團(tuán)體心理輔導(dǎo)

1、關(guān)于團(tuán)體心理輔導(dǎo)第一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢各具獨(dú)特的功能，為不同需要的人、在不同情況和層面上提供幫助。第五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月在幫助些有著類似問(wèn)題和困擾的人時(shí)，團(tuán)體咨詢是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法，心理咨詢員如果把自己可以勝作的工作僅局限于個(gè)別咨詢的話，他也就限制了自己可以提供服務(wù)的范圍。有能力提供個(gè)別咨詢的人不一定能勝任團(tuán)體咨詢。但首先必須有能力提供個(gè)別咨詢，才能進(jìn)入團(tuán)體詢?cè)兊膶W(xué)習(xí)階

2、段。第六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體咨詢員在咨詢員專業(yè)培訓(xùn)中屬于提高課程未受專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體咨詢員不能為成員治療和促進(jìn)成長(zhǎng)，相反會(huì)使成員在團(tuán)體中受到傷害。第七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月八人團(tuán)體的互動(dòng)情況第八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體咨詢員培訓(xùn)課程包括團(tuán)體咨詢員個(gè)人成長(zhǎng)團(tuán)體咨詢的理論知識(shí)團(tuán)體咨詢的技巧方法參加團(tuán)體咨詢的經(jīng)驗(yàn)督導(dǎo)下的團(tuán)體咨詢實(shí)習(xí)團(tuán)體咨詢的專業(yè)倫理道德第九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月什么是團(tuán)體團(tuán)體由兩個(gè)人以上的人組成，他們?cè)谝黄鸬哪康氖峭瓿赡承┲赶虻南嗷プ饔?。四要素?、規(guī)模，兩個(gè)以上2、共識(shí)=共同的目

3、標(biāo)（共識(shí)越多，凝聚力越強(qiáng)）3、互相影響（正向的互動(dòng)和負(fù)向的互動(dòng)）4、形成規(guī)范（顯性規(guī)則和隱性的規(guī)則）第十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 團(tuán)體的類型1、教育團(tuán)體：圍繞個(gè)人的話題如何有效學(xué)習(xí)2、討論團(tuán)體：圍繞非個(gè)人的話題時(shí)事研討團(tuán)體3、任務(wù)團(tuán)體：完成特定任務(wù)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查團(tuán)體4、成長(zhǎng)團(tuán)體：探索和發(fā)展個(gè)人目標(biāo)自信訓(xùn)練團(tuán)體5、咨詢團(tuán)體：圍繞心理困擾網(wǎng)絡(luò)依賴團(tuán)體6、支持團(tuán)體：相互支持殘疾人互助團(tuán)體第十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體工作指在團(tuán)體情境中通過(guò)人際互動(dòng)完成工作的形式。四要素：團(tuán)體情境、團(tuán)體歷程、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)體壓力。第十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于20

4、22年6月團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢、團(tuán)體治療團(tuán)體心理輔導(dǎo):Group Cuidance是一種預(yù)防性、發(fā)展性1、從認(rèn)知層面介入，內(nèi)容是知識(shí)性的，不與個(gè)人有關(guān)2、團(tuán)體成員對(duì)于他人的態(tài)度不會(huì)有影響3、以領(lǐng)導(dǎo)者為中心4、人數(shù)可以很多第十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢:Group Conselling注重補(bǔ)救性、情緒性問(wèn)題解決的輔導(dǎo)，借助團(tuán)體動(dòng)力及交互作用以促進(jìn)成員更深的自我探索、自我了解、自我悅納的歷程。1、內(nèi)容是情感性的2、成員對(duì)于他人有很大影響3、人數(shù)8人左右第十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理治療:Group Therapy針對(duì)需要長(zhǎng)期性、人格改變

5、的臨床服務(wù)，在一個(gè)較正式組成且保護(hù)的團(tuán)體中進(jìn)行，為協(xié)助個(gè)人人格及行為上的改變。1、討論個(gè)人問(wèn)題。2、團(tuán)體是手段，所注重的是個(gè)人。第十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢（輔導(dǎo)）的特點(diǎn)感染力強(qiáng)，影響廣泛。效率高、省時(shí)省力。效果容易鞏固。第十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢或輔導(dǎo)的局限性個(gè)人深層次的問(wèn)題不易暴露個(gè)體差異難以照顧周全有時(shí)會(huì)給一些成員帶來(lái)傷害對(duì)團(tuán)體指導(dǎo)者要求比較高第十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢的類型1、按結(jié)構(gòu)化程度分： 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體2、按咨詢理論分： 精神分析團(tuán)體、行為主義團(tuán)體等3、按成員

6、類型分： 同質(zhì)團(tuán)體與異質(zhì)團(tuán)體4、按團(tuán)體開(kāi)放程度分： 開(kāi)放式團(tuán)體與封閉式團(tuán)體。5、按團(tuán)體功能分： 成長(zhǎng)性團(tuán)體、訓(xùn)練性團(tuán)體（培養(yǎng)人際關(guān)系技巧）第十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月結(jié)構(gòu)式非結(jié)構(gòu)式數(shù)十-數(shù)百名人數(shù)10名左右數(shù)小時(shí)-數(shù)日時(shí)間3-5日領(lǐng)導(dǎo)，不參加團(tuán)體指導(dǎo)者促進(jìn)者，參加團(tuán)體按發(fā)展階段共有的問(wèn)題內(nèi)容針對(duì)各自的問(wèn)題的探討課題重點(diǎn)人有淺有深交流的層次深結(jié)構(gòu)式團(tuán)體咨詢與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體咨詢第十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢（輔導(dǎo)）的功能教育功能：增進(jìn)自我了解，促進(jìn)自我教育，提高適應(yīng)能力發(fā)展功能：關(guān)注正常學(xué)生的問(wèn)題，掃清成長(zhǎng)中的障礙預(yù)防功能：一旦需要幫助，能主

7、動(dòng)求助，從而預(yù)防心理問(wèn)題進(jìn)一步發(fā)展。治療功能第二十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月身心靈全人健康團(tuán)體輔導(dǎo)模式目標(biāo)：不注重解決成員的某一個(gè)具體問(wèn)題，而在于關(guān)注他們的內(nèi)心的潛能，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和承受挫折的能力。靈生命觀和人生觀第二十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三章 療效因子第二十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月illiam Schutz(1958)所提出的團(tuán)體三大基本階段：(1)內(nèi)-外階段：此為依賴債(治療師)期。在團(tuán)體內(nèi)或在團(tuán)體外，猶豫不決，看看治療師會(huì)怎樣，由于整個(gè)團(tuán)體處于不確定狀態(tài)，即缺乏結(jié)構(gòu)、沒(méi)有議題、只有個(gè)人目標(biāo)而無(wú)團(tuán)體目標(biāo)，但又因

8、為想留在團(tuán)體內(nèi)，因而表現(xiàn)出最佳行為，其參與是表面性的，表面上試著給建議協(xié)助別人，而自己則小心翼翼、不愿冒任何險(xiǎn)。第二十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(2)上一下階段：此為沖突期。不愿依賴取代原先的依賴。對(duì)治療師失望且表現(xiàn)出與成員間的沖突與競(jìng)爭(zhēng)性，會(huì)有挫敗感與憤怒濤(以不準(zhǔn)時(shí)及缺席反應(yīng)之)，成員間會(huì)出現(xiàn)粗話、攻擊、嫁禍及不耐等。Carl Rogers(1973).提到病人會(huì)表露負(fù)面情緒正是試探團(tuán)體是否值得信任的最佳方式。George Bach(1954)提到，團(tuán)體早期的士氣低落及失望是其所該付的代價(jià)、定必得通過(guò)的一道門，以便能好好把治療師真當(dāng)作專家而不是一位幻想中的人物或轉(zhuǎn)移客

