9.1 守護(hù)生命-部編版道德與法治七年級上冊

1、1、為什么說生命至上？2、我們怎樣關(guān)愛他人？3、說一說你對休戚與共的理解？溫故知新用數(shù)據(jù)說話：中國22%的中年人死于心腦血管疾病。亞健康人群比例高達(dá)76%，七成人有過勞肥的危險(xiǎn)。中學(xué)生青春期貧血發(fā)病率高達(dá)38%。肥胖人口即將達(dá)到3.25億，20年后將增長一倍。有些地區(qū)畢業(yè)生近視率達(dá)85%。38.2%的人口患有睡眠障礙。每天有10000人被確診為癌癥。慢性胃炎發(fā)病率為30%第四單元 生命的思考第九課 珍視生命第1課時 守護(hù)生命導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：培養(yǎng)健康生活意識，樹立珍視生命、維護(hù)健康的積極情感道德修養(yǎng): 學(xué)會珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法法治觀

2、念: 追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷健全人格：了解愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識責(zé)任意識：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷1.如何愛護(hù)身體？2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神？3.如何養(yǎng)護(hù)精神？思 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：討論:1.你身邊有哪些不愛護(hù)身體的現(xiàn)象？ 2.你身邊哪些人的生活方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：愛護(hù)身體 守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。合理的飲食充足的睡眠適量的運(yùn)動良好的衛(wèi)生習(xí)慣 如何愛護(hù)身體健康的生活方式健康的生活方式注意保護(hù)視力 遠(yuǎn)離有害物質(zhì)定期做身體檢查有關(guān)資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比

3、例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為1524歲的美國青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。閱讀下例材料，回答問題：(1)造成青少年輕生的原因有哪些？隨著年齡增長、心智發(fā)育，當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。(2)你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么？我們關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命2隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不住一時的挫折，容易做出

4、過激的行為，甚至傷害自己的身體。 怎樣守護(hù)生命？01愛護(hù)身體全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼:意外傷害正在成為我國青少年的第一 殺手!數(shù)據(jù)分析這些數(shù)據(jù)給我們怎樣的警示?在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。3怎樣守護(hù)生命？01愛護(hù)身體大家是否具有安全意識和自護(hù)意識呢？一個小調(diào)查

5、，請據(jù)實(shí)回答：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常做的第一件事是（ ）A整理行裝B躺下休息C查看房間的逃生路線D與室友聊天1自然災(zāi)害：非人力可抗拒的，只能通過預(yù)防或抗災(zāi)來減輕。2人為災(zāi)害：非人力可抗拒的，由人類疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以預(yù)防或制止。環(huán)境污染自然資源衰竭人為火災(zāi)交通災(zāi)害核災(zāi)害戰(zhàn)爭分小組討論3分鐘討論： 騎車、乘車和行走時應(yīng)注意 哪些事該做？ 哪些事不該做？ 做好記錄，每組推薦一名代表交流發(fā)言?！白呗贰钡耐瑢W(xué)做到四個“不” 1.不要在馬路上嬉戲亂跑； 2.不與機(jī)動車輛爭搶道路； 3.不翻越交通隔離設(shè)施； 4.不盲目通過路口?！俺塑嚒钡耐瑢W(xué)做到六個“不” 1.不在車行道上上下車

6、； 2.不亂擁擠上下車；3.不乘酒后駕駛的車輛4.不在車上玩耍、看書看報(bào)；5.不做向窗外伸手、伸頭等危險(xiǎn)動作； 6.下車時注意觀察前后方安全狀況。（1）發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，防煙熏。2、貼地面 逃出。3、不要乘電梯。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生情況選擇逃脫方向，千萬不可盲目跳樓。 （1）發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，防煙熏。2、貼地面 逃出。3、不要乘電梯。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生情況選擇逃脫方向，千萬不可盲目跳樓。 車輛意外失火，破窗脫身打滾滅火車輛落水，先深呼吸再打開車門遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。事故車輛行駛中，乘客不要盲目跳車，應(yīng)待車輛停下后再陸續(xù)撤離。（2）發(fā)生交通事故（3）發(fā)生地震（4）溺水將

7、救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。“嗟來之食” 春秋時齊國發(fā)生饑荒，有人在路上施舍飲食，對一個饑餓的人說“嗟，來食”。饑餓的人說，我就是不吃“嗟來之食”。終于不食而死。 我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。結(jié)合“嗟來之食”典故，談?wù)勎覀內(nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：養(yǎng)護(hù)精神 我們每個人活著，不僅需要關(guān)心愛護(hù)我們的身體，還需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，滿足精神需求。 “人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)?！?第二次世界大戰(zhàn)期

