第26課《詩詞五首》課件-部編版語文八年級上冊

1、25 詩詞五首詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精練的語言展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的思想感情。本課我們要學(xué)習(xí)的五首詩詞都是名家作品，這些作品通過精練的語言表達了怎樣的內(nèi)涵呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們和我一起走進詩歌優(yōu)美的意境，來品味我國古代詩歌的藝術(shù)魅力吧！新課導(dǎo)入第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.多讀，讀出詩韻，理解內(nèi)容。 2.多思，感悟詩意，品味詩情。 3.品析詩歌中的藝術(shù)手法。飲 酒（其五）陶淵明新課講授 陶淵明(約365427)，字元亮，一名潛，自號五柳先生，卒后親友私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑(今江西九江)人，東晉末期南朝宋初期詩人、辭賦家、散文家。留有陶淵明集。作者簡介 飲酒

2、組詩共二十首，寫于作者辭官歸隱后，是陶淵明的重要代表作。此為第五首。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，于勞動之余、飲酒致醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩中，采菊東籬，遙望南山，此時情味，何其深永！陶詩的一大特色就是質(zhì)樸醇厚：感覺和情理渾然一體，不可分割。他常常用“忘言”“忘懷”等詞語阻斷對情理規(guī)律的探索和揭示，這或者就是詩歌回歸自然的一種表現(xiàn)。背景介紹飲酒 晉陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（二）課文朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)停頓飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。建造房舍。

3、結(jié)，建造、構(gòu)筑。廬，簡陋的房屋。喧囂擾攘的塵世。指上層人士之間的交往。如此，這樣。偏遠，偏僻。詩意：我把草屋建在人多聚居的地方，卻沒有車馬的喧鬧。要問我如何能夠做到這樣呢？心里遠離世俗，自然就覺得住的地方偏僻安靜。（三）詩歌解讀采菊東籬下，悠然見南山。東邊的籬笆。也指代菊圃。閑適淡泊的樣子。詩意：（我）在東籬下隨手摘幾朵菊花，悠然閑適間抬頭看見了美麗的南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。山間的云氣。相伴。詩意：傍晚山中的景象最美好，鳥兒結(jié)伴歸巢。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣用語言來表達。（四）深層探究1.賞析詩句。（1）結(jié)廬在人境，而無車以喧。問君何能爾？心遠地自偏

4、。 詩起首作者言自己雖然居住在人世間，但并無世俗的交往來打擾。為何處人境而無車馬喧的煩惱？因為“心遠地自偏”，只要內(nèi)心能遠遠地擺脫世俗的束縛，那么即使處于喧鬧的環(huán)境里，也如同居于僻靜之地。前四句，就是寫他精神上在擺脫了世俗環(huán)境的干擾之后所產(chǎn)生的感受。（2）采菊東籬下，悠然見南山。 “悠然”寫出了作者那種恬淡閑適、對生活無所求的心境?！安删铡边@一動作不是一般的動作，它包含著詩人超脫塵世，熱愛自然的情趣?！耙姟弊直憩F(xiàn)了詩人看山不是有意之為，而是采菊時，無意間，山入眼簾。（3）山氣日夕佳，飛鳥相與還。這兩句是景物描寫。這時我們隱隱可知詩人不僅在勉勵自己“還”，含蓄寄托了與山林為伍的情意，還在規(guī)勸其他

5、人；兩句雖是寫景，實是抒情悟理。（4）此中有真意，欲辨已忘言。 詩末兩句，詩人言自己從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。這兩句說的是這里邊有人生的真意，想分辨清楚，卻忘了怎樣用語言表達，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。2.主題概括 通過對田園生活中自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠離世俗、悠然自得的心境，反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級同流合污的高潔人格。 春 望 杜 甫 杜甫（712770），字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他生活在唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)

6、折時期，他的詩反映時事，思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實地反映了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他憂國憂民，被譽為“詩圣”。代表作品有：“三吏”“三別”茅屋為秋風(fēng)所破歌春望聞官軍收河南河北登高等，大多集于杜工部集 。作者簡介 春望：公元755年“安史之亂”爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景