9、體來(lái)對(duì)待這是邁向成熟健全的團(tuán)體治療的一康莊大道。第二十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(3)遠(yuǎn)-近階段此為親密期。因?yàn)閷?duì)治療師有了更符合現(xiàn)實(shí)的看法，不認(rèn)為牠是萬(wàn)能而失望，成員問(wèn)的沖突也消失了。因?yàn)槌晒Χ蛇^(guò)上-下階段所帶來(lái)的緊張不安而有了極大的解放、寬慰。相互靠攏取代相互排斥，我能否跟其它人更親密靠近？為了達(dá)到些一目標(biāo)，團(tuán)體表現(xiàn)出更大的信任、分享(分擔(dān))以及自我揭露(self-disclosure)。此時(shí)所表達(dá)出來(lái)的負(fù)面情緒是在互相了解的基礎(chǔ)上以及在充滿支持力量架構(gòu)的脈絡(luò)中所產(chǎn)生。第二十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月治療性的改變是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，而且隨著人類

10、各種體驗(yàn)的復(fù)雜的相互作用而產(chǎn)生，可以將這種相互作用稱為“療效因子”。在治療體驗(yàn)中，可以概括地分為11個(gè)主要的因子：第二十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、希望重塑治療者在治療前對(duì)參加團(tuán)體治療能夠獲助的高度期待2 、普遍性我們每個(gè)人的困境會(huì)有相似性，在人的處境方面，我們不是孤獨(dú)的3、傳遞信息治療師提供教導(dǎo)式指導(dǎo)以及治療師或其他成員給予的忠告4、利他主義團(tuán)體的參與者通過(guò)在團(tuán)體中的付出而有所獲得5、原先家庭的矯正性重視早期的家庭關(guān)系會(huì)在團(tuán)體中重現(xiàn)，并在團(tuán)體中得到矯正第二十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6、提高社交技巧在團(tuán)體中，將會(huì)習(xí)得社交技巧7、行為模仿團(tuán)體的參與

11、者會(huì)在某些方面認(rèn)同治療師，并會(huì)有行為的改變8、人際學(xué)習(xí)通過(guò)成員間的互動(dòng)，了解深層的人際關(guān)系和交往的方式9、團(tuán)體凝聚力成員們?cè)趫F(tuán)體中感覺(jué)溫暖、舒心，有歸屬感、團(tuán)體的價(jià)值感10、宣泄個(gè)人情感、情緒等的釋放11、存在意識(shí)因子對(duì)于生命的基本看法，生活的態(tài)度第二十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人本主義人性觀：人具有自我實(shí)現(xiàn)傾向、人是理性的、建設(shè)性的促進(jìn)人格成長(zhǎng)的條件：真誠(chéng)一致、無(wú)條件積極關(guān)注、同感的理解團(tuán)體目標(biāo)：提供安全氛圍，注重此時(shí)此地，充分探索自己，接受不確定性。領(lǐng)導(dǎo)者角色：催化者技術(shù)：非批評(píng)性、支持、積極傾聽(tīng)第二十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月精神分析人性觀：本

12、能（性和攻擊）決定論人格發(fā)展：階段論團(tuán)體目標(biāo)：讓潛意識(shí)內(nèi)容意識(shí)化，發(fā)掘影響現(xiàn)在的、被壓抑的情感，提高洞察力，激發(fā)矯正性的情感體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)：創(chuàng)造一種接納性的寬容氣氛，促進(jìn)成員投射、移情的發(fā)生。技術(shù)：自由聯(lián)想、釋夢(mèng)、解釋第三十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月行為主義人性觀：行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果；四個(gè)階段（確定行為目標(biāo)、選擇方法技術(shù)、實(shí)施治療方案、治療效果評(píng)估）團(tuán)體目標(biāo)：消除不適應(yīng)行為，習(xí)得建設(shè)性行為。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)：行為矯治的專家、教師、訓(xùn)練師。技術(shù)：系統(tǒng)脫敏、肯定訓(xùn)練、強(qiáng)化和支持、示范、回饋第三十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月理性情緒治療人性觀：人既是理性的，也是非

13、理性的。ABC理論團(tuán)體目標(biāo)：改變不合理信念，建立合理的人生態(tài)度。任務(wù)：辨別非理性和自我挫敗的觀念，教導(dǎo)改變自己的思考的模式。技術(shù)：辯論、說(shuō)服、訓(xùn)誡。第三十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人際相互作用分析理論人性觀：“我對(duì)你做些什么，你反過(guò)來(lái)對(duì)我做些什么。”團(tuán)體目標(biāo)：分析相互作用的類型，幫助建立一個(gè)強(qiáng)有力的成年自我狀態(tài)；協(xié)助去除互動(dòng)中不好的腳本或游戲。領(lǐng)導(dǎo)者任務(wù)：教師，教導(dǎo)成員去了解和認(rèn)識(shí)所玩的游戲。技術(shù)：結(jié)構(gòu)分析、溝通分析（互補(bǔ)溝通、交叉溝通、隱含溝通：信任測(cè)試）、游戲分析、生活腳本分析、第三十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月重塑希望1、目睹別人好轉(zhuǎn)對(duì)我有所啟示

14、。2、知道別人解決了和我類似的問(wèn)題。3、目睹別人解決了和我類似的問(wèn)題。4、目睹其他成員改善對(duì)我有所鼓勵(lì)。5、知道團(tuán)體幫助過(guò)和我有類似問(wèn)題的人，對(duì)我有所鼓勵(lì)。第三十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月普遍性1、了解我并非唯一有這種問(wèn)題的人，“我們是同舟共濟(jì)的”。2、明了我的情況不比別人糟。3、了解別人也有和我同樣的“壞”想法和感覺(jué)。4、了解別人也有和我同樣不愉快和糟糕的父母及背景。5、了解我和別人并非大不相同，使我有“屬我族類”之感。團(tuán)體游戲：最高秘密。第三十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月傳遞信息內(nèi)隱學(xué)習(xí)1、咨詢師建議或忠告我去做某事。2、團(tuán)體成員建議或忠告我去做某

15、事。如解釋哀傷的自然階段、神經(jīng)癥狀雖然苦惱但沒(méi)有危險(xiǎn)、情緒的山型曲線、認(rèn)知療法的原理。最無(wú)效的是直接忠告，最有效的是提供多個(gè)選擇。第三十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月利他性天堂和地獄1、幫助別人令我增進(jìn)自尊 2、團(tuán)體成員比較容易接受同組成員的建議，較難接受團(tuán)體治療師的建議。（真誠(chéng)、自發(fā)花錢請(qǐng)來(lái)的）3、許多抱怨生命沒(méi)有意義的人沉浸于病態(tài)的“自我關(guān)注”中，弗蘭克爾：生命的意義是一種衍生物，當(dāng)我們專注于他人而處于忘我的境界時(shí)，意義感產(chǎn)生第三十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭情景重現(xiàn)1、團(tuán)體就象我的家庭-有些成員或治療者就象我父母，而有些人就象我親戚。透過(guò)團(tuán)體體驗(yàn)

16、，我了解到過(guò)去和父母及親戚的關(guān)系。2、團(tuán)體體驗(yàn)有助我了解我過(guò)去對(duì)父母、兄弟、姐妹或其他重要人物未了情結(jié)。3、團(tuán)體體驗(yàn)有助我了解自己是如何在家庭中長(zhǎng)大的。第三十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月人際學(xué)習(xí)間接的學(xué)習(xí)1、團(tuán)體讓我知道我給別人何種印象。2、（獲?。┝私馕沂侨绾闻c人相處的。3、其他成員誠(chéng)實(shí)地告訴我其對(duì)我的看法。4、團(tuán)體成員指出我一些惱人的習(xí)性。5、了解我有時(shí)憋著想法不說(shuō)會(huì)使人困惑。第三十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月認(rèn)同尤其在早期。1、向團(tuán)體中比我適應(yīng)良好的人學(xué)習(xí)2、目睹別人能夠剖露丑事及冒其他風(fēng)險(xiǎn)卻因而獲益，這種經(jīng)驗(yàn)使我也愿意做同樣嘗試 3、采用另一位團(tuán)

