處、第二段開頭、第二段結(jié)尾、第三段開頭、第十一段結(jié)尾、補(bǔ)充教學(xué)用書p2

8、06內(nèi)容 （2）地位。連買肉的都瞧不起（聯(lián)系范進(jìn)中舉起的艱難歷程，教學(xué)用書p204出場時的描寫，五十多歲的老童生，不讀書考試不行嗎？）、岳父任意辱罵到不敢打，連做過知縣的鄉(xiāng)紳也來巴結(jié)（為什么？預(yù)備官員） （3）別人的態(tài)度（胡屠戶、鄰人）。語言、動作、神態(tài)、行為（兩次賀喜所送的東西）（前倨后恭）（細(xì)節(jié)描寫，拿銀子時的動作描寫）丈人胡屠戶態(tài)度可用“前倨后恭”四個字概括。眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前對他是漠不關(guān)心（范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天；發(fā)榜那日范家斷糧，只好去集上賣雞。在范家如此困難的境地，沒有一位鄉(xiāng)鄰來過問）；中舉后對他熱心幫忙（拿來雞蛋酒米等招待報(bào)錄人，尋范進(jìn)，細(xì)心照顧范進(jìn)）。張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)中舉前

9、對他不屑一顧（一向有失親近）；中舉后竭力巴結(jié)拉攏他。 （4）本人態(tài)度。唯唯諾諾，老實(shí)巴交（p155），對胡屠夫的稱呼（岳父老爹），發(fā)瘋的過程（層次感）（為何如此？補(bǔ)充教學(xué)用書p205-206有關(guān)內(nèi)容），很快與張鄉(xiāng)紳打成一片，補(bǔ)充第四回有關(guān)內(nèi)容（教學(xué)用書p20 2這些種種變化，反映出怎樣的社會生活？ 所有這些都反映出當(dāng)時社會對有錢有勢者的極力巴結(jié)；對無錢無勢的人的冷漠無情。 5、問題探究 造成這一切變化的根源是什么？（封建科舉制度） 6、概括人物形象特征 范進(jìn)猥瑣懦弱而又圓滑世故。（可從范進(jìn)對待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度判斷），熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平

10、起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權(quán)階級的人員。（這一形象的典型意義：報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。） 胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢（后）的市儈形象。 張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。 7、總結(jié)文章刻畫人物形象的手法 1）.以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。 2）.運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進(jìn)發(fā)瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人，胡屠戶為女婿扯衣服后襟，拿銀子時的動作等 3）.運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋，運(yùn)用了夸張的手法，但