2022學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)小學(xué)科學(xué)教研組一直堅守著以教研主題開展教研活動。按照教研中心導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)模式精研細磨，每次活動教研組教師都感覺有不小的收獲。一、不斷學(xué)習(xí)，提高個人業(yè)務(wù)水平學(xué)期伊始，每位科學(xué)老師都要重溫課標(biāo)，多讀多研有關(guān)科學(xué)的報刊，注重平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好材料的積累，要求每人每學(xué)期有5000字以上的理論學(xué)習(xí)筆記，特別是教研中心組織的學(xué)科教研活動更不能錯過。只有不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，讓科學(xué)教學(xué)上一個新的臺階。二、主題活動鮮明科學(xué)教研的每次活動，都以中心校制定的教研主題進行，運用導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)模式組織教研。先由講課老師個人備課，再

2、進行集體備課研討，修改教案，走上課堂再研討，再備課，爭取不疏漏任何一個知識點，達到主題鮮明，課堂體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)理念，努力上好一堂精品課。三、群策群力，資源共享每一位科學(xué)教師都有自己獨到的見解，課堂上都有個人的特色表現(xiàn)，活動時，要求講課教師們先根據(jù)自己的思路進行教學(xué)設(shè)計。集體備課時，教師們據(jù)科學(xué)課標(biāo)中的理念和自己對本節(jié)課的理解，共同分析教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精益求精，即使上課時關(guān)鍵性的提示語言，也要細細的思索，盡力做到每句話都能讓學(xué)生聽明白，直到課的設(shè)計達成共識。例如趙老師講斜面一課時，經(jīng)過了三次打磨，教研組的同志們對課的設(shè)計提出了很多有建設(shè)性的建議，教案修改了四次，講了三次，但是大家感覺還是有很大的

3、進步空間?；顒雍?，教案和課件發(fā)到每校的郵箱內(nèi)，資源共享，科學(xué)老師根據(jù)研討的思路再加工，力求把這節(jié)課上的更好。市教研平臺也是一個很好的資源庫，平時上課，可以借鑒里面的教學(xué)設(shè)計和課件。四、活動中存在的不足每次的活動過后，教研組都會做個簡短的總結(jié)，揚長避短。本學(xué)期的活動感覺不足很多。、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有待繼續(xù)加強。課標(biāo)作為科學(xué)教學(xué)的指南，多數(shù)老師學(xué)習(xí)不夠深入，對教學(xué)理念和方法的指導(dǎo)沒有弄懂、吃透，實施有困難，平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不能堅持。、教研活動的成果落實不好教師身兼數(shù)科，對科學(xué)教研的成果落實帶來了不小的難度，實驗課改為了教師的演示課，學(xué)生的探究活動變成了看表演，對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力不利。3、業(yè)務(wù)檢查力度不

4、夠老師們平時上課任務(wù)繁重，學(xué)校缺少監(jiān)管力度和方法，以至于科學(xué)課的正常開設(shè)名不符實。在以后的工作中，針對科學(xué)課的教學(xué)、教研方面夯實每一個環(huán)節(jié)，加大檢測的力度，讓科學(xué)教研走上繁榮的軌道。2022學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)（二）時間的腳步走到了_年的歲末，充實而又忙碌的一個學(xué)期即將結(jié)束，盤點這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，是學(xué)校期末工作的安排，也是自己成長階段應(yīng)該認真對待的事，現(xiàn)將得失總結(jié)如下：我除了順利完成二、三、四年級_個教學(xué)班的美術(shù)課教學(xué)和學(xué)前活動課教學(xué)工作外，還開展了美術(shù)興趣小組的教學(xué)工作。課外興趣輔導(dǎo)，學(xué)生特長培養(yǎng)，投入的工作量是沒有底的。帶著學(xué)生在教室里畫呀，涂呀，課外興趣輔導(dǎo)是苦的，更是累的，

5、這苦這累不僅僅是要投入無窮的工作量，最主要的是沒有教學(xué)參考資料。有位教育家說得好，你沒有給予學(xué)生什么，那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。學(xué)生的寫生能力也相對的得到了進步。首先在教學(xué)內(nèi)容方面，我在仔細研究教學(xué)大綱的前提后，在不違背教學(xué)大綱的原則下，根據(jù)本校學(xué)生的特點和素質(zhì)，對教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之更有利于學(xué)生掌握和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美術(shù)的實用性方面，本期開始對平面設(shè)計的內(nèi)容有所涉及，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，在本部分我也適當(dāng)調(diào)整了內(nèi)容，難度增大了，學(xué)

6、生學(xué)的東西也多了，也更有用了。在教學(xué)目標(biāo)上，不僅僅追求的是學(xué)生能畫什么，還有更重要是的讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，認識美，創(chuàng)造美，從單純的教學(xué)推進到教育。一方面，充分利用美術(shù)課這一深受學(xué)生喜歡的學(xué)科特點，積極培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新能力，同時，將美育和德育有機的結(jié)合一起，讓學(xué)生在感受美的同時，去認識什么是“真善美”。在教學(xué)方法上進行不斷的探索。為了適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的特點，在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，在教學(xué)方法有作了有效的探索。在課堂教學(xué)的過程中，我利用美術(shù)學(xué)科的直觀性，讓學(xué)生較直覺的接受新的知識。當(dāng)然，在教學(xué)語言上也作了相應(yīng)的調(diào)整，盡量讓學(xué)生聽懂，而不是一些專業(yè)性很強的術(shù)語。另一方面，我充分利用課外進行教學(xué)，增強了課堂的開闊性，提高了學(xué)生的興趣，也有效的提高了課堂質(zhì)量。在教學(xué)評價方面，我突破了以往的期末評價方式，更多是的評價學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中對知識的掌握情況我運用能力。這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的水平。當(dāng)然，在教學(xué)過程中，還暴露出一些未能解決的一些問題，如在對一部分有較高素質(zhì)的學(xué)生，沒能讓其充分展示其特長。同時，