以“考試”為話題一組作文新人教人教版

1、5/5華夏教育資源庫打破定勢找素材，交叉組合來構(gòu)想創(chuàng)新作文構(gòu)想訓(xùn)練講課假想：在輕松的游戲氣氛中激活興趣和生活。“巧問妙答”使學(xué)生試一試打破定勢；“浮想聯(lián)翩”使學(xué)生調(diào)換生活累積；“奇思妙想”使學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。作文指導(dǎo)，讓學(xué)生理解“如何收集素材”和“如何構(gòu)想作文”的思想方法，讓學(xué)生體驗由“收集素材”“交叉組合”“提煉要旨”“構(gòu)想成文”這樣一個作文的全過程。講課目的：1.翻開思路，收集素材；2.提煉要旨，列作文綱領(lǐng)；3.運用想象，創(chuàng)作故事。講課過程：一、游戲?qū)耄とぜに冀袢?，我們一同來做一個游戲，叫做“闖三關(guān)”。經(jīng)過此次活動，比一比，哪組同學(xué)腦筋靈巧，思想反響較矯捷。大家說好不好？為了讓大家順

2、利闖關(guān)，我們先來做做“思想體操”，請聽認真嘍！一位國王有潔癖，他最懼怕自己的鞋底沾上泥土，但他又想呼吸野外新鮮的空氣，賞識山川的美景。于是命令大臣，把整個國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力大批全國的道路，結(jié)論是，覆蓋全國全部的路，需要20萬工匠不斷地工作50年，而全國的人口也可是50萬。大臣心急如焚，向國王痛陳利害，說弄不好會亡國。國王一怒，將大臣處死。聰慧的你能想一個兩全其美的妙策嗎？（把思想從路轉(zhuǎn)到國王的腳上，天大的難題便水到渠成了。）讓思想轉(zhuǎn)彎，是一種大智慧，有了這類智慧，四兩能夠撥動千斤，渺小能夠戰(zhàn)勝興盛，失敗能夠變成有益，付出最少的代價能收獲到最大的成功。我們的活動正式開始，請

3、闖第一關(guān)：“巧問妙答”。（屏幕顯示）游戲：巧問妙答A.生物學(xué)家給同學(xué)們出了道題：蚊子和大象聯(lián)合會獲得什么？B.5歲的小明從未見過他的爸爸，他的爸爸是某邊防隊伍的軍官。一天，小明跟從媽媽去汽車站接爸爸，汽車一到，車上走下來三個軍官模樣的人，小明一眼就認出了誰是爸爸。這是為何？請同學(xué)先回答A題。（指導(dǎo)：這個問題的最正確答案根源于我們思慮時要打破華夏教育資源庫華夏教育資源庫一個思想定勢不要老想蚊子吸血的事實，咬大象一個大包，也能夠出生一個新物種呀！就如，驢子和馬聯(lián)合產(chǎn)生騾子，哈哈?。┱埻瑢W(xué)們再次打破思想定勢，看看B題會有哪些原由。（指導(dǎo)：軍官不用然都是男的，此中有兩位是女的，所以小明一眼就認出了爸爸

4、。）小結(jié)：打破思想定勢，能夠讓我們的思慮進入一個新的天地。所以，我們在思慮問題時，必定要努力戰(zhàn)勝思想定勢，超越慣性思想。二、打破定勢，收集素材請大家再接再厲闖第二關(guān)：浮想聯(lián)翩請你猜想并談?wù)劇盀楹慰奁被颉把劢菫楹斡袦I痕”。提示：同學(xué)能夠聯(lián)系自己的生活，你會在哪些狀況著落淚呢？（搶答）概括總結(jié)，展現(xiàn)素材：悲傷之淚，歡喜之淚；非心理感情之淚；（可不要被老師設(shè)計的騙局套住喲，大千世界無奇不有，除人以外，還有動物、植物，發(fā)揮你的想象恩賜它們?nèi)说母星?，它們也會落淚的。）（競答）展現(xiàn)素材：非人類之淚。小結(jié)：只需我們敢于打破思想定勢，進而打破一個又一個定勢圈，我們就能夠像登高望遠同樣，能看到一幅又一幅更為美

