(部編版)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案第五單元15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

1、16 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后學(xué)會(huì)“誕、澡、械”等生字，能正確 讀寫(xiě)“真理、定理、定律”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，能 聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子，摘抄對(duì)自 己有啟發(fā)的句子。理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)覺(jué)察的故事，能從 具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào) 之后”的含義，引導(dǎo)學(xué)生生疏到凡事多問(wèn)幾個(gè) 為什么的重要性。體會(huì)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，能仿照課文的 寫(xiě)法寫(xiě)一篇短文，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。課件和相關(guān)科學(xué)資料。2 課時(shí)能從具體事例中理解“真理誕生于百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。培育學(xué)生擅長(zhǎng)觀看、擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)、不斷探究的科學(xué)精神。、激趣導(dǎo)入。第一課時(shí)華羅庚曾說(shuō)過(guò)“科學(xué)上沒(méi)有平坦的大 道，真理的長(zhǎng)河中有很多

2、礁石險(xiǎn)灘。只有不畏 攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能 登上頂峰采得仙草，深入水底覓得驪珠?！闭?理的探究之路，從不平坦，中間免不了提出一 些問(wèn)題，有人說(shuō)過(guò)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。這句話的含義是什么呢？讓我們走進(jìn)課 文，在課文中查找答案吧！”板書(shū)課題。簡(jiǎn)介作者。葉永烈，生于 1940 年，現(xiàn)任上海作家協(xié)會(huì) 一級(jí)作家、教授、光明日?qǐng)?bào)科普專家委員會(huì)顧 問(wèn)委員。有名小說(shuō)作家、報(bào)告文學(xué)作家。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知。 1自由讀課文，把課文讀通順；檢查生 字的認(rèn)讀狀況，指導(dǎo)較難寫(xiě)生字的書(shū)寫(xiě)。再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò) 查字典、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組爭(zhēng)辯 等方法解決。指生朗讀課文，檢

3、查是否讀得正確、 通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。 4整體感知課文，理清課文的挨次。作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀 點(diǎn)？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)？ 謝皮羅教授覺(jué)察放掉洗澡水時(shí)水的漩渦 與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)； 魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸 和海洋的形成； 奧地利醫(yī)生覺(jué)察睡覺(jué)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng) 有關(guān)。作者是按什么挨次寫(xiě)的？ 提出觀點(diǎn)T 證明觀點(diǎn)T 總結(jié)觀點(diǎn)。三、細(xì)讀課文，深入感知。這一局部的內(nèi)容是什么？作者這樣寫(xiě)有什 么好處？課文主要用事實(shí)論述了只要擅長(zhǎng)觀看、 不斷發(fā)問(wèn)、鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中覺(jué)察真理。 作者在課文的第一段就開(kāi)門見(jiàn)山提出了 自己的觀點(diǎn)：真

4、理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后，簡(jiǎn) 潔明白。 其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作挨次。課文主要用事實(shí)論述了只要擅長(zhǎng)觀看、不斷發(fā)問(wèn)、鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中 覺(jué)察真理。按提出觀點(diǎn)、證明觀點(diǎn)，總結(jié)觀點(diǎn) 的挨次來(lái)寫(xiě)的。 作者提出了什么觀點(diǎn)，你是怎樣理解的？ 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)的？這節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)課文的二、三局部，體會(huì)作者運(yùn)用 具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法，了解議 論文的形式，學(xué)寫(xiě)一篇談?wù)撐摹６?、學(xué)習(xí) “證明觀點(diǎn) ”。師：作者在課文的其次局部舉了三個(gè)事 例， 這三個(gè)事例與前面的觀點(diǎn)有什么聯(lián)系呢？ 默讀事例，思考：1三個(gè)事例的“問(wèn)號(hào)”是什么？“真 理

5、”是什么？從問(wèn)號(hào)到真理的過(guò)程是怎樣的？ 2三個(gè)例子在寫(xiě)法上有什么一樣點(diǎn)？邊 讀邊畫(huà)并在書(shū)上批注。3讀后溝通： 一樣點(diǎn)：三個(gè)故事都是講生活中的偶然覺(jué)察的問(wèn) 題； 三個(gè)故事都是講科學(xué)家覺(jué)察和制造的故 事； 三個(gè)故事都是說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn) 號(hào)之后”。師：大家講得很好。有沒(méi)有人能把三個(gè)故 事間的一樣點(diǎn)分析透徹呢？三個(gè)故事中提到的科學(xué)家覺(jué)察和制造的過(guò)程是一樣的。都是先偶然覺(jué)察問(wèn)題，不斷地追問(wèn)；再進(jìn)展反復(fù)的爭(zhēng)辯和試驗(yàn)；最終解決了問(wèn)題，得出了結(jié)論。 師：你真棒！課文讀得很認(rèn)真，分析得也 很有道理。書(shū)上有一段話和你說(shuō)的意思是一樣 的，同學(xué)們看看是哪一段??？其次自然段 師：是啊，從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中

