第24課《愚公移山》課件（共28張PPT）-部編版語文八年級上冊

1、愚公移山部編版八年級上冊第六單元列子學(xué)習(xí)目標1、結(jié)合注釋，疏通文意，積累詞語。2、通過反復(fù)誦讀加深對文意的理解，培養(yǎng)文言語感。3、理解寓意，探究質(zhì)疑。文學(xué)常識 列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家代表人物之一，其學(xué)本于黃帝、老子，主張清靜無為。作品：列子這部書中保存不少古代寓言故事和神話傳說。 文學(xué)常識 寓言是一種文學(xué)體裁，用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。常常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。它的特點是寓一定的道理于簡短的故事之中。好的寓言，往往給人以有益的啟示和深刻的教育。 掃清字詞障礙塞 迂 箕畚 孀 齔 匱 亡 厝s y j bn shungchn ku w cu

2、初讀課文 學(xué)生自由大聲地朗讀課文。 注意：讀準字音 讀出節(jié)奏 譯讀課文 借助工具書及書下注釋，了解文章大意。 （小組合作交流） 譯文： 太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽北邊。 北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，面對著大山居住。他苦于山北路途阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，行嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑您的力氣，連魁父這樣的小山都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭呢？” 眾人紛紛說：“把那些土石扔到渤海的邊上，隱土的北邊

3、?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人（上了山），敲石頭，挖土，用箕畚裝土石，運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。冬夏換季，才能往返一次。 河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你也太不聰明了！就憑你老邁的年紀、剩下的力氣，連山上的一點草木都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的思想真頑固，頑固得沒法改變，連寡婦和小孩都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；（孫子的）兒子又有兒子，（他的）兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河灣上的智叟無話可答。 握著蛇的山神聽說了這件事，怕愚公

4、他們沒完沒了地挖下去，便向天帝報告。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，座放在雍州的南部。從此以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有山岡阻隔了。反饋小練習(xí)一、填空。 列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期鄭國人，道家代表人物之一，其學(xué)本于黃帝、老子，主張清靜無為。 二、解釋下列重要的字詞。1、險 8、如何 2、懲 9、諸3、汝 10、始4、畢 11、雖5、指 12、甚6、許 13、徹 7、雜然 14、窮匱 險峻的大山 苦于把怎么樣你，你們才、剛盡，全即使直通達，這里指改變相當(dāng)于“之于”贊同嚴重紛紛地窮盡通假字：1、反2、惠3、隴一詞多義：且 年且九十 且

5、焉置土石 焉 且焉置土石 始一反焉 同“返”，往返同“慧”，聰明同“隴”，高地將近況且哪里語氣詞三、翻譯下列句子。1、懲山北之塞，出入之迂也。2、吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰。3、以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？4、甚矣，汝之不惠！5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。6、雖我之死，有子存焉。局部感知，讀出味道誦讀人物對話。思考：愚公“聚室而謀”，是說明他對移山這件事心里沒底嗎？明確：不是。從他的話語中“畢力平險”“指通”“達于”可以看出他是有決心有目標的。這句話盡管是疑問句，但要讀出堅定的語氣。 愚公妻子和智叟的話，在句式上有相似之處，那么他們對待移山的態(tài)度相同嗎？局部感

6、知，讀出味道明確：不同。愚公妻子是從“獻疑”的角度說的。“以君之力”帶有關(guān)心的語氣，“曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何”，語氣較輕，說的是她的真實想法。但她并不反對移山，所以接著就提出移山過程中必須解決的重要問題“焉置土石”。明確：智叟則顯然是譏笑和責(zé)難愚公，阻止愚公移山?！吧跻樱曛换荨笔呛車绤柕呢?zé)備口氣，“殘年余力”又顯出十足的輕視，“曾不能毀山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”用了加重語氣的“其”，簡直是譏笑愚公無能了。在誦讀時，前者應(yīng)該讀出擔(dān)憂、疑慮的語氣，后者應(yīng)該讀出責(zé)備、挖苦、嘲笑的語氣。）研讀文本，理解人物 這則寓言記敘了一件“改天換地”的事，描寫了兩個對比鮮明的人物。結(jié)合文本試分析這兩個人物的特點。明確：愚公：大智大勇、堅定執(zhí)著、有宏偉抱負智叟：鼠目寸光、冥頑不靈、自作聰明深入探究本文采用神話結(jié)尾，有何作用？明確： 采用神話結(jié)尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，是解決人與自然矛盾的幻想方式，在生產(chǎn)力極不發(fā)達的社會條件下，它反映的是古代勞動人民的美好愿望。寓意探究聯(lián)系全文，分析本文的寓意。明確： 告訴人們，要克服困難就必須下定決心、堅持不懈地奮斗。各抒己見 你認為愚公精神在現(xiàn)在還有學(xué)習(xí)的意義嗎？小結(jié) 本文是一篇寓言，主要敘述了愚公