小學(xué)生五大學(xué)習(xí)方法

1、小學(xué)生五大學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)計劃在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不一樣樣，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，假如沒有學(xué)習(xí)計劃，就會慌亂失措，紛雜無章，影響學(xué)習(xí)見效。要理解制定學(xué)習(xí)計劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。學(xué)習(xí)計劃包含長久計劃和短期計劃兩種。長久計劃以一學(xué)期為宜，從整體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障舉措和作息時間作出詳盡詳盡的安排。學(xué)習(xí)計劃要詳盡、明確、確實可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈巧性和適應(yīng)性。在履行中既要不屈不撓，又要依據(jù)實質(zhì)適合調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更為切合

2、實質(zhì)，更為有效地提升學(xué)習(xí)見效。二、預(yù)習(xí)方法預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課以前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提早進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對次日要講解的內(nèi)容仔細(xì)閱讀，仔細(xì)思慮，把新的知識和過去學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，進(jìn)而明確聽課的重點、難點和疑點，戰(zhàn)勝講堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提升主動性和自覺性，以利于提升學(xué)習(xí)見效。三、聽課方法講堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的主要門路。假如小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增添課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時因為長久累積，可能致使厭學(xué)心理，既不利于提升學(xué)習(xí)見效

3、，也不利于心理健康。為此，在講堂中，要注意以下幾點。仔細(xì)聽。要全神貫注地聽講，充分理解教師授課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。注意看。要全神貫注地凝視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)志的部分、用電化教具突出演示的部分特別要仔細(xì)察看，仔細(xì)領(lǐng)悟和重點記憶。多動腦。要踴躍思慮，要邊聽、邊看、邊思慮，要與教師授課的進(jìn)度保持同步，要多問幾個為何，要把新舊知識聯(lián)系起來思慮，做到貫穿交融，貫穿交融。主動練。在講堂上要勇敢講話，好學(xué)多練，進(jìn)而加深理解，提升聽課見效。做筆錄。對教師授課中的重點、難點都要簡潔簡要地寫在筆錄上，以備課后復(fù)習(xí)。善概括。對教師講堂講解的內(nèi)容，要抓住綱目，概括重點

4、，力爭當(dāng)堂理解。四、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識從頭學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包含課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和堅固當(dāng)日學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于貫穿交融，理解和掌握學(xué)科知識的系統(tǒng)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)實質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。課后復(fù)習(xí)的方法包含：回首教師講堂講解的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些圓滿理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)擁有鮮亮的針對性和目的性;復(fù)習(xí)課本，目的在于深入;整理筆錄，對講堂記得不圓滿或不正確的地方加以增補(bǔ)和修正，使之更為系統(tǒng)、圓滿，便于復(fù)習(xí);對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具

5、書或參照書，力爭弄懂弄通，實在弄不理解的，問教師或與同學(xué)研究解決。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比方循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個單元今后即實時復(fù)習(xí)，此后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元今后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。分派復(fù)習(xí)法，指學(xué)過的內(nèi)容實時復(fù)習(xí)今后在時間上每隔一準(zhǔn)時期回過頭來再復(fù)習(xí)，但是在時間間隔上漸漸拉長。比方上一單元講過的內(nèi)容實時復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡單地復(fù)習(xí)，一個月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實表示，分派復(fù)習(xí)的見效優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。自然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，比方在期末總復(fù)習(xí)時，相對集中一段時間，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點、難點問題，重點打破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。五、寫作業(yè)方法寫作業(yè)是經(jīng)過獨(dú)立思慮，自覺、有目的地分析問題、解決問題，將學(xué)得的知識運(yùn)用于實質(zhì)的智力活動過程。經(jīng)過寫作業(yè)能夠檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充散發(fā)揮自己的智慧和潛力，同時也有助于培育自己的思想能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此要掌握寫作業(yè)的正確方法。先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在仔細(xì)復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上達(dá)成作業(yè)。仔細(xì)審題，即認(rèn)識題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的重點所在，做到胸中有數(shù)。仔細(xì)表述，即思路清楚，表述確實，書寫規(guī)范，答案正確，潔凈利落。(4)仔細(xì)檢查，即依據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