2022學(xué)年小學(xué)工會(huì)下學(xué)期的工作總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022學(xué)年小學(xué)工會(huì)下學(xué)期的工作總結(jié)本學(xué)期，我校工會(huì)學(xué)校在上級(jí)工會(huì)和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)貫徹貫徹_及_的精神和_精神，嚴(yán)格依照_市義務(wù)教育學(xué)校管理規(guī)程和_省總工會(huì)_年號(hào)文，緊密圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真履行好工會(huì)的維護(hù)、參與、教育和建設(shè)的四大職能，發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的吸引力和凝聚力，促進(jìn)學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。一、抓好常規(guī)，加強(qiáng)民主管理學(xué)校是個(gè)大家庭，工會(huì)組織是橋梁、是紐帶，只有和廣大教師呆在一起，聊在一起，想到一起，才能增強(qiáng)學(xué)校工作的執(zhí)行力和凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)認(rèn)真做好常規(guī)工作，熱情為老師們服務(wù)。本月一次的辦公室環(huán)境衛(wèi)生檢查

2、，不定期的衛(wèi)生抽查，電話開(kāi)通情況抽查，營(yíng)造了一個(gè)溫馨和諧辦公氛圍，根據(jù)文明辦公室評(píng)比結(jié)果開(kāi)展的辦公室添綠活動(dòng)，讓老師們的辦公室綠起來(lái)、亮起來(lái)、美起來(lái)，凈化了空氣，愉悅了身心。一年一度的教代會(huì)是學(xué)校加強(qiáng)民主管理，讓老師們當(dāng)家作主、參與學(xué)校管理與發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)認(rèn)真組織三角湖小學(xué)第_屆教代會(huì)，收集學(xué)校各年組、各部門的中肯寶貴的提議，在教代會(huì)上討論并修改了績(jī)效工資方案，對(duì)學(xué)校管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)和校園文化建設(shè)等幾個(gè)方面老師普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了探討，回復(fù)了教師們提出的熱點(diǎn)問(wèn)題。教代會(huì)上，教師們都能站在學(xué)校發(fā)展的高度、胸懷全局、很用心地進(jìn)行討論和諫言。每次的提案結(jié)果都得到了校領(lǐng)導(dǎo)

3、的高度重視，并為學(xué)校管理與發(fā)展提供了寶貴的建議。二、德能并舉，提高教師素養(yǎng)學(xué)校發(fā)展，教師第一。德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)，教師對(duì)于學(xué)校，有如太陽(yáng)對(duì)于宇宙，他是推動(dòng)整個(gè)學(xué)校機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的力量和源泉。學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。我們服務(wù)教師就是要把幫助教師實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。.提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)教師基本功培養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)和學(xué)校發(fā)展部配合，繼續(xù)開(kāi)展“三角湖小學(xué)教師五項(xiàng)技能競(jìng)賽”活動(dòng)。這次跨度全學(xué)年、覆蓋全校教師的五項(xiàng)技能競(jìng)賽分上下兩個(gè)學(xué)期完成，本學(xué)期，順利完成了電子備課、教學(xué)演示暨教學(xué)反思兩大環(huán)節(jié)的競(jìng)賽評(píng)選，一批專業(yè)過(guò)硬、成長(zhǎng)迅速的老師脫穎而出。本學(xué)期，區(qū)級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽精

4、彩紛呈，我校抓住這一契機(jī)，學(xué)校工會(huì)、發(fā)展部和課程部協(xié)同組織，積極推薦、輔導(dǎo)、跟蹤，我校教師紛紛在區(qū)級(jí)體育、美術(shù)、英語(yǔ)、音樂(lè)、品社、信息優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和區(qū)級(jí)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽、科學(xué)立體說(shuō)課比賽中取得較好成績(jī)。.樹(shù)立師德榜樣，激發(fā)教師工作內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)還和發(fā)展部積極共同組織，聘請(qǐng)全國(guó)道德模范楊小玲老師來(lái)校作專題報(bào)告，精彩感人的模范事跡深深打動(dòng)了每一位老師的心，老師們紛紛用學(xué)習(xí)心得、博客留言、分享微信朋友圈的形式，抒發(fā)向全國(guó)道德模范學(xué)習(xí)、爭(zhēng)作新時(shí)期好教師的決心。同時(shí)，工會(huì)配合學(xué)校發(fā)展部每月隆重推出“月度教師評(píng)選”。通過(guò)樹(shù)立教師典型，大力推薦身邊榜樣，宣揚(yáng)教育正能量，讓敬業(yè)愛(ài)崗、熱愛(ài)學(xué)生、心系學(xué)校的春