17、體成員的習(xí)性和風(fēng)格 4、贊賞并模仿治療者5、找到團(tuán)體中可以模仿的人。第四十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體凝聚力 1、歸屬團(tuán)體且被團(tuán)體接受 2、與別人持續(xù)而密切的接觸 3、揭露有關(guān)自己的丑事而仍然被團(tuán)體接受 4、不再感到孤獨(dú) 5、歸屬于由了解和接受我的人所組成的團(tuán)體 第四十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月七、情緒宣泄 1、講出心事 2、對(duì)其他成員表達(dá)出負(fù)面及/或正面的感情 3、對(duì)團(tuán)體支持人表達(dá)負(fù)面及/或正面的感情 4、學(xué)習(xí)如何表達(dá)感情 5、個(gè)人能夠說(shuō)出困惑，而不是壓抑下來(lái)。 第四十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 十、自我了解 1、了解到我對(duì)某

18、人的愛(ài)憎可能和對(duì)方的關(guān)系不大，反而和我過(guò)去對(duì)于其他人的心結(jié)或體驗(yàn)有關(guān)。 2、了解到我所感、所想的緣由（即了解我的問(wèn)題的某些原因及來(lái)源）。 3、發(fā)現(xiàn)并接受過(guò)去不自知或不能接受的某方面的自我。 4、了解到我會(huì)不實(shí)際地對(duì)某些人或情況做出反應(yīng)（帶有屬于我過(guò)去生活中的感情）。 5、了解到我今天所感、所想是和童年及成長(zhǎng)有關(guān)（我生活早期有些原因造成了我的言談舉止）。 第四十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月存在意識(shí)因子 1、了解到生命中有時(shí)是不公平的。 2、了解到生命中有些痛苦和死亡終究是無(wú)法逃避的。 3、了解到無(wú)論我和別人多么親近，我仍需獨(dú)立面對(duì)人生。 4、面對(duì)生與死，要因此更誠(chéng)實(shí)地生活，而

19、不被枝節(jié)小事羈絆。 5、認(rèn)識(shí)到在終究必須為自己生活的方式負(fù)起責(zé)任，無(wú)論從別人那兒得到多少指導(dǎo)和支持。第四十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體心理咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者一、兩種類型的領(lǐng)導(dǎo)行為關(guān)系導(dǎo)向：在團(tuán)體中維持正向的人際關(guān)系如信任。適合非生產(chǎn)單位如：醫(yī)院、學(xué)校、機(jī)關(guān)等 任務(wù)導(dǎo)向：注重生產(chǎn)力，通過(guò)指定任務(wù)批評(píng)不良的工作表現(xiàn)，制定規(guī)范來(lái)進(jìn)行適合生產(chǎn)單位如藥品食品第四十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色與任務(wù)1、從不同層面觀察團(tuán)體，進(jìn)行歷程闡釋2、建立團(tuán)體文化3、激活此時(shí)此地第四十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一是觀察者把看到的、琢磨明白

20、的說(shuō)出來(lái)叫歷程闡釋你5分鐘后，進(jìn)來(lái)了，眼睛沒(méi)有看我，草草地說(shuō)，不是坐在我旁邊，而是坐在我對(duì)面。我在想你是否在向我表達(dá)憤怒。第四十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二是建立團(tuán)體文化團(tuán)體文化共同的價(jià)值觀和共同目標(biāo)、共同的規(guī)范影響我們的東西如何時(shí)結(jié)婚何時(shí)生孩子。與團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有關(guān)系，有的團(tuán)體里經(jīng)常說(shuō)夢(mèng)；經(jīng)常吃，沒(méi)必要，錯(cuò)過(guò)處理焦慮的機(jī)會(huì)。有的團(tuán)體鼓勵(lì)攻擊，沒(méi)必要，因?yàn)楸瘋D(zhuǎn)化成憤怒。 第四十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三是激活此時(shí)此地。攪屎棍的功能。如果這個(gè)人在團(tuán)體里特別勤快，老幫人。你想如果你整天和勤勞的人在一起，你會(huì)不會(huì)不成懶漢！“我發(fā)現(xiàn)你很勤勞，很有智慧，做

21、了大量我該做的工作，以至于我這么想，我可以偷懶”然后連結(jié)彼時(shí)彼地，我在想你家里的那位會(huì)不會(huì)也這么想！“我怎么才能把溫柔的感情說(shuō)出來(lái)，對(duì)我女朋友！”，你在這個(gè)團(tuán)體中呆這么久，你有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)兒這樣的感覺(jué)！或如果你和這樣的男孩去約會(huì)，會(huì)有什么感覺(jué)！第四十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的人格特質(zhì)、健康的自我形象：悅納自己我很高興，你剛才在攻擊我，說(shuō)明你很信任我，能不能多說(shuō)一點(diǎn)！。這對(duì)其他人也是一個(gè)示范。注意一定要等待，憤怒說(shuō)完后，接受其憤怒，等待表達(dá)憤怒背后的東西。挺??！自戀性的傷害即互補(bǔ)性反移情。說(shuō)，前面三次你的表達(dá)讓我感到一些難受，你對(duì)他表達(dá)的很夸張，這叫“打一個(gè)哄

22、一個(gè)”，這使我想起你在家庭里。注意：一定要在關(guān)系建立-無(wú)論這個(gè)人說(shuō)什么他都是在幫助我以后，否則會(huì)引起防御。 2、敏銳的自我意識(shí)3、建立良好關(guān)系的能力4、不斷成長(zhǎng)的意愿第五十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)1、了解自己是怎樣的人2、為什么是這樣的人3、什么因素和經(jīng)歷影響了我4、最適合自己的是哪一種理論解開(kāi)千千結(jié)第五十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格1、專制型（所有事都有領(lǐng)導(dǎo)決定）：敵意攻擊、依賴領(lǐng)導(dǎo)、替罪羊2、放任型（所有事都由成員決定）：互相攻擊、很少依賴領(lǐng)導(dǎo)3、民主型（舵手）：成熟的團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)權(quán)很靈活，每一個(gè)人都是觀察者，

23、都是領(lǐng)導(dǎo)者。 第五十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五章 團(tuán)體心理咨詢的階段及其影響因素第一階段自由活動(dòng)； 組員具有很大的混亂和沮喪感，大家傾向要求輔導(dǎo)老師作出指引提示。(焦慮是主要的基調(diào)，另外還有一些對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期待)第二階段抗拒作個(gè)人的表達(dá)和探索；組員局促不安，往往不愿意表達(dá)自己，縱使有對(duì)話，也是資料性的。第三階段敘述過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)；組員不會(huì)對(duì)當(dāng)前的感受作出描述。通常只會(huì)將過(guò)去的經(jīng)歷作為講述的話題，其話中更不會(huì)涉及小組中的人。（安全感標(biāo)志之一是自動(dòng)自發(fā)詢問(wèn)，彼此尊重的但不是規(guī)定的，這需要示范：非批判性的方式。安全感的另一標(biāo)志是不尋找替罪羔羊 ）第五十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，

24、創(chuàng)作于2022年6月第四階段敘述負(fù)面的經(jīng)驗(yàn)；組員開(kāi)始講到自己在小組中負(fù)面的情緒，他們負(fù)面取向的感受往往首先指向輔導(dǎo)老師，隨之是其他的組員。這些行動(dòng)背后的原因是因?yàn)閭€(gè)人感到焦慮和受威脅，因此作出防御。同時(shí)，藉此測(cè)試小組的安全度。（如果一個(gè)人對(duì)團(tuán)體失望，可能會(huì)拉幾個(gè)人，一起攻擊老師 ）第五十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月負(fù)面情緒的處理團(tuán)體要活躍，必須要有動(dòng)力每個(gè)人心中的情緒 。1、不舒服的情緒也是動(dòng)力。要點(diǎn)是要有方向。（發(fā)生的與目標(biāo)是否一致，直接問(wèn)：團(tuán)體進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)，你們覺(jué)得這樣使用滿意嗎？如果你們想要滿意的話，你準(zhǔn)備怎樣使用后面的九十分鐘呢？） 第五十五張，PPT共一百四十一

