2019年中考化學(xué)模擬試題

1、2019年中考化學(xué)模擬試題（一）用到的相對原子質(zhì)量：H1CT2016Ca-40第I卷（選擇題，共14分）一、選擇題（共7小題，每小題2分，計14分，每小題只有一個選項是符合題意的）化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。以下說法不合理的是（）洗滌劑清除油污利用了乳化作用人體缺碘會引起甲狀腺腫大，可大量食用海帶通過灼燒聞氣味的方法可以區(qū)分羊毛和合成纖維新能源汽車的開發(fā)與使用，可減少汽車尾氣對空氣的污染具備基本的實驗技能是進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證。下列操作正確的是（）Il*I”-A.加熱液體B.過濾液體C.量取水的體積D.稀釋濃硫酸建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是科學(xué)的思維方式。下列敘述錯誤的是（）H2S04、H20

2、、H2C03三種物質(zhì)中均含有氫分子夏天洗衣服干得比冬天快，因為氣溫高，分子運動速率加快電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以再分NaOH和KOH都能使酚酞變紅，是因為它們?nèi)芤褐卸己?H-甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，結(jié)合微觀示意圖分析下列結(jié)論正確的是（）O氫原子亠co-樹5繆碳原子甲乙丙丁氧原子反應(yīng)物甲由2個氧原子和1個碳原子構(gòu)成B.發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22：3C.生成的丙和丁都屬于氧化物D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是（）硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化，所以硝酸銨溶于水溫度也無明顯變化鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，所

3、以銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和氫氣化學(xué)變化中分子種類發(fā)生改變，則分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學(xué)變化中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)下列實驗方案的設(shè)計中，能達到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ〢.圖甲比較鎂、鐵的金屬活動性強弱C圖丙探究no?對H2O2溶液分解的催化作用B.圖乙探究鐵生銹的條件D.圖丁探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸15.下列實驗所對應(yīng)的兩種方案均正確的是()選項實驗?zāi)康姆桨溉f案A檢驗稀鹽酸和稀硫酸加酚酞試液，觀察顏色加石灰石粉末B除去木炭粉中的氧化銅加足量稀鹽酸，過濾在空氣中充分燃燒C鑒別化肥NHCI和KNO加AgNO溶液加熟石灰研磨D43分離NaCI和CaCO混合物3

4、13溶解，過濾，蒸發(fā)濾液加足量稀鹽酸，蒸發(fā)第II卷(非選擇題，共36分)二、填空及簡答(共5小題，每個化學(xué)方程式2分，其余每空1分，共計19分)(3分)清新的空氣、潔凈的飲用水、均衡的營養(yǎng)都與人體健康息息相關(guān)。清新的空氣屬于(選填“純凈物”或“混合物”)；潔凈的飲用水經(jīng)過了凈化，在凈化水過程中常用吸附色素和異味；均衡的營養(yǎng)需要合理膳食。食品中的有機營養(yǎng)素有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素，食用水果蔬菜TOC o 1-5 h z為人體補充的主要有機營養(yǎng)素。(3分)鈉元素對人類生命、生產(chǎn)和生活具有重要意義。畫出鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖;將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH,，再將NaNH,與N,O反應(yīng)可生成NaN，

5、反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH+NO=NaN+NaOH+X，則X的化學(xué)式是：223盛燒堿溶液的試劑瓶若使用玻璃塞，時間長了能生成Na2SiO而使瓶塞被粘住，Na2SiO中Si元素2323的化合價為。(4分)圖1為NaCI和KNO3的溶解度曲線，下表為兩種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度數(shù)據(jù)，回答問題：9嵐弋:.Il:eu/I涪薛度:匚Jj.t36.0If)JJt.O37.0：fjkno313.320.931.D45.S45.355.511013S根據(jù)溶解度表格可知，溶解度曲線圖中甲表示(填“NaCI”或“KNO)的溶解度曲線;若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，提純甲物質(zhì)最好采取的方法是;60C時，向盛有50g