8、間，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在集中營的猶太兒童繪畫。她并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子去畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費(fèi)利德和大部分兒童被納粹殺害，但孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。思考： 為什么人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易讓我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。這兩幅漫畫告訴我們什么道理？03我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？守住自己的心靈，可以看到真、善、美；相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易讓我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。 守住

9、心靈 但不完全受物質(zhì) 生活條件的制約 真善美精神發(fā)育 需要物質(zhì)支持 養(yǎng)護(hù)精神的第一個表現(xiàn)就是：守住自已的心靈，不過度關(guān)注物質(zhì)生活條件。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銋⒓恿四男┖霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動？并說說你的體會。 我積極參與經(jīng)典誦讀，誦讀過弟子規(guī)千字文等書籍。讓我在日常生活中懂得感恩、學(xué)會感恩。 9月30日，烈士紀(jì)念日，我向人民英雄敬獻(xiàn)花。讓我緬懷英雄烈士，銘記英雄，心中充滿了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”愛國的情懷。尋找文化滋養(yǎng)小茵小宇小恒 我每年都積極參與體藝節(jié)的活動。在活動中陶冶了我的情操，增強(qiáng)了我們團(tuán)結(jié)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏的精神。 我積極練習(xí)書法。讓我從燦爛的中華文化中吸取思想營養(yǎng)，提高了我

10、的精神境界, 凈化我的心靈。讓我“一筆一畫寫好字, 一 撇一捺做好人 ”。結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銋⒓恿四男┖霌P(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動？并說說你的體會。 養(yǎng)護(hù)精神的第二個表現(xiàn)就是：用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來滋養(yǎng)精神生命。小嫡（圖片源于網(wǎng)絡(luò)）抗洪精神愛國抗疫精神衛(wèi)國戍邊英雄精神發(fā)揚(yáng)民族精神。向烈士獻(xiàn)花參觀博物館經(jīng)典誦讀茉莉花茶制作說一說：還有哪些養(yǎng)護(hù)精神的渠道？向烈士獻(xiàn)花參觀博物館說一說：還有哪些養(yǎng)護(hù)精神的渠道？作為中國人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。 課后拓展 守護(hù)生命從現(xiàn)在做起，從我做起。同學(xué)們，一天時間里，你會如何安排自己的生活呢？ 請你按照時間比例，繪制自已的“生活花

11、瓣”圖。課堂小結(jié)：守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神關(guān)注身體，養(yǎng)成健康的生活方式關(guān)注內(nèi)在感受，珍視肉體生命增強(qiáng)安全意識，掌握自救自護(hù)方法(重點(diǎn)）關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神精神發(fā)育需要物質(zhì)支持但又不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約我們離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護(hù)精神家園，需要發(fā)揚(yáng)民族精神（難點(diǎn)）1.愛護(hù)生命需要我們增強(qiáng)安全意識和自我保護(hù)意識，下列觀點(diǎn)正確的有( )注意保護(hù)自己的視力夏天天氣炎熱，要適時適量喝水，謹(jǐn)防中暑了解自己對哪些藥物過敏發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)乘坐電梯迅速逃離ABCD檢測目標(biāo)A 2.現(xiàn)如今，學(xué)生們物質(zhì)化越來越嚴(yán)重，這讓很多父母非常心痛。重慶晚報(bào)報(bào)道稱，大渡口區(qū)一所中學(xué)高二男生洋洋，嫌?jì)寢尳幼约夯丶?/p>

12、的車是幾萬元的便宜貨，讓自己在同學(xué)面前丟臉，要求媽媽以后接自己時換一輛好車。下列認(rèn)識正確的是( )A我們的精神發(fā)育完全受物質(zhì)條件的制約B我們的精神發(fā)育完全受外部環(huán)境的制約C過度的物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)D養(yǎng)護(hù)我們的精神，就不能追求物質(zhì)生活的改善檢測目標(biāo)C3.下列面對自然災(zāi)害的做法，不正確的是()A在野外遇到泥石流時，往旁邊的山坡上跑B在放學(xué)回家的路上，遇到雷電天氣，用手機(jī)打電話向家人報(bào)告C在野外遇到龍卷風(fēng)時，就近尋找低洼地伏于地面D遇到地震時，若在高樓內(nèi)，俯身躲在堅(jiān)固的家具旁或狹小空間，等待救援檢測目標(biāo)B4.七年級學(xué)生麗麗為了節(jié)省吃午飯的時間用來寫作業(yè)，不去飯?zhí)门抨?duì)買飯吃，而是去學(xué)校超市買面包來充饑。對此，下列認(rèn)識正確的是( )A麗麗這樣做是為了不浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間，值得我們學(xué)習(xí)B麗麗這樣做