5、風(fēng)暖流在學(xué)校的每一個(gè)角落流淌。三、關(guān)愛(ài)教師身心，營(yíng)造家的氛圍。關(guān)愛(ài)廣大教師的身心健康，讓廣大教師感受到學(xué)校大家庭的溫暖，體驗(yàn)到工作的愉悅感和成就感是工會(huì)工作的重要內(nèi)容。.溫馨社團(tuán)，豐富教師業(yè)務(wù)生活。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)繼續(xù)組織廣大教師積極參與“教師社團(tuán)”活動(dòng)，在周二的太極社團(tuán)里，老師們吐納氣息，太極修身養(yǎng)性；在周二的有氧健身操社團(tuán)里，充滿韻律的節(jié)奏讓人感受到青春的力量；在周三、周四的羽毛球社團(tuán)里，老師們盡情揮拍，酣暢淋漓地運(yùn)動(dòng)；在周三的國(guó)標(biāo)社團(tuán)里，老師們涵養(yǎng)氣質(zhì)，交誼舞舒緩身心；在周四的園藝社團(tuán)里，老師們一邊親手栽培綠色植物，一邊了解花卉養(yǎng)殖知識(shí)，讓課余生活變得充實(shí)有色；在周四下午的茶藝社團(tuán)里，老

6、師們邊學(xué)禮儀，邊品茗，話家常，聊放松此外，學(xué)校工會(huì)還組織老師們?cè)诹粚W(xué)校藝術(shù)節(jié)之際獻(xiàn)禮，不同年級(jí)組、不同年齡的教師組合展示的動(dòng)感舞蹈，令觀看者嘖嘖稱贊?？傊?，教師社團(tuán)和文體活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了教師們積極鍛煉、強(qiáng)身健體的意識(shí)，也愉悅了教師們的身心，拓寬了教師們的興趣，發(fā)展了教師們的特長(zhǎng)。.關(guān)愛(ài)女工，維護(hù)女工合法權(quán)益。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)與協(xié)和西院簽署教師體檢協(xié)議，組織了一次全校_名女教職工的兩癌篩查體檢。我們認(rèn)真組織、積極溝通、及時(shí)將體檢報(bào)告送到每位老師的手中，提醒和催促有特殊狀態(tài)的老師積極地做進(jìn)一步檢查，并及時(shí)慰問(wèn)生病住院的教師，將學(xué)校的一份溫情、老師們的一份問(wèn)候送給生病住院老師。3.生日祝福，感受

7、學(xué)校大家庭的情誼。一份及時(shí)的、精心準(zhǔn)備的生日慰問(wèn)讓老師們倍感欣慰。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)(工會(huì)部分)十分有限的情況下，開(kāi)辟生日祝福專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為-_月份過(guò)生日的_名教師送去一份精心準(zhǔn)備的生日祝福，得到老師們點(diǎn)贊。4.熱情服務(wù)，為退休教師提供及時(shí)的咨詢與服務(wù)。本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)結(jié)合上級(jí)精神，認(rèn)真做好退休教師的政策性住房統(tǒng)計(jì)上報(bào)、體檢服務(wù)和工資調(diào)整解釋工作。工會(huì)工作人員不計(jì)工作辛苦，常常不嫌棄煩地一個(gè)電話一個(gè)電話_、解釋、組織、反饋，工作得到退休教師的認(rèn)可。四、終身學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師讀書(shū)活動(dòng)本學(xué)期，學(xué)校工會(huì)積極開(kāi)辟“心靈綠蔭”的群平臺(tái)和“心靈書(shū)吧”閱覽空間，在“心靈綠蔭”的群平臺(tái)里，老師們或分享讀