25、頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、怪異者（只要不是反社會(huì)角色）團(tuán)體焦慮的承擔(dān)者，使得大家有事可做。但容易成為替罪羔羊，如果大家不焦慮了。對(duì)策：體會(huì)情緒，你們才來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他在團(tuán)體中做了這么多時(shí)，你們什么情緒，你們既然愿意這么做，你們?yōu)槭裁丛试S他這么做（這樣責(zé)任就不會(huì)歸到怪異者身上了。） 沉默者， 5、6次后，一種是覺(jué)得自己價(jià)值不高（點(diǎn)頭、目光接觸給予力量），還有一種很有力量，在家里不說(shuō)話，控制家人。團(tuán)體結(jié)束后，每個(gè)人說(shuō)一句話，看看是哪一個(gè)？第五十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、脫落的處理防止脫落的方法：打預(yù)防針（可能會(huì)有各種各有的情況發(fā)生，無(wú)論什么情況都要確認(rèn)他們不離開(kāi)）；要敏感

26、，有很多信號(hào)，如經(jīng)常逃課、不參與、小遲到；脫落會(huì)經(jīng)常在4、5次出現(xiàn)談脫落你在團(tuán)體中有難受嗎，你想過(guò)脫落嗎，你想誰(shuí)會(huì)脫落呢，為什么呢？但有時(shí)候脫落也會(huì)發(fā)生，對(duì)有些人我不想喪失，所以我不想?yún)⑴c，如我不結(jié)婚。戀愛(ài)很美好，當(dāng)然要承擔(dān)其中的起伏，你是享受并承擔(dān)結(jié)果還是不享受且不承擔(dān)，這屬于人生觀的教育。尼采：不能將你打到的，就能使你更堅(jiān)強(qiáng)。） 第五十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五階段表達(dá)和探索與個(gè)人有關(guān)的資料；當(dāng)組員講了負(fù)面的感受，而不被他人批評(píng)和否定時(shí)，有時(shí)就會(huì)因此開(kāi)始提及個(gè)人的事。而小組中彼此的信任也因此而逐漸出現(xiàn)。（利用普遍化想辦法促成次團(tuán)體，否則變成個(gè)體咨詢。 ）第六階段表

27、達(dá)與其他組員相處的即時(shí)感受； 組員開(kāi)始表達(dá)對(duì)其他人的感受和態(tài)度。除了正面的之外，也包括負(fù)面的。不過(guò)，雖然有負(fù)面的表達(dá)，卻不會(huì)很極端，更不會(huì)帶有攻擊性，純粹是一些個(gè)人的反應(yīng)和感受。結(jié)果，大家因此共同摸索和發(fā)展出一種珍貴的信任。第五十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第七階段小組發(fā)展出醫(yī)治的能力；組員彼此表示關(guān)心，對(duì)他人也能理解和體諒。而且，大家嘗試用自己的方法來(lái)為他人提供幫助。（凝聚力產(chǎn)生）凝聚力不等于吸引力。凝聚力是愿意投入雖然里面又不舒服（如拍電視劇風(fēng)吹雨打）但也有非常多的吸引人的力量。指標(biāo)：投入時(shí)間、金錢、情感（從個(gè)人角度）；互相支持、鼓勵(lì)，承擔(dān)更多的負(fù)面情緒（從團(tuán)體角度）。

28、第八階段達(dá)到個(gè)人的自我接納，也開(kāi)始改變； 由于大家都很坦誠(chéng)和信任的表達(dá)互助的愿望，組員已很安心地放下個(gè)人的防御和偽裝，也開(kāi)始逐漸對(duì)自己有更大的接納，隨之而來(lái)的，就是個(gè)人態(tài)度和行為的改變。在這個(gè)階段，組員感到小組中每個(gè)人都很實(shí)在，都是真實(shí)的個(gè)體。個(gè)人雖然有軟弱和限制，但是各有所長(zhǎng)。 第五十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第九階段打破偽裝；由于對(duì)自己的接納和確認(rèn)，組員會(huì)拋掉種種的偽裝和面具，大家開(kāi)始享受一種充滿了關(guān)愛(ài)、誠(chéng)實(shí)和開(kāi)放的深摯關(guān)系，也因此會(huì)彼此支持和鼓勵(lì)對(duì)方保持真誠(chéng)。第十階段提供和接受回饋； 因?yàn)榻M員明白自己在小組中的重要性，肯定了個(gè)人對(duì)別人的影響和價(jià)值，因此他們會(huì)坦誠(chéng)為別

29、人提供回饋。同時(shí)，也愿意接受別人的回饋和幫助。（激活此時(shí)此地 ）第十一階段對(duì)質(zhì)； 由于組員彼此關(guān)心，因此當(dāng)有需要時(shí)，他們會(huì)對(duì)質(zhì)別人，協(xié)助別人澄清和處理矛盾，積極面對(duì)問(wèn)題，效果往往很有建設(shè)性。（問(wèn)題解決取向：從無(wú)望中看到愿望，承認(rèn)這個(gè)愿望，接受這個(gè)感受，想現(xiàn)實(shí)中可以做什么。 ） 第六十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第十二階段將幫助延伸到小組之外；組員間的關(guān)系密切，除了在小組彼此幫助之外，在小組之外，他們也有很人性化的交往和支持。這種行動(dòng)，對(duì)正在經(jīng)歷一種可能很痛苦的自省和改變的組員，往往很有意義，幫助很大。第十三階段發(fā)展出基本的真實(shí)關(guān)系； 組員可以具體感受到大家之間的親密和高度的同

30、感。結(jié)果，一種很深厚的人際關(guān)系得以發(fā)展。那是一種人與人的真實(shí)接觸，一種難能可貴的“我你”關(guān)系。第十四階段在小組中作出行為的改變 組員逐漸改變。他們變得很體諒人，富有同感，對(duì)人接納、溫暖、誠(chéng)摯且真實(shí)。具體來(lái)說(shuō)，大家已經(jīng)踏上自我實(shí)現(xiàn)之路，他們不但個(gè)人的問(wèn)題得到解決，在人際關(guān)系上，也得到改善。 第六十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月歐文亞龍的五階段第一階段形成期：心理需求是獲得安全感，暴露依戀關(guān)系模式組員充滿懷疑與困惑；表現(xiàn)得很依賴；不敢參與；尋找小組的意見(jiàn)；尋求別人的接納和認(rèn)同； 尋求與組長(zhǎng)、組員的共通點(diǎn)；尋找小組的結(jié)構(gòu)；組員進(jìn)行日常的社交；期望組長(zhǎng)提供小組的結(jié)構(gòu)和答案；期望組長(zhǎng)的

31、接納與應(yīng)允；為自己尋找適當(dāng)?shù)慕巧?；組員間進(jìn)行非個(gè)人化的一般性討論；對(duì)表面化的問(wèn)題作理性探討和尋求解決問(wèn)題的方法；傾向?qū)で蠛吞峁┮庖?jiàn)和建議。 1-3第六十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二階段情緒反應(yīng)期：心理需求是被接納和有歸屬感小組充滿矛盾；組員之間，組員和組長(zhǎng)間出現(xiàn)敵意；組員心神會(huì)專注于爭(zhēng)取統(tǒng)治與控制權(quán)；組員中出現(xiàn)社會(huì)性的先后次序；組員有反叛的行為；對(duì)其他組員有負(fù)面的感受；對(duì)其他人，包括組長(zhǎng)，有負(fù)面的意見(jiàn)并作個(gè)人的批評(píng)；為別人提供道德性的意見(jiàn)，出現(xiàn)許多“應(yīng)該”與“不應(yīng)該”；可能出現(xiàn)替罪羔羊；對(duì)組長(zhǎng)有不切實(shí)際的期望；彼此爭(zhēng)寵，希望自己成為組長(zhǎng)的寶貝。成員出現(xiàn)信任測(cè)試4 第六十

