初中數(shù)學人教版七年級下冊711有序數(shù)對4

1、洛陽市第五十八中學程淑萍列號排號6.1.1有序數(shù)對乘9排7號7排9號帶眼鏡的同學占位了嗎？ 笛卡爾是法國著名的哲學家、數(shù)學家、物理學家。有一天他生病臥床，但他頭腦一直沒有休息，還在反復思考一個問題：通過什么辦法，才能把“點”和“數(shù)”聯(lián)系起來呢？突然，他看見屋角上的一只蜘蛛在上邊左右拉絲。他想，可以把蜘蛛看做一個點，蜘蛛的每個位置就能用一組數(shù)確定下來。于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對有順序的數(shù)表示平面上的一個點，創(chuàng)建了數(shù)對與直角坐標系。他本人也受到了人們永遠的尊敬！師生活動確定位置1、請第二列的同學起立。2、請第三排的同學起立。3、請座位為（2,3）的同學起立。約定:列數(shù)在前排數(shù)在后第2列第3排

2、講臺21341234確定位置約定:列數(shù)在前排數(shù)在后師生活動（2,3）（列數(shù)，排數(shù)） 第2列第3排”簡記為（2，3）（約定列數(shù)在前排數(shù)在后），那么“第1列第2排”能簡記成什么？（4，3）表示的含義是什么？（1,2）第4列第3排問題 約定:列數(shù)在前排數(shù)在后，（2，4）和（4，2）在同一個位置嗎？ 不在，（2，4）表示第2列第4排，（4，2）表示第4列第2排。問題 如果約定，排數(shù)在前列數(shù)在后，座位為（2,3）的同學又是誰呢？問題定義有序數(shù)對 我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記作(a,b)。學生活動找朋友1、說出你好朋友的名字， 請他報出自己的位置。2、請你指出你好朋友的位置，

3、介紹他給我們認識。 如果約定，排數(shù)在前列數(shù)在后，剛才那些同學對應的有序數(shù)對會發(fā)生變化嗎？問題老師寄語 老師的寄語隱含在下面這幾句話里，請你根據(jù)提示找出“寄語” : (1 , 5)，(3 , 2)，(6, 3)，(2, 1)， (3, 4)，(4 , 4).在 進 入 中 學 之 后 ，我 對 學 習 著 了 迷 ，老 師 寓 教 于 樂 ，我 飛 快 地 進 步 ，初 中 的 生 活 真 美 好 ！1 2 3 4 5 6 7 8 9 54321在快樂中學習請看右圖：若黑馬的位置用（3，7）表示，請你用有序數(shù)對表示黑馬可以走到哪幾個位置。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6） 你能舉

4、出生活中用有序數(shù)對表示位置的例子嗎？議一議北緯34 （34 0 N，1120 E）東經(jīng)112洛陽你能讀出表示洛陽市位置的經(jīng)緯度嗎？（34.67 0 N，112.430 E） 生活中還有沒有其他確定位置的方法呢？想一想北南西東 (圖中1cm表示2公里)洛一高軸一中拖一高58中310250 請小組展示設計的圖案，并說明你的設計理念。小組展示3245678911 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 請用有序數(shù)對設計圖案1 2 3 4 9 10 11 12 13 324567895816 7請用有序數(shù)對設計圖案1 2 3 4 9 10 11 12 13 324567895816 7請用有序數(shù)對設計圖案1 2 3 4 9 10 11 12 13 324567895816 7請用有序數(shù)對設計圖案765432112345678 給下列有序數(shù)對涂上顏色。（1,5） （1,4） （2,3） （3,2） （4,1） （5,2） （6,3） （7,4） （7,5） （6,6） （5,6） （4,5） （3,6） （2,6）練一練我收獲了我的感受知識、方法、