7、只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩春望。 背景介紹春 望 杜 甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（二）課文講授1.課文朗讀：聽讀范讀自讀濺（ jin ） 濺落抵（ d ） 值得 搔（ so ） 用指甲撓渾（ hn ） 簡直 勝（ shng） 能夠承受 簪（ zn ） 一種束發(fā)的首飾2.讀準(zhǔn)字音，理解字義 國都破碎不堪，只有山河依舊存在；春天又來到長安城，只有荒草長得特別茂盛。感時傷世，花兒在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動人心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，家信可以

8、抵得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越搔越少，簡直連子也插不上了。3.讀通詩意：用自己的話說說春望的意思（三）深層探究1.賞析詩句。（1）國破山河在，城春草木深。 詩篇一開頭描寫了春望所見。詩人寫今日景物，實為抒發(fā)人去物非的歷史感，寄情于物，借助景物反托情感，為全詩創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差。詩人睹物傷感，表現(xiàn)了強烈的黍離之悲。（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。 “感時”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情。（3）烽火連三月，家書抵萬金?！?/p>

9、家書抵萬金”反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。這也是所有受戰(zhàn)爭迫害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪。 詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老?！鞍装l(fā)”是愁出來，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這是一個感人至深，完整豐滿的藝術(shù)形象。2.主旨概括 通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了作者感時傷時、憂國思家的感情。 飲酒（其五）這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩人于勞動之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映

10、之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩情味深永，感覺和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對寧靜自由的田園生活的熱愛，對黑暗官場的鄙棄和厭惡，抒發(fā)了作者寧靜安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來的情感。 小結(jié) 春望這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。且這首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結(jié)合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉(zhuǎn)換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。小結(jié)1.背默這兩首詩。2.完成課后練習(xí)。課后作業(yè)2

11、5 詩詞五首 我們知道，邊塞詩有怨，有恨，但是豪情終將戰(zhàn)勝一切，這就是文人心中不肯凋零的英雄大夢。不僅僅是邊塞詩，豪情是整個大唐生命的基色。為什么李賀那樣纖弱的詩人，都會說“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”？因為他自已也曾經(jīng)寫下充滿奇情的詩篇，比如雁門太守行。 新課導(dǎo)入第二課時1.理解詩意，感悟情感。 2.品味語言，學(xué)習(xí)寫法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：雁門太守行 李 賀 李賀(790816)字長吉，福昌(今河南宜陽)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表，年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。有“詩鬼”之稱。著有昌谷集。作者簡介 雁門太守行是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪

12、悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。背景介紹（一）課文朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)停頓雁門太守行 李賀 cu ln 黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。 jio si yn zh 角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 jun zhng 半卷/紅旗/臨易水，霜重/鼓寒/聲不起。 xi 報君/黃金/臺上意，提攜/玉龍/為君死。 雁門太守行 李賀黑 云 壓 城 城 欲 摧，甲 光 向 日 金 鱗 開。樂府曲名。比喻敵軍攻城的氣勢。坍塌。鎧甲迎著太陽閃出的光?！揪浣狻?敵軍似烏云壓進城垣，城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅執(zhí)銳，嚴陣以待，日光照在鎧甲上

13、，閃爍著金光。（二）詩歌解讀角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。即胭脂，色深紅。形容戰(zhàn)場血跡?！揪浣狻?悲壯的號角，彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。抵達。天寒霜降，戰(zhàn)鼓聲沉悶而不響亮。形容鼓聲低沉；不高揚?！揪浣狻?寒風(fēng)卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。指寶劍?！揪浣狻?為報答君王的信任和重用。手持寶劍誓死保衛(wèi)祖國的邊疆?。ㄈ┰娋滟p析1.賞析詩句。（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 首句既是寫景，也是寫事，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。“黑云壓城城欲摧”，

14、一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，與城外的敵軍相對比，忽然，風(fēng)云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。（2）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 三、四句分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛?！敖锹暆M天”，勾畫出戰(zhàn)爭的規(guī)模。敵軍依仗人多勢眾，鼓噪而前，步步緊逼。守軍并不因勢孤力弱而怯陣，在號角聲的鼓舞下，他們士氣高昂，奮力反擊。鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭

15、脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面，暗示攻守雙方都有大量傷亡，守城將士依然處于不利地位，為下面寫友軍的援救作了必要的鋪墊。（3）半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 “半卷”二字含義極為豐富。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”；“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面：馳援部隊一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。（4）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 面對重重困難，將士們毫不氣餒。“報君黃金臺上意，提攜玉龍為為君死