32、三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第三階段凝聚階段內(nèi)聚力出現(xiàn)；小組成為一個(gè)內(nèi)聚單位；組員間出現(xiàn)信任和相互的接納；組員間有親密關(guān)系；大家有“在一起感”和“同在一個(gè)小組”的感覺(jué)；組員進(jìn)行坦誠(chéng)的分享；敢顯露與性有關(guān)的隱私；小組士氣增加；向小組公開(kāi)長(zhǎng)久埋藏在內(nèi)心的不當(dāng)或者為非作歹行為；出席率改進(jìn)；組員對(duì)不出席者表示關(guān)注；組員做深入的個(gè)人探索；組員彼此幫助。5- 7第六十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第四階段成熟期：團(tuán)體目標(biāo)取向這是小組的工作階段；小組已充分發(fā)展成為一個(gè)成熟的工作小組，組員積極處理個(gè)人的問(wèn)題，做出種種改變。組員不時(shí)改變自己的角色，以強(qiáng)化小組功能 8-14第

33、六十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第五階段結(jié)束期：學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)組員知道自己將要面對(duì)整個(gè)小組的解散而感到傷感；組員可能用缺席來(lái)作逃避；組員表現(xiàn)出傷感和痛苦；組員可能分享過(guò)去大家曾經(jīng)共有的經(jīng)驗(yàn)；組員提起小組中關(guān)心和有意義的經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理自己的情緒；組員彼此提醒各人當(dāng)前和過(guò)去的差異，肯定小組的價(jià)值；組員可能會(huì)作出見(jiàn)證，敘說(shuō)小組對(duì)自己的幫助。還有10次，還有5次，你們得到了什么？把目標(biāo)裝在心里 第六十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體過(guò)程中的團(tuán)體氣氛?qǐng)F(tuán)體整體氣氛：團(tuán)體內(nèi)情感的表現(xiàn),這種情感的流露在團(tuán)體中被感覺(jué)出來(lái)就形成了一定的氣氛。團(tuán)體氣氛對(duì)團(tuán)體心理咨詢有著直接的影響。

34、第六十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 團(tuán)體凝聚力接 防納 衛(wèi)的 的氣 氣氛 氛參加的動(dòng)機(jī)團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中團(tuán)體氛圍的變化期待感-不安感安心感肯定感肯定感-否定感親和感-孤獨(dú)感第六十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月主動(dòng)聆聽(tīng)別人 接 自發(fā)的行為表示關(guān)心別人 納 和諧的行為主動(dòng)接近別人 氣 真誠(chéng)的知覺(jué)對(duì)團(tuán)體有興趣 氛 坦誠(chéng)的態(tài)度衡量別人的行為 防 反感的情緒批評(píng)別人的行為 衛(wèi) 分裂的行為控制別人的行為 氣 人際溝通混亂利用別人的行為 氛 自我防衛(wèi)嚴(yán)重第六十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月描述評(píng)價(jià)啟發(fā)控制自然用計(jì)謀共情中立平等優(yōu)越感可商量確定第七十張，

35、PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 自知 自不知A B公開(kāi)的自我 盲目的自我C D秘密的自我 未知的自我Johari Window理論團(tuán)體心理咨詢過(guò)程中成員自我認(rèn)識(shí)的變化他知他不知第七十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月公開(kāi)的自我的擴(kuò)大是通過(guò)自我開(kāi)放，使一部分隱秘區(qū)進(jìn)入公開(kāi)區(qū)；通過(guò)他人的反饋，使一部分盲目區(qū)進(jìn)入公開(kāi)區(qū)。通過(guò)團(tuán)體咨詢，敏感度增加，使得未知區(qū)的內(nèi)容進(jìn)入隱秘區(qū)或盲目區(qū)。當(dāng)一個(gè)人自我的公開(kāi)領(lǐng)域擴(kuò)大，其生活變得真實(shí)，能發(fā)揮自己的潛力。第七十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體中個(gè)人學(xué)習(xí)的過(guò)程1、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)2、經(jīng)過(guò)與他人分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,個(gè)人回顧與整理自己

36、的感受和看法.3、由過(guò)程2,個(gè)人歸納分析出一些概念原則或新的自我了解.4、嘗試將新的自我發(fā)現(xiàn)或已習(xí)得的概念原則,運(yùn)用到團(tuán)體以外的情境.第七十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第六章 團(tuán)體心理咨詢常用技術(shù)美國(guó)團(tuán)體工作專業(yè)協(xié)會(huì)提出的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技術(shù)1、有能力選擇合適的團(tuán)體參加者2、對(duì)團(tuán)體咨詢有清晰的界定，有能力對(duì)組員解釋團(tuán)體目標(biāo)和程序（結(jié)構(gòu)化）3、有能力對(duì)組員行為進(jìn)行積極的干預(yù)（如對(duì)“救世主”感謝你，但時(shí)間有限，你看小明若有所思，能不能聽(tīng)小明怎么說(shuō)）4、對(duì)組員進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮?tīng)起來(lái)你對(duì)團(tuán)體有更高的期待，我聽(tīng)了很緊張，你能告訴我怎樣做才能讓你更有收獲呢謝謝你愿意告訴我）5、對(duì)團(tuán)體

37、中的非語(yǔ)言行為作出正確而適當(dāng)?shù)慕忉?、對(duì)團(tuán)體過(guò)程中的緊張關(guān)頭作出調(diào)停7、在團(tuán)體中推動(dòng)導(dǎo)致改變的具治療功能的因素，多利用這些因素8、懂得如何有效地結(jié)束一個(gè)團(tuán)體過(guò)程第七十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的基本技巧1傾聽(tīng)（active listenting） 自身的溝通 小團(tuán)體內(nèi)溝通 公共場(chǎng)合溝通 人際間溝通第七十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月對(duì)非心理學(xué)專業(yè)有用嗎？辛：我需要檢討，主辦方說(shuō)有些老師不是學(xué)心理學(xué)的。所以我希望你們能打斷我，能及時(shí)問(wèn)，不要認(rèn)為自己一問(wèn)就傻，我也一樣。我聽(tīng)到你很有熱情想把工作做好。我的回答是，可以。我們要相信每一個(gè)人都有能力照顧好

38、自己。只要維護(hù)好團(tuán)體就可以了。如果你們以后在工作中確確實(shí)需要幫助，我一定會(huì)回復(fù)的。第七十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月過(guò)濾器過(guò)濾器訊息第七十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月良好的溝通一送出的訊息即為收到的訊息說(shuō)者有責(zé)任，使他送出的訊息清晰化，而且盡可能讓對(duì)方聽(tīng)得完整聽(tīng)者有責(zé)任，去核對(duì)收到的訊息否與送出的訊息相符第七十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2反映（reflecting）3澄清(clarifying)“那后面有很充沛的情緒能量，你想說(shuō)什么” 有你的思考，也許有你的生命故事，你想問(wèn)的是？所以你很關(guān)注他，并且，關(guān)注他感受那一刻，那感受是誰(shuí)的。

39、你覺(jué)不覺(jué)得你在做我的工作呢？ 4總結(jié)(summarizing)5解釋(interpreting)“她在邀請(qǐng)團(tuán)體給他反饋，說(shuō)明她覺(jué)得這個(gè)團(tuán)體對(duì)自己很重要。” 第七十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月6提問(wèn)(questioning)“你在這個(gè)團(tuán)體中體驗(yàn)到游戲中的快樂(lè)嗎？ 他們這么說(shuō)的時(shí)候，你什么感覺(jué)？你想離開(kāi)卻沒(méi)有離開(kāi)，這是什么力量？“除了一點(diǎn)點(diǎn)希望，這個(gè)團(tuán)體里還有什么人讓你留下”想聽(tīng)聽(tīng)林子（曾經(jīng)休過(guò)學(xué)）的感覺(jué)。 團(tuán)體中發(fā)生了什么讓你感覺(jué)好一些？小A：“他們都試著關(guān)心我”7連接(linking)對(duì)成員表達(dá)的相似處進(jìn)行串聯(lián)提升凝聚力你在這里想找到一些理解，而且你發(fā)現(xiàn)林子和你很相似。你覺(jué)