6、水的燒杯中加入一定量的硝酸鉀固體，進行如圖2所示的操作，則溶液A屬于(填“飽和”或“不飽和”)溶液，其中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為。再恒溫蒸發(fā)伽水（4分）鋁、鐵、銅是我們生產(chǎn)生活中使用比較廣泛的金屬。（1）如圖所示用品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是（填序號）；A.銅導(dǎo)線B.不銹鋼咼壓鍋1U鋁制易拉罐為了探究Al、Fe、Cu的金屬活動性順序，小強選用了AI2（S04）3溶液、CuSO4溶液和Fe,該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;（3）金屬礦物的儲量有限，而且不能再生。保護金屬資源的有效途徑除防止金屬的腐蝕外，還有_20.（寫出一條即可）。（5分）海邊盛產(chǎn)貝殼（主要成分為CaC03），以貝殼和純堿為原料生產(chǎn)燒堿

7、的工藝流程如下:仄!殼生石灰加水-iZLBA反應(yīng)泄*濾浹B結(jié)晶.固體燒堿操作包請回合下列I可題：TOC o 1-5 h z（1）操作a的名稱是;（2）寫出反應(yīng)池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式;（3）在工業(yè)上，熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿。在農(nóng)業(yè)上，它的一種用途是（4）濾渣洗滌烘干后加入貝殼中能循環(huán)利用，目的是。三、實驗與探究題（共2小題，化學(xué)方程式每個2分，其余每空1分，共12分）21.（5分）下圖是實驗室制取氣體和性質(zhì)驗證的常見裝置。請你回合下列問題:_IEF取，一二*頁訥甲（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為;（2）實驗室制取的二氧化碳氣體中常混有氯

8、化氫氣體。要除去二氧化碳中混有的氯化氫，將氣體通過F裝置能否達到實驗?zāi)康模ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保?；?）用G裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，通入二氧化碳后，試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象。（7分）甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下圖的實驗：【觀察與問題】甲同學(xué)在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清，再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象；乙同學(xué)加入酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明碳酸鈉溶液艮_(填“酸”“堿”或“中”)性。乙同學(xué)繼續(xù)向試管中加入稀鹽酸，剛滴加稀鹽酸時觀察到；甲、乙兩位同學(xué)將廢液倒入一潔凈的廢液杯，并對廢液杯中的溶質(zhì)成分進行探究。【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)【猜想與假設(shè)】猜想廢液中含有Nad、Ca

9、Cl2猜想2：廢液中含有Nad、“玄彳彳猜想3：廢液中含有NaCI猜想4：廢液中含有NaCI、CaCJHCI【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：甲同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)實驗：取少量廢液于試管中，滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅?！窘Y(jié)論與反思】(1)猜想成立；TOC o 1-5 h z(2)要得到相同的結(jié)論，還可以采用其他方法，如加入氧化鐵粉末，可以觀察到溶液變黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；【表達與交流】甲、乙兩位同學(xué)確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是，你認為處理該廢液的方法是。四、計算與分析題(5分)小梅同學(xué)欲測定某稀鹽酸的溶

10、質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取石灰石樣品(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)，向其中逐滴加入該鹽酸，所加稀鹽酸與剩余石灰石樣品質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請分析并計算：參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為;計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。2019年陜西中考化學(xué)模擬試題參考答案一、選擇題9.B10.C11.A12.B13.C14.D15.C二、填空及解答題16.(1)混合物(2)活性炭(3)維生素17.(1)(2)NH(3)3+418.(1)KNO3(2)降溫結(jié)晶法(3)不飽和(4)4：519.(1)B(2)Fe+CuSO二FeSO+Cu44(3)回收利用廢舊金屬、合理有效地開采礦物、尋找金屬的代用品(寫出其中一條即可)20.(1)過濾(2)NaCO+Ca(OH)二CaCOJ+2NaOH(3)2323改良酸性土壤(4)節(jié)約原料三、實驗與探究題21.(1)B、E2KMnO4KMnO+MnO+OT2422(2)不能(3)紫色石蕊溶液變紅22.【觀察與問題】堿有氣泡產(chǎn)生【結(jié)論與反思】(1)4(2)FeO+6HCI=2FeCI+3HO【表達與交流】腐蝕下水道和污染水體等；加入石灰石將廢液處理成中性再排放(或?qū)U液