16、?！秉S金臺傳說是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心。2.主題概括 詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風(fēng)云，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌了守邊將士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。 赤 壁杜 牧 杜牧（803約852），字牧之，京兆萬年（令陜西西安）人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介 赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于東漢獻帝建安十三年（208年）十月，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性的作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的東吳軍統(tǒng)帥周瑜乃是

17、這次戰(zhàn)役中的風(fēng)云人物。詩人經(jīng)過赤壁時，有感于歷史，借題發(fā)揮，寫下了這首懷古詠史之作。背景介紹【赤壁】地名，在今湖北省。 【折戟】指折斷的戟?！句N】銹蝕。 【將】拿起。 【前朝】以前的時代?！局芾伞繀菄哪昵鄬㈩I(lǐng)周瑜 【銅雀】即銅雀臺。 【二喬】三國時吳國的美女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。赤 壁杜牧折戟沉沙/鐵未銷，自將磨洗/認前朝。東風(fēng)不與/周郎便，銅雀春深/鎖二喬。（二）課文講授 讀準(zhǔn)節(jié)奏，解詞義，懂詩意詩歌解讀（1）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。這兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)

18、戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。這又進一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了鋪墊。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 這后兩句久為人們所傳誦，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。詩人并不從正面來描摹東風(fēng)如何幫助周郎取得了勝利，卻從反面落筆：假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢將完全改觀。主旨概括 這首詠史抒懷詩，借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)詩人的自負感慨，吐露壯志未酬、報國無門的抑郁不平，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。 雁門太守行這首詩，用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的

19、奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息變幻的戰(zhàn)爭風(fēng)云，又顯得很妥帖，從而構(gòu)成渾融蘊藉富有情思的意境。 赤壁詩過分強調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗。如果說，孟軻在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)知道“天時不如地利，地利不如人和”的原則，而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風(fēng)，這是很難想象的。他之所以這樣寫，恐怕用意還在于借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。小結(jié)1.背默兩首詩。2.完成課后練習(xí)。課后作業(yè)25 詩詞五首 中華五千年的文化博大精深，其中，唐詩、宋詞更是這座瑰麗花園中的兩朵奇葩。前兩節(jié)課我們已經(jīng)領(lǐng)略了盛唐詩歌的風(fēng)味，那么，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首宋

20、詞李清照的漁家傲。新課導(dǎo)入第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解詞和文學(xué)常識。 2.結(jié)合內(nèi)容,賞析感悟詞作。 3.品味豪放風(fēng)格,體會情感。漁家傲 李清照 李清照（1084約1155）宋代婉約派女詞人，號易安居士，濟南（今屬山東）人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。代表作有一剪梅聲聲慢醉花陰，后人有漱玉詞輯本。作者簡介 此詞作于李清照南渡之后。根據(jù)金石錄后序記載，1130年春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實的生活所得到的感受有關(guān)。背景介紹漁家傲 李清照 天接/

21、云濤/連/曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆/舞。仿佛/夢魂/歸/帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸/何處。 我報/路長/嗟/日暮，學(xué)詩/謾有/驚人/句。九萬里/風(fēng)/鵬/正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山/去！新課講授（一）課文朗讀：讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)停頓 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。天帝居住的地方。天帝的話語?！旧掀?詞人夢中所見所聞。（二）詩歌解讀 我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。路長，隱括屈原離騷：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”之意。日暮，隱括屈原離騷：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮”之意。嗟，慨嘆。同“漫”，空，徒然。九萬里

22、風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！莊子逍遙游中說大鵬乘風(fēng)飛上九萬里高空。古代神話傳說中的大鳥。如飛蓬般輕快的船。吹得。神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。【下片】 詞人的理想和抱負。（三）深層探究1.賞析詩句。（1）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。 開頭兩句話繪出一幅仙境一般的壯麗景色。這里雖然寫的是作者在夢中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險阻、流徙奔波之苦的潛意識所促使的。所以，在它里面既有壯麗的一面，又有艱險的一面。（2）仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。 “帝所”，指天帝居住的宮殿。她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪里去？李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊！作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。（3）我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。 作者借此表白自己在人生道路上日暮途