5、好的景色。三、交叉組合，構(gòu)想指津生活是藝術(shù)家們靈感的源泉，音樂家將靈感人為震驚心靈的樂章；建筑師將靈感人為鬼斧神工的樓宇；畫家將靈感人為五彩繽紛的美卷。假如我們到達“生活自助餐廳”，讓你精選生活中的素材，自由組合烹制菜肴，你又會將靈感人作如何的美味佳肴，與大家分享呢？請大家一鼓作氣來闖第三關(guān)：奇思妙想請你從下邊素材中任選兩個,經(jīng)過聯(lián)想、想象等思想方法,將它們組合起來,并提煉一個主題來進行構(gòu)想。素材1:親人受到車禍而喪生素材2:農(nóng)民終于盼到了久旱后的甘雨素材3:失散多年的親人又重逢素材4:小螞蟻的巢穴被雨水沖了素材5：樹葉上的露水華夏教育資源庫華夏教育資源庫素材6：一位母親的淚珠素材7：撲打在礁

6、石上的浪花素材8：孤兒在大年夜之夜特別孤獨例：我選的素材是2和4。構(gòu)想的是干旱的野外里住著一群小螞蟻，可是一場大雨將螞蟻的巢穴給沖走了，就在螞蟻們亦步亦趨時，農(nóng)民們正敲鑼打鼓地慶祝這久旱后的甘雨。我的主題是：事物的利害老是相對的。在音樂聲中，同學(xué)們思慮、溝通自己的構(gòu)想。精選3位同學(xué)在全班溝通。小結(jié)：我在同學(xué)們的講話中發(fā)現(xiàn)了一個寫作規(guī)律：當我們擁有很多不同樣角度的素材時，我們能夠環(huán)繞自己所要表達的主題將它們交叉組合在一同。經(jīng)過聯(lián)想、想象等思想方法,思慮這些素材之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而達成我們的構(gòu)想。四、學(xué)生自主，試一試構(gòu)想請同學(xué)們用我們剛才學(xué)到的方法來達成一篇作文的構(gòu)想。作文訓(xùn)練：假如說眼睛是心靈的

7、窗戶，眼淚就是窗戶內(nèi)的景色。還記得收藏在記憶中的淚珠嗎？歡喜的、歡喜的、委屈的、悲傷的請你以“眼淚”為題，構(gòu)想一篇作文。要求：1.選擇素材，運用“交叉組合構(gòu)想法”，提煉一個鮮亮的、有創(chuàng)意的主題。2.運用聯(lián)想、想象，構(gòu)想一個與“我”相關(guān)的故事。（打破思想定勢“我”能夠是一個孤兒、一條漂泊狗、一棵樹、一朵浪花、一滴露水、一只鳥）我的主題是：我的構(gòu)想是：示范：我的主題是：人間自有真愛在！華夏教育資源庫華夏教育資源庫我的構(gòu)想是：我是一個失學(xué)的孩子，我漂泊街頭，以乞討為生。每日，我在鬧市里偷偷地嗅洋蔥，引得泣不行聲，此后哀哀凄凄地向過往的行人乞討。有一位老太太看我破衣爛衫、泣不行聲的，十分憐憫，便將我?guī)?/p>

8、到自己家里，給我買新衣，做好吃的，還供我上學(xué)讀書。我在老太太的感染下，說出了自己嗅洋蔥流淚騙人的小花招，并為老太太熱忱、平和的愛心所感人，終于流下了感謝的淚水。在音樂聲中，屏幕顯示素材，學(xué)生自主構(gòu)想作文。溝通：精選3位同學(xué)朗誦構(gòu)想（實物投影）（導(dǎo)）打破定勢思想，你的主題除了表現(xiàn)人與自然和平共處、保護地球家園以外，還能夠頌揚“寬容之美，”多年前我曾看過這樣一個故事：一個酒后駕車的青年在歸家途中發(fā)生車禍，自己雖幸免于難，卻讓另一個年輕人喪生，經(jīng)歷喪子之痛的母親本能夠?qū)⑦@位闖事者告上法庭，當她想到青年人鋃鐺入獄度過悠悠歲月，闖事者的母親將在悲苦中度過余生時，這位母親以廣博的氣度寬容了青年，青年留下了懊悔、感謝的淚水。讀過艾青的詩篇我愛這土地嗎？假如我是一只鳥，我也應(yīng)當用沙啞的喉嚨歌唱：這被狂風(fēng)雨所打擊著的土地，這永久洶涌著我們的悲忿的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的特別溫柔的凌晨此后我死了，連羽毛也腐化在土地里面。華夏教育資源庫華夏教育資源庫為何我的眼里常含淚水？由于我對這土地愛得深邃詩人為了表達自己對土地最誠摯深邃的愛，把自己想像成是“一只鳥”，用嘶啞的喉嚨歌唱直到逝世，讀來讓人潸然淚下。讓思想轉(zhuǎn)彎，放飛想象的翅膀，你就能用靈感點亮文章。本課與同學(xué)們一