6、 覺(jué)察問(wèn)題、追根求源，最終把“？”拉直變成 “！”，找到了真理。這也是課文中的哪句話 的意思？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 師：這里的“？”“！”各指的是什么？ 作者這樣表達(dá)有什么好處？的含義是：看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)、追根求源。 ！ 的含義 是：不 斷解決問(wèn) 題，找 到真理。師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，洗澡 水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)， 這些都是很尋常的事情，可是，擅長(zhǎng)“打破砂 鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所覺(jué)察，有所發(fā) 明，有所制造，有所成就。師：認(rèn)真看“有所覺(jué)察、有所制造、有所 制造、有所成就”這四個(gè)詞，你覺(jué)察了什么？ 任意換位置可以嗎？這樣的排列，符合人們?nèi)耸强陀^事物的規(guī)律，也提醒

7、了人們找到真理的一般過(guò)程，偉大的成就往往就來(lái)自于細(xì)小的覺(jué)察。 師：科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找 出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個(gè) 嗎？了鋸。牛頓在樹(shù)下，被蘋果砸了頭，后來(lái)覺(jué)察魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)制造了萬(wàn)有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車 三、學(xué)習(xí)總結(jié)觀點(diǎn)。 這么多的事例說(shuō)明白科學(xué)并不奇特，真理 并不遙遠(yuǎn)。但是真理的覺(jué)察也是有條件的，作 者最終是怎樣總結(jié)自己的觀點(diǎn)的？同學(xué)們，謝皮羅、魏格納、奧地利醫(yī)生等 眾多的科學(xué)家用一個(gè)個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)生動(dòng)地告知 我們一個(gè)真理，那就是 “真理誕生于一百 個(gè)問(wèn)號(hào)之后”！ 再來(lái)比照科學(xué)家們成功的事 例，我們不難看出，他們覺(jué)察的問(wèn)題雖然不盡 一樣，可是他們解決

8、問(wèn)題，找到真理所需要的 條件卻是驚人的相像。你覺(jué)得他們都是靠什么 找到真理的呢？看書(shū)上是怎么說(shuō)的。 課件出 示： 只要你見(jiàn)微知著，擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)并不斷探究， 那么，當(dāng)你解答了假設(shè)干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能覺(jué)察 真理。 同學(xué)們，找到真理需要我們見(jiàn)微知著，善 于發(fā)問(wèn)，不斷探究，可是這些力量也不是憑空 產(chǎn)生的。正如數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)的： 出示課 件： 科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如 果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的覺(jué)察有什么偶然的機(jī)遇的 話，那么這種 “ 偶然的機(jī)遇 ” 只能給那些有準(zhǔn) 備的人，給那些擅長(zhǎng)獨(dú)立思考的人，給那些具 有鍥而不舍精神的人。 四、回歸整體，總結(jié)收獲。師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？知道了科學(xué)覺(jué)察的一

9、般規(guī)律：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。 知道了文章的思路：開(kāi)頭提出自己的觀點(diǎn)，再用三個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，最終再來(lái)闡述開(kāi)頭的觀點(diǎn)。 科學(xué)覺(jué)察的 “ 偶然機(jī)遇 ” 只能給有預(yù)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢 )期望同學(xué)們也做一個(gè)“有科學(xué)預(yù)備的 人”。五、總結(jié)全文。這是一篇談?wù)撐?，作者開(kāi)門見(jiàn)山提出了自 己的觀點(diǎn)，接著運(yùn)用事例證明觀點(diǎn)，最終總結(jié) 全文重申觀點(diǎn)，生疏了談?wù)撐倪@種寫(xiě)作形式， 你想不想也試試寫(xiě)一篇談?wù)撐?？六、小練筆。仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明 一個(gè)觀點(diǎn)。比方“有志者事竟成”“玩也能玩 知名堂”。七、完畢語(yǔ)。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中勇于發(fā)問(wèn)，大 膽設(shè)問(wèn)，這樣才能求得真知，由于真理誕生于 一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后洗澡水的漩渦 見(jiàn)微知著蚯蚓的分布 睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn) T 真理鍥而不舍這篇文章的條理清楚， 在突破本文的重難點(diǎn)時(shí)， 我充分敬重學(xué)生的主體地位，由扶到放。我重 點(diǎn)指導(dǎo)第一個(gè)事例，其次、第三個(gè)例子讓孩子 學(xué)習(xí)第一個(gè)事例的學(xué)法，合作分析；并讓學(xué)