40、得這里誰(shuí)最理解你，誰(shuí)最不理解你。（建立連結(jié)）與不理解的人建立連結(jié)（此時(shí)此刻），詢問(wèn)小明的感受。（辛：你們看到了什么！小明的媽媽在教育他、是有一定的責(zé)任心、能給別人關(guān)愛(ài)）第八十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月8面質(zhì)(confronting) 9支持(supporting)小明：你是不是我爸媽請(qǐng)來(lái)的。我雖然理解你，但我為你擔(dān)心。辛：稍微多說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)你的理解。10阻止(blocking)攻擊討論某人閑話逼問(wèn)他沒(méi)來(lái)有些意外,大家(不針對(duì)個(gè)人)有些情緒也可理解,我們下次,第八十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月11反饋(feedback)敘事性我很佩服你的韌勁 。恩，非常勇敢

41、12試驗(yàn)(reality-testing) “你覺(jué)得他們?cè)趺纯茨?？”“這一刻你覺(jué)得咱們關(guān)系怎樣?。俊?“我覺(jué)得你會(huì)責(zé)罵我”，“我請(qǐng)你看著我的眼睛，有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)拋棄呢。”“好像沒(méi)有”，再仔細(xì)看，“挺高興的”。只要有矯治性的機(jī)會(huì)，一定要抓住，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)。 第八十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月“你好像很清楚啊” “你是不是壓力很大?。　闭l(shuí)說(shuō)的讓你感到好一些？”“康康，讓我感到一些溫暖?！薄坝惺裁床灰粯?”“你好像很清楚啊”輕描淡寫，不知道我內(nèi)心的感受。“你能不能和強(qiáng)勢(shì)眼睛對(duì)眼睛直接說(shuō)。”“你剛才說(shuō)，你什么都明白，是什么原因我明白，但怎么做我不明白?！?13終結(jié)(terminati

42、ng)避免不必要的心理冒險(xiǎn):大家都想幫助她,但她看上去很難受,有誰(shuí)分享自己類似的經(jīng)驗(yàn)第八十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月14、觀察“我觀察到小A在說(shuō)悲慘事的時(shí)候，你在玩手機(jī) ”“當(dāng)她叫你分享快樂(lè)時(shí)，你拒絕了，這三次，好像有些回避哦，” “小蘭，如果我們換一換的話，你看到團(tuán)體發(fā)生了什么事？”我看到三個(gè)很有趣的現(xiàn)象，某某和某某有一段互動(dòng)，強(qiáng)勢(shì)和小明間有段你來(lái)我往，同時(shí)那邊有個(gè)小團(tuán)體在工作。我們都一直忘了一個(gè)人“忘我”第八十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月忘我：我覺(jué)得我說(shuō)了你們也不會(huì)理解我，我只想搬出去一個(gè)人，一個(gè)人混張畢業(yè)證就可以了。小明：可是你對(duì)我們沒(méi)做什么啊忘

43、我：我對(duì)他們好，他們沒(méi)感覺(jué)。辛：在這團(tuán)體中，和你所處的宿舍團(tuán)體有沒(méi)有什么不同？這個(gè)團(tuán)體中有人投入很多。你看這個(gè)團(tuán)體中誰(shuí)付出很多？忘我：比如說(shuō)小A。她分享了很多故事，比如說(shuō)小明。小蘭也很。強(qiáng)勢(shì)一直擔(dān)任救世主的角色。他自己的問(wèn)題我沒(méi)太了解。康康挺關(guān)心我的。辛：雖然你沒(méi)說(shuō)話，但你很投入，忘我：但我沒(méi)讓大家感覺(jué)到。我是比較慢熱型的。辛：其他人看到了什么呢？忘我：其實(shí)無(wú)所謂，我也不期待你們能幫助我。小明：不是這樣的，我很關(guān)心你，忘我：對(duì)不起。辛：你說(shuō)的是你感覺(jué)不到小明在關(guān)心你，而小明感覺(jué)到你在埋怨她。辛：小明。你背后強(qiáng)調(diào)“ 我關(guān)心你”，我覺(jué)得在背后有些生氣，你怎么沒(méi)注意到呢。第八十五張，PPT共一百四十

44、一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月精彩片段賞析小吳：我不喜歡小A這樣的類型，她把希望寄托在別人身上，我壓住自己內(nèi)心的憤怒，辛：聽(tīng)起來(lái)你剛才相當(dāng)冒險(xiǎn)，小吳：我聽(tīng)不出來(lái)她有想改變的愿望，只是想逃避。我心里一直不舒服。小明：你怎么知道辛：打斷：小明，你在做什么：保護(hù)！辛：我知道女這么說(shuō)的是你蠻不舒服的，可能是一些是對(duì)你有益的，而且小明一直在保護(hù)你。辛：對(duì)女，我想你做完這一切挺不容易的，告訴我你心理的感受：小吳：我每次有憤怒的時(shí)候都寫下了，辛：這次你沒(méi)用這種方式，我在想，這各團(tuán)體有什么值得你信任讓你敢于暴露。第八十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小吳：都敢于自我暴露。比如小明：內(nèi)心自己不快樂(lè)，

45、還有林子，除了強(qiáng)勢(shì)和小蘭。包括小A嗎？。辛：你喜歡他的真誠(chéng)，但不喜歡她的一部分。小吳：我對(duì)她的感受。辛：用第二人稱：你小吳：你的外形讓我有想保護(hù)的愿望，長(zhǎng)得很漂亮，但我覺(jué)得你如果內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)一些，就更好了。你老說(shuō)自己不能啊，如果努力一樣就好了。小明：你站著說(shuō)話腰不疼。小A：你知道我心理的壓力多大啊。我也想像別人一樣，我現(xiàn)在怎么能開(kāi)朗的起來(lái)。家里人也非常著急，我也看了很多醫(yī)生。辛：你想告訴她什么小吳：我想重新給他力量，不是想打擊你這個(gè)人。辛：能不能再說(shuō)一遍。女（小吳）：我真想幫助你，我有必要提醒你一下。小A：你這么說(shuō)讓我理解到學(xué)校的同學(xué)怎么對(duì)我了。第八十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6

46、月精彩片段賞析小明：我覺(jué)得我很真實(shí)，我不會(huì)潛伏下來(lái)。強(qiáng)勢(shì)：你希望我能有話就說(shuō)。辛：好像最初你小明主動(dòng)聯(lián)系你，現(xiàn)在強(qiáng)勢(shì)想連結(jié)你，你也躲避了。你們一個(gè)開(kāi)門，一個(gè)鎖門。（強(qiáng)勢(shì)用很專業(yè)的方法回應(yīng)了你。）小明：你其實(shí)根本不是和我們一樣，你欺騙了我。辛：你是不是覺(jué)得我也騙了你啊。小明：是的，這世道第八十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月辛：我想確認(rèn)一下，你們團(tuán)體之外談了什么。小吳：你為了你的個(gè)人動(dòng)機(jī)來(lái)傾聽(tīng)我們的隱私?？悼担豪蠋熢趹嵑蕖Ｐ粒何矣X(jué)得這一刻對(duì)你有些難，你能不能告訴大家我們昨天我們?cè)趺凑劦?。?qiáng)勢(shì)：敘述訪談過(guò)程。小明：你再怎么解釋，給我還是不真實(shí)的感受。忘我：我覺(jué)得老師給了他特權(quán)。忘我

