小學(xué)音樂人音五年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）第4課可愛的家-李燕研究課教案教案

1、五年級(jí)上冊(cè)第4課可愛的家 成都市回民小學(xué) 李 燕 【教材分析】 這首樂曲根據(jù)同名歌曲改編，歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)人，情感樸實(shí)真摯，具有感人的魅力。歌曲由兩個(gè)樂段及尾聲組成。第一樂段安詳寧靜，第二樂段開始音區(qū)提高，情緒稍顯激動(dòng)，抒發(fā)來了強(qiáng)烈的思念之情，但后半句音調(diào)仍趨下落，沉浸在溫馨的回憶之中。然后通過4小節(jié)的感嘆似的音調(diào)，再現(xiàn)了最后一個(gè)樂句，突出了對(duì)“家”的執(zhí)著的愛戀。教材中樂曲為演唱版本和管弦樂版本，本次課選用的是演唱版本。樂曲中多彩的音色和活潑的伴奏音型使我們更多地感受到“可愛的家”所帶來的甜蜜與歡樂。 【學(xué)情分析】 新課標(biāo)音樂教育以審美為核心。主要作用人得情感世界，通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)

2、造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)；使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。 在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，通過不同形式來展現(xiàn)歌曲（演唱、演奏），充分挖掘歌曲中透露的濃濃情意，以培養(yǎng)學(xué)生音樂聽覺為目標(biāo)，運(yùn)用教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以“情”來撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句中的異同；音樂符號(hào)附點(diǎn)的給歌曲帶來的情緒變化；以及不同歌曲版本的欣賞感受。學(xué)生就會(huì)將自己的感受，全身心的融入音樂作品之中，從而使其得到美的享受和情感的升華。 【教學(xué)目標(biāo)】 熟悉可愛的家的主題。，用不同的表演方式來展現(xiàn)作品?？蓯鄣募沂欠从场凹摇睘轭}材的作品，通過欣賞學(xué)生從中感

3、受音樂的人文性，“家”的樂趣。 理解音樂，感受音樂中的思想情感激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 能夠流暢自如地唱出主旋律；有表情地演唱歌曲可愛的家 用不同的表現(xiàn)形式演繹可愛的家?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：音樂課本、豎笛教師：音樂課本、鋼琴、豎笛、課件【教學(xué)方法】 討論法 欣賞法 表演法【教學(xué)過程】 導(dǎo)入：觀看視頻 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢涡∫曨l，我們一起去看看吧！ 設(shè)問：這段視頻帶給你怎樣的感受？（開始播放Family）。 學(xué)生回答完畢，師：同學(xué)們，想聽聽老師對(duì)家是什么樣的感受嗎？（二胡演奏可愛的家）師小結(jié)：剛才老師演奏的旋律是不是聽起來很熟悉呢？是哪首歌曲呢？生答：

4、可愛的家。師：是的，這首樂曲在我們豎笛課上演奏過的可愛的家，是由英國(guó)作曲家比肖普創(chuàng)作的一首管弦樂作品。家給我們的感受是溫馨和幸福。家是一個(gè)避風(fēng)的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意家，是一個(gè)理解、奉獻(xiàn)、思念和呵護(hù)，是寬容、接納與和諧?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)可愛的家，共同感受家的溫暖 。（板書、PPT展示課題）唱譜可愛的家，找一找不同，分色塊演唱。 師分析和講解樂曲旋律特點(diǎn)，由四個(gè)平行樂句組成，每句前三小節(jié)相同，不同在于每一句最后一小節(jié)，第四句要結(jié)束了，所以結(jié)束音在“DO”上，有終止結(jié)束的感覺。師：除了唱旋律，還可以用什么方式來展現(xiàn)這段旋律？生：加上歌詞。師：是的，我們還可以加上歌詞來表現(xiàn)它。作曲家

5、比肖普創(chuàng)作的是用管弦樂演奏,那么今天我們就用不同方式來表現(xiàn)這個(gè)作品。(引出本課的教學(xué)目的）設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 新課教學(xué)：初聽樂曲，感受歌曲情緒，有感情地朗讀歌詞。 （教師適當(dāng)引導(dǎo)） 加入歌詞，演唱歌曲。 可愛的家 我的家庭真可愛，美麗清潔又安祥。 姐妹兄弟都和氣，父親母親都健康。 雖然沒有好花園，月季鳳仙常飄香。 雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼。 可愛的家庭呀 我不能離開你，一切恩惠比天長(zhǎng)。 分組唱，鋼琴伴奏。 齊唱歌曲。女生演唱1、3句，男生演唱2、4句。師：同學(xué)們的歌聲真美！除了唱，還可以用什么方式來展示這首歌曲呢？生：可以吹豎笛。用豎笛視譜演奏可愛的

6、家，鋼琴伴奏。拓展與情感體驗(yàn) 師：看到你們吹的這么投入，這么有感情，你們的演奏深深打動(dòng)了我，老師也忍不住想要加入到你們的音樂中來。我們一起合作演奏這首可愛的家吧，好嗎？（二胡與豎笛，師生共同表演，不用伴奏）讓我們優(yōu)美的歌聲也一起加進(jìn)來，好不好呀？（前四句二胡和演唱，后四句豎笛和二胡。學(xué)生覺得自己吹的好就吹豎笛，）師：老師和孩子們合作得非常的開心！接下來再邀請(qǐng)大家一起去看一下我們每個(gè)人既溫馨又可愛的家吧！小結(jié) 師：每個(gè)人的生活中，都有一個(gè)蘊(yùn)含著親情的地方-家。家是溫暖的港灣，為我們遮風(fēng)避雨，帶來幸福。同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家人道一聲“謝謝”。全班演奏與演

7、唱可愛的家，鼓勵(lì)學(xué)生把演唱和豎笛演奏加入到音樂中。在愉快的音樂中結(jié)束今天的音樂課。（播放PPT全家福）板書設(shè)計(jì)：可愛的家 簡(jiǎn)譜教學(xué)反思 在本課的教學(xué)過程中，歌曲表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)寧靜家庭生活的向往。我覺得最成功的地方，根據(jù)樂曲旋律特點(diǎn)，從聆聽入手，采用不同的活動(dòng)方式，結(jié)合情感滲透，充分培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽力、音樂記憶力、注意力、反應(yīng)能力和感受與創(chuàng)造力等等。從而較好地體現(xiàn)了音樂審美功效與提高學(xué)生技能二者之間的融合統(tǒng)一。在音樂活動(dòng)中，我通過聆聽、唱歌教學(xué)、創(chuàng)編歌詞等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在“情”的感受中來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渴望。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到父母的愛和家庭的溫暖，從而激發(fā)了孩子去愛自己的家。充分體現(xiàn)了以“音樂為本”、以“育