8、書(shū)感受，或暢談生活感悟，或推薦休閑美食，群平臺(tái)成為老師們八小時(shí)之后互相交流溝通的一個(gè)溫馨家園。學(xué)校工會(huì)和事務(wù)部密切配合，在辦公空間極度緊張的情況下，開(kāi)辟教師閱覽空間，由童麗老師負(fù)責(zé)教師閱覽室日常管理，為老師們提供一個(gè)融休憩與閱讀于一體的讀書(shū)環(huán)境，讓讀書(shū)成為以一種享受，一種文化。教育需要堅(jiān)持，探索需要?jiǎng)恿?，領(lǐng)導(dǎo)的重視是我們搞好工作的前提，職工的支持是我們圓滿完成任務(wù)的基礎(chǔ)。我校工會(huì)在黨支部、校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，將不斷探索和改進(jìn)工作方法，提高創(chuàng)新能力，努力開(kāi)拓工會(huì)工作的新局面，讓我們的教師愉快工作，幸福生活！2022學(xué)年小學(xué)工會(huì)下學(xué)期的工作總結(jié)（二）一個(gè)發(fā)展完善的人本身就是一件

9、藝術(shù)品，但完美人格的塑造離不開(kāi)藝術(shù)，如果人們不珍視藝術(shù)，失去了藝術(shù)，就無(wú)法過(guò)一種有意義的生活，甚至無(wú)法完好的存在下去。面對(duì)當(dāng)前教育狀況，藝術(shù)課課程改革勢(shì)在必行，這是當(dāng)今教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，本人今年教學(xué)一年級(jí)美術(shù)，參加了今年的美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)，從這簡(jiǎn)短的十幾課中讓我感覺(jué)課改的成功性。一、本教材的價(jià)值觀，基本理念是轉(zhuǎn)變教師教育觀念的契機(jī)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)新的價(jià)值觀、新的基本理念和所采用的新的教科書(shū)是轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念的契機(jī)。本教材突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值，文化傳承價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀。提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，面向全體學(xué)

10、生、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)、參與美術(shù)文化傳承、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。二、本人能抓住一個(gè)重要理念，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)本人以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為教育理念的核心，通過(guò)教給學(xué)生方法讓學(xué)生主動(dòng)自主地探討，學(xué)習(xí)、研究問(wèn)題。從中貫穿、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這這一三維教學(xué)目標(biāo)，能在不知不覺(jué)中既讓學(xué)生感受到美的教育又有一種知識(shí)的整合，如“泥巴真聽(tīng)話”“在關(guān)心”“大家一起畫”等幾課，作業(yè)效果比較好。三、在課程中能轉(zhuǎn)變教師角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中往往重視教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，而在新教材教學(xué)中，如第5課剪剪、

11、撕撕、畫畫、貼貼無(wú)意識(shí)的讓學(xué)生腦中的形象變成了手上的“功夫”，并通過(guò)無(wú)意的撕貼聯(lián)想到更多的東西，這就使學(xué)生們向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，教師只處于一種輔助輔導(dǎo)也就是由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，由居高臨下變成“平等中的首席”。四、轉(zhuǎn)變了教育理念，建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)眾所周知，對(duì)于教育的改革，評(píng)價(jià)成了首大難題，如何對(duì)學(xué)生加以正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生得以促進(jìn)不至于重視高低分，這個(gè)問(wèn)題太重大了。在教學(xué)過(guò)程中，不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，每當(dāng)學(xué)生的一幅作品我看不懂時(shí)，我就問(wèn)他為什么，學(xué)生總會(huì)有一大堆理由，我想如果根據(jù)成人的審美觀來(lái)加以指正，那這樣學(xué)生的一些學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)個(gè)性也就被抹殺了，單純的從技能出發(fā)，