47、：我覺(jué)得老師應(yīng)該是公平公正的，我對(duì)老師有點(diǎn)失望。辛：能再說(shuō)一遍嗎，（鼓勵(lì)）辛：老師給他特權(quán)對(duì)你來(lái)講（忘我）忘我：我覺(jué)得我們應(yīng)該很真誠(chéng)的，你和他有特殊的關(guān)系我覺(jué)得有被傷害的感覺(jué)。康康：我以后再也不會(huì)來(lái)了。第八十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月辛：你還有沒(méi)有一些別的感受。小A：沒(méi)有，剛才小吳的話讓我意識(shí)到要靠自己。小吳：我有哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)，我其實(shí)很喜歡你的。聽(tīng)了你剛才的話，你也做了努力了，我對(duì)剛才說(shuō)的話表示歉意。我還想說(shuō)，你可以試著在內(nèi)心中告訴自己，“我不會(huì)介意的”，你可以貼在枕邊，變成紙質(zhì)的東西，這樣多多少少辛：有這樣一種現(xiàn)象：吃了一種藥，覺(jué)得有點(diǎn)效，想推薦給別人。小明：

48、那你自己有沒(méi)有做了，辛：看得出來(lái)小明有些生氣。這個(gè)生氣不是針對(duì)小吳的，小明：自以為是，說(shuō)別人厲害，自己的問(wèn)題沒(méi)解決還給別人開(kāi)藥方。辛：除了他讓你傷心外，還有沒(méi)有讓你生氣或失望的，小明：那個(gè)我在就在心理把他開(kāi)除了。辛：我呢？小明：還行吧第九十張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月辛：小明特別生氣，但她特別尊重老師，就像她特別生媽媽的氣，他對(duì)自己特別特別重視的關(guān)系，很能容忍，對(duì)他不重視的很快就放棄。小蘭：我突然覺(jué)得我和強(qiáng)勢(shì)之間不平等。談了25分鐘，我覺(jué)得我受了傷害。如果從時(shí)間長(zhǎng)度來(lái)衡量，我覺(jué)得受到傷害，辛：我做了什么讓你受到傷害小蘭：關(guān)注太少。辛：說(shuō)完了心理感覺(jué)怎樣小蘭：舒服，我本來(lái)不太喜

49、歡說(shuō)的，說(shuō)了確實(shí)很舒服，已經(jīng)得到釋放。辛：渴望我能做些什么嗎？小吳：一開(kāi)始他的姿態(tài)高高在上，我心理早就把他開(kāi)除了。我平時(shí)有意見(jiàn)都放在心理。沒(méi)想到引起別人的不痛快，我不希望別人不快樂(lè)。辛：很好，休息十分鐘，第九十一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月練習(xí)強(qiáng)勢(shì)：我先談一下，我的感受還是蠻多的，反正晚上想了一想，好多鏡頭過(guò)來(lái)一下，感謝每一個(gè)成員，說(shuō)下對(duì)不起，昨天對(duì)我有觸動(dòng)的時(shí)候，（咦?。赡懿皇且晕业谋緛?lái)面目，而是帶著面具來(lái)過(guò)來(lái)的，而辛老師很包容，其次感謝康康和小吳，我只是在分析。感謝小明，我喜歡你身上的那種爽勁，你的表達(dá)風(fēng)格讓我很欣賞，我看到你是一個(gè)榜樣。就是，我有觸動(dòng)。昨天還有一個(gè)細(xì)

50、節(jié)，辛老師的表達(dá)給我很大的力量。我主任走了。強(qiáng)勢(shì)：我很抱歉，當(dāng)然如果你希望我可以做些什么，我可以留下？辛：很好，非常好。小A：你今天很真誠(chéng)，有這一點(diǎn)就可以留下。小明：有這一點(diǎn)給你留下的條件康康：我不埋怨他，后來(lái)了有些從眾的心理，他在扮演的過(guò)程中沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，所以老師有困惑。所以我原諒你。小吳：那種姿態(tài)身份進(jìn)來(lái)，我昨天說(shuō)我心理上本來(lái)沒(méi)有把他納入，內(nèi)心沒(méi)有只是形式上辛：所以一直用他。第九十二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小吳：對(duì)強(qiáng)勢(shì)：從一開(kāi)始？小吳：我們的表情代表我們內(nèi)心有需求有提醒。你的笑，讓人感覺(jué)到你沒(méi)能站到別人的立場(chǎng)上。辛：像是一個(gè)判斷，用如果小吳：我是一個(gè)敏感的人，我

51、在他的臉上看不到真誠(chéng)，要么我就不接觸。你沒(méi)有真正地投入。強(qiáng)勢(shì)：我扮演的角色是強(qiáng)勢(shì)，但我的表情沒(méi)有體現(xiàn)這一點(diǎn)。辛：在他們兩的互動(dòng)中，有一個(gè)拐彎的點(diǎn)，挺重要的點(diǎn)。第九十三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小蘭：好像他們的說(shuō)話開(kāi)始有點(diǎn)：可以在心理接受了強(qiáng)勢(shì)。希望你以自然的狀態(tài)進(jìn)入。我們對(duì)你有期待。小明：是因?yàn)槟愫托晾蠋熂s定有，你潛藏的不夠深，你想凌駕于我們紙上，你迫不及待，你急于表現(xiàn)，過(guò)于急著回答大家的問(wèn)題。比如搶過(guò)麥克風(fēng)，你有什么樣的能力，搶領(lǐng)導(dǎo)者的能力。辛：在你心理認(rèn)為誰(shuí)給了他這么多的能力？小明：是他在現(xiàn)實(shí)中的成功，自信，把你在單位中成功帶到了現(xiàn)場(chǎng)，把我們當(dāng)成了學(xué)生。你究竟是強(qiáng)勢(shì)的女

52、士還是強(qiáng)勢(shì)的咨詢師？所以我以小明的身份表達(dá)。辛：昨天你表達(dá)了驅(qū)逐的愿望，今天你可以平靜的表達(dá)，大家都在真實(shí)地表達(dá)。包括強(qiáng)勢(shì)嗎？小明：恩，真實(shí)暴露自己。如果真的想以咨詢師身份進(jìn)入，你可以征詢我們的意見(jiàn)，假設(shè)大家可以同意的話，我們可以愿意讓你繼續(xù)做咨詢師。第九十四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小明：澄清，到底是真實(shí)的你還是小明？真實(shí)的小明碰到這種情況肯定會(huì)離開(kāi)，不會(huì)有耐心。真實(shí)的小明會(huì)過(guò)分得多得多?，F(xiàn)在坐下來(lái)的一刻是真我。小吳：我說(shuō)的那點(diǎn)話是以小吳的身份。她扮演的小明和強(qiáng)勢(shì)，是模仿角色的一言一行，支持。辛：你說(shuō)一直都那么敏感，但當(dāng)強(qiáng)勢(shì)把身體轉(zhuǎn)向你，看重你，你把他變成了你。那現(xiàn)在用你

53、的敏感為團(tuán)體做點(diǎn)事，剛才你對(duì)小明的回應(yīng)后面你讀到了什么？小吳：我們?cè)谂_(tái)上就是在扮演，即使別人誤解，不必要有這么的擔(dān)憂。我在臺(tái)上有三個(gè)字：很痛苦，要用別人的思維來(lái)說(shuō)話?！拔颐半U(xiǎn)表達(dá)，他不接受?！彼匀粫?huì)保持不說(shuō)?？悼担核越巧锩嬗姓嬲淖约?。如果我說(shuō)了對(duì)對(duì)方辛：小吳在說(shuō)擔(dān)心的時(shí)候，小蘭動(dòng)了一下身體，你想說(shuō)什么第九十五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小吳：以小吳的一貫性格，會(huì)忍耐，辛：在你看來(lái)，團(tuán)體中還有誰(shuí)會(huì)忍耐。小A：只會(huì)難受，小A不會(huì)解釋。小吳：因?yàn)槲覐男〉纳瞽h(huán)境告訴我只要努力，生活的主動(dòng)權(quán)孩子自己手里。我以前像一個(gè)刺猬一樣，我要靠自己保護(hù)自己，別人雖然可以給你幫助，但還要靠

