三年級上冊美術(shù)教案- 《15.我設(shè)計的自行車》人教版

1、我設(shè)計的自行車教學設(shè)計【教學領(lǐng)域】設(shè)計應(yīng)用 造型表現(xiàn) 【課時建議】1課時【教學目標】知識與技能：通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖，并用繪畫的方式來創(chuàng)作自行車。過程與方法：引導學生富有創(chuàng)意地運用各種繪畫手段來表現(xiàn)自行車，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感、態(tài)度與價值觀：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。【教學重點】初步認識自行車的大體結(jié)構(gòu)及功能，并在此基礎(chǔ)上進行大膽的創(chuàng)新設(shè)計?！窘虒W難點】能夠有創(chuàng)意地對自行車加以改進，使其變得更美觀、更實用。【教具學具準備】教師：收集自行車的歷史材料、各種自行車的圖片資料、課件，范畫。學生：

2、油畫棒、彩色筆、圖畫紙?！窘虒W過程】一、猜謎語導入，激發(fā)興趣。一前一后兩輪子，不費汽油費力氣，騎上去，左右蹬，雙手把舵“嘀鈴鈴”。打一交通工具猜謎語的形式導入，激發(fā)學生的學習興趣。以學校近期舉行自行車設(shè)計大賽，班級要進行初賽，以參賽的形式鼓勵學生、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。二、新課講授，探究新知。1了解自行車的發(fā)展史。先讓學生觀看一段小視頻直觀感受自行車的發(fā)展演變過程。（從一根木梁加兩個輪子，逐漸發(fā)展為現(xiàn)在的自行車。）（設(shè)計意圖：使學生初步了解自行車的發(fā)展演變需要一個漫長的過程。）2自行車演變史。1818年德國的德萊斯用木頭制造的木馬車，構(gòu)造簡單，且沒有腳蹬，騎行費力。隨著時間的推移，自行車也在不斷

3、地改進1870年英國制造商詹姆士斯塔利制造的前輪大、后輪小的自行車。木質(zhì)車架改為鋼架結(jié)構(gòu)。（前輪大，重心在前，不安全。）1886年至今，自行車的造型設(shè)計越來越接近于現(xiàn)在的自行車，將前輪縮小，使前后輪大小相同，腳蹬后移，并增添了鏈條驅(qū)動、車閘等裝置。（設(shè)計意圖：教師講解自行車的發(fā)展史，學生宏觀了解為了便捷我們的生活，一代又一代的人為此努力時的奇妙創(chuàng)想。）3了解自行車的基本結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：學生來了解自行車的結(jié)構(gòu)，有助于更好的表現(xiàn)自行車。）4學生欣賞有創(chuàng)意的自行車，概念自行車、雙輪自動平衡車、背包式折疊自行車、太陽能自行車、水上自行車、雙人自行車等。通過這些造型奇特、色彩美觀、功能多樣的自行車的欣

4、賞，讓學生懂得設(shè)計自行車要滿足不同人群而設(shè)計不同類型的自行車。進而引發(fā)學生思考想為哪些人設(shè)計怎樣的自行車？5教師邊示范太陽能自行車邊講解設(shè)計思路，。6.欣賞同齡小朋友奇思妙想的作品。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，拓寬思路。）三學生練習。參賽作業(yè):用繪畫的方式設(shè)計一輛自行車。要求:1、發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作一款功能奇特、造型美觀的自行車。 2、要求構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意，必要時添加文字介紹。學生創(chuàng)作設(shè)計，教師巡視輔導。（設(shè)計意圖：學生在掌握自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過自己的想象，對自行車的外形和功能進行改進，提高動手動腦能力。）四、展評作業(yè)，評出最佳創(chuàng)意獎，并頒發(fā)獎牌。五、課堂小結(jié)（一）課堂小結(jié)師：今天我們學習了很多關(guān)于自行車的知識，并設(shè)計了許多有趣的自行車。它不僅是一種綠色環(huán)保交通工具，還可以鍛煉身體。我們以后也要多多騎自行車或者乘坐公共交通工具，在鍛煉的同時為環(huán)保貢獻一份力量。 （設(shè)計意圖：鼓勵學生綠色出行，滲透德育教育