54、自己，我通過(guò)自己的努力獲得了自己想要的東西，而小A沒(méi)有看到自己去努力的行為。小A：剛開(kāi)始聽(tīng)到小吳的話，可能會(huì)難受，但轉(zhuǎn)念一想只有最關(guān)心的人才會(huì)這樣。忘我：我覺(jué)得小吳說(shuō)話有點(diǎn)說(shuō)話腰不疼。辛：今天發(fā)生了什么讓你敢于表達(dá)。第九十六張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月忘我：昨天老師給了我鼓勵(lì)，能不能再說(shuō)一遍，讓我敢對(duì)權(quán)威表達(dá)不滿。辛：很好。能夠跟權(quán)威進(jìn)行反抗對(duì)你而言是第一次。辛：我有一個(gè)感覺(jué)，團(tuán)體現(xiàn)在已經(jīng)把殼脫掉，開(kāi)始做真實(shí)的自己。康康：理解小吳，但大家都在理解攻擊小吳，從眾心理，所以我也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。小蘭：我是在內(nèi)心世界有我的角色，我沒(méi)完成進(jìn)來(lái)，我的內(nèi)心是沉重的，由于昨天對(duì)強(qiáng)勢(shì)是真實(shí)的反應(yīng)，昨

55、天在關(guān)鍵的時(shí)候，辛老師讓強(qiáng)勢(shì)澄清一下，澄清后，很多就會(huì)讓辛老師來(lái)承擔(dān)，看起來(lái)有破壞性，但把真實(shí)的東西激發(fā)出來(lái)了。所以內(nèi)心很平靜。辛老師是更好的容器。小明：我有話就說(shuō)。名義上是保護(hù)小A，實(shí)際山保護(hù)自己，為自己吶喊。第二個(gè)為什么我表演小明很到位，因?yàn)榇蠹覊阂值母?。小明替很多壓抑的人在宣泄?，F(xiàn)在我原先想澄清的，現(xiàn)在我認(rèn)可這個(gè)小明的性格。第九十七張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小明：很多時(shí)候我搞不定，因?yàn)閭€(gè)案的問(wèn)題觸到了我的痛楚，我說(shuō)服不了他。小明：我認(rèn)識(shí)到辛老師的偉大。小吳：我內(nèi)心很欣賞小明的性格。辛老師，你想說(shuō)點(diǎn)什么。辛：當(dāng)小蘭說(shuō)感覺(jué)到我很偉大時(shí)，我能感覺(jué)到你給我最大的信任，給我們

56、大團(tuán)體最大的信任，我高興的是當(dāng)你能給信任外界時(shí)，你開(kāi)始信任你自己。強(qiáng)勢(shì)：為個(gè)案憂，為個(gè)案愁。后來(lái)挺過(guò)去了，很相似，我在替代個(gè)案的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候痛苦的經(jīng)驗(yàn)忍受他，所有不好的情緒都是有意義的。辛：剛才強(qiáng)勢(shì)說(shuō)讓你感覺(jué)到高高在上，現(xiàn)在你還有嗎第九十八張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月小明：你覺(jué)得你在安慰我嗎？強(qiáng)勢(shì)：小明：我剛才覺(jué)得有點(diǎn)傷害你，會(huì)引起你的感覺(jué) 第九十九張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月強(qiáng)勢(shì)：學(xué)生敬畏，高高在上，小明：你對(duì)那些話能很快的反思，很快接受，很值得我學(xué)習(xí)，這是一個(gè)素養(yǎng)，能吸收任何有利于成長(zhǎng)的東西?？悼担核谛睦碜稍儜?yīng)該是我們的前輩，我感覺(jué)你過(guò)多關(guān)注一些消極的

57、一面，其實(shí)我們身上都有一些積極的一面。辛：比如說(shuō)康康：多關(guān)注一些正面，比如快樂(lè)，然后放大。辛：還有誰(shuí)，直接告訴他康康：忘我，能包容，能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候反抗。辛：還有呢第一百?gòu)垼琍PT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月康康：小吳和小明，都是屬于心直口快，一個(gè)是立刻表達(dá)一個(gè)是理性反思后?？悼担盒能一直坐在這兒，雖然嘴上想說(shuō)，、辛：非常棒的積極眼光。康康：我覺(jué)得一切很和諧。當(dāng)你問(wèn)我感覺(jué)是，我說(shuō)三個(gè)很好，很好，很好辛：很好！小吳：昨天我有很多話要和辛老師說(shuō)，通過(guò)昨天的一天，我有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。非常和你交流。辛：非常和我一個(gè)人交流。小吳：這個(gè)案例我覺(jué)得不了，他的生長(zhǎng)環(huán)境父母教養(yǎng)方式辛：如果是個(gè)案討論，我

58、們；除了這個(gè)，還有什么別的嗎？小吳：我們的團(tuán)體和領(lǐng)導(dǎo)者讓你覺(jué)得特別有沖擊力，團(tuán)體讓我有力量了。辛：讓我們停在這個(gè)力量上！第一百零一張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)fred Benjamin(1978)認(rèn)為：團(tuán)體指導(dǎo)者要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的訓(xùn)練過(guò)程1、教導(dǎo)階段：著重知識(shí)上的學(xué)習(xí)2、參與團(tuán)體階段：作為團(tuán)體成員體驗(yàn)性學(xué)習(xí)3、替代性學(xué)習(xí)階段：看錄影帶4、帶領(lǐng)團(tuán)體階段：在實(shí)際操作中整合理論與技能第一百零二張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體流程設(shè)計(jì)表次數(shù)單元名稱單元目標(biāo)預(yù)定活動(dòng)內(nèi)容所需材料時(shí)間備注一定向介紹與相互認(rèn)識(shí)了解自己在團(tuán)體中的角色二認(rèn)識(shí)自己親自體驗(yàn)自己的感受

59、三自我表露練習(xí)表達(dá)自己；練習(xí)開(kāi)放自己四情緒檢核五觀察成員行為六溝通障礙與沖突處理第一百零三張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月團(tuán)體活動(dòng)單元設(shè)計(jì)表單元一快樂(lè)相逢單元目標(biāo)活動(dòng)流程預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)所需器材備注1、組長(zhǎng)介紹組長(zhǎng)自我介紹、組長(zhǎng)介紹團(tuán)體10分鐘2、團(tuán)體成員相互認(rèn)識(shí)并初步了解畫出我自己40分鐘，畫10分鐘，30分鐘分享彩筆2盒，A4白紙注意控制時(shí)間，不要一個(gè)人講太久第一百零四張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例：團(tuán)體咨詢員的成長(zhǎng)目的：進(jìn)一步探索自我，認(rèn)識(shí)自我，接納自我；建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)自我繼續(xù)成長(zhǎng)。方法：團(tuán)體活動(dòng)、游戲、體驗(yàn)練習(xí)、討論等。性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體要求：以開(kāi)放、坦

60、誠(chéng)、保密的心態(tài)，積極參與所有活動(dòng)。理論依據(jù)：?jiǎn)添n窗口理論評(píng)估：1、小組成員的自我改變量表；2、小組咨詢員的觀察記錄；3、小組成員的總結(jié)。第一百零五張，PPT共一百四十一頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第一單元：認(rèn)識(shí)我自己（180分鐘）1、自我命名：寫、畫胸卡2、我的核桃每人一個(gè)核桃，先摸，看，聞，小組把核桃放在一起，看能找出來(lái)嗎？閉起眼睛，看能摸出來(lái)嗎？談感受。它對(duì)我們的工作有什么啟發(fā)？3、我是一個(gè)獨(dú)特的人4、走出圈外同心圓四個(gè)圈，最外層的圓圈寫內(nèi)心常感到愉快，喜悅，高興但很少對(duì)別人講的一件事；內(nèi)2層寫內(nèi)心常感到不愉快，不高興，但很少對(duì)別人講的一件事；內(nèi)3層寫你最想做的一件事；內(nèi)4層用三個(gè)形容詞概括自