大班教案花的語言

1、Word - 62 -大班教案花的語言1、大班教案花的語言在活動中引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己對作品的理解和感觸，感觸故事中彩虹色的花與他人共享的歡樂，懂得樂于助人是一種永恒的美，情愿與人共享。設(shè)計(jì)意圖綱要中明確提出，為幼兒制造一個自由寬裕的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語言溝通的樂趣。彩虹色的花這一繪本,它是一個特殊美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下協(xié)助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的協(xié)助,永久留在了小動物們的心中,信任也會給孩子留下深刻的印象。活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己對作品的理解和感觸。2、感觸故事中彩虹

2、色的花與他人共享的歡樂。3、懂得樂于助人是一種永恒的美，情愿與人共享。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z言表述自己對作品的理解和感觸?；顒与y點(diǎn)：感觸彩虹色的花與他人共享的歡樂?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備：輕音樂、課件活動過程一、問題導(dǎo)入，激活愛好。原野上有一朵花，什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢?讓我們一起來聽故事，到故事中去尋覓答案吧!二、逐步理解故事內(nèi)容，感觸彩虹色的花與小動物們共享的歡樂。1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感觸彩虹色的花協(xié)助別人的歡樂。(1)展示圖3：彩虹色的花為什么再也等不及了?她想干什么?歡樂該怎么共享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么共享歡樂呢?(2)展示

3、圖4：瞧，誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水洼，它怎樣才干過去?小螞蟻的情緒怎么樣?彩虹色的花?為什么?小結(jié)：彩虹色的花協(xié)助螞蟻順當(dāng)?shù)亩蛇^了困難，和螞蟻共享了他的歡樂。所以很愉快。(3)展示圖6：咦，這是什么動物?你們覺得他會碰到什么不愉快的事情?那怎么辦?蜥蜴有了美麗衣服，現(xiàn)在的情緒怎么樣?彩虹色的花情緒又怎樣?為什么?小結(jié)：她協(xié)助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了歡樂。情緒也很愉快。本來，和同伴共享就是一種歡樂!(4)展示圖8：小老鼠看起來怎么了?彩虹色的花會怎么協(xié)助它?現(xiàn)在小老鼠的情緒怎么樣?彩虹色的花情緒怎么樣?為什么?小結(jié)：她協(xié)助了小老鼠，給小老鼠帶來了歡樂，所以很愉快。本來共

4、享就是一件歡樂的事情。(5)展示圖10：她碰到什么困難呢?會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的情緒怎么樣?彩虹色的花呢?為什么?小結(jié)：本來她協(xié)助了鳥媽媽，情緒很愉快，和別人共享了她的歡樂。(6)展示圖12：烏云遮住了天空，好似有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣協(xié)助小刺猬嗎?為什么?小結(jié)：他認(rèn)為協(xié)助別人，看到別人歡樂，自己也能獲得歡樂。得到協(xié)助后，小刺猬情緒怎么樣?彩虹色的花呢?2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感觸彩虹色的花協(xié)助別人的歡樂。(1)展示圖14：小伴侶們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物共享了歡樂?(2)展示圖15：現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣?最后一片花瓣

5、怎么了?那大風(fēng)會把最后一片花瓣吹到哪里?會去和誰共享歡樂呢?(3)展示圖16：小結(jié)：當(dāng)小動物們碰到困難需要協(xié)助的時候，彩虹色的花心甘愿意的把自己漂亮的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要協(xié)助的小動物。這真是一朵和善、彌漫愛心而又樂于助人的小花呀!3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感觸小動物們受到協(xié)助后的歡樂。(1)展示圖18：小動物們看到彩虹色的光線，為什么覺得心里暖和起來了呢?小結(jié)：由于小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽!三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有閱歷。1、幼兒溝通已有閱歷。提問:你有和別人共享過嗎?你和別人共享的時候歡樂嗎?別人得到了你

6、的共享情緒又怎么樣?小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛心的小伴侶。希翼我們每位小伴侶以后都能在生活中情愿協(xié)助別人，和別人共享自己歡樂，同時自己也能獲得歡樂?；顒友娱L：科學(xué)活動：彩虹花的四季活動總結(jié)活動過程中孩子們樂于表述、共享、助人為樂的情感表述讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使，只要我們擅長引領(lǐng)和協(xié)助，他們都是一朵“彩虹色的花”。以上是收拾的完整教案內(nèi)容，希翼對您有所協(xié)助!歡迎保藏!2、大班語言活動教案：花教案活動目標(biāo)：1、可以按照各種特性熟悉花。2、了解各種花的花語。3、愛花、和花做伴侶。4、對花的色彩感愛好。5、樂于探究、溝通與共享?；顒宇A(yù)備：PPT課件、各種花活動過程：一、談話導(dǎo)入，引出花

7、的主題1、提問：你們熟悉哪些花?(牡丹、牽?；?、百合、郁金香)小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。2、播放ppt，引領(lǐng)幼兒說出熟悉的花的名字。小結(jié)：對花有的了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來?；ǖ耐庑巍⑸?、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的時節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。二、按照色彩、外形等特性熟悉花1、展示實(shí)物，熟悉各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)2、按照色彩、外形、大小來熟悉各種花。(紅掌花、勿忘我)小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的名字，有自己的長相、色彩、有自己開花的時光。三、了解各種花的花語1、提問：花會說話嗎?(花會說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知

8、道花說什么話，這叫做花語)2、了解不同花的花語玫瑰花：相親相愛 康乃馨：對媽媽的愛 郁金香：幸福 百合花：百年好合 向日葵：歡樂、希翼 茉莉花： 和氣可親四、延長活動1、我們的生活可以離開花嗎?什么時候我們要送花?花還可以代表城市和國家。2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希翼你們可以愛花、和花做伴侶。3、在送花嬉戲中鞏固對花的熟悉。3、大班語言花的語言教案反思設(shè)計(jì)思路：本次活動是在孩子們的嬉戲花店中生存的，在一次嬉戲共享中，我們在研究花店沒生意的緣由中，有些孩子說花店老板不會做生意、有些孩子說可以把花送到幼兒園，上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了，

9、有些孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可美麗了孩子們的話使我忽然想到一個問題，就問幼兒：“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭，他們相互竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等，他們十分盼望知道答案，看到孩子們對這話題十分感愛好，于是我就預(yù)設(shè)了今日這個活動花的語言?；顒幽繕?biāo)：1、引領(lǐng)孩子了解花語花意，懂得一些送花的知識。2、鼓舞幼兒能大膽的表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：收集有關(guān)花的學(xué)問、鮮花、包裝紙等活動過程：一、研究溝通：1、大家為什么那么多人喜愛花?2、你喜愛什么花?它表示什么意思?二、選花：1、請幼兒打開信封看看信上說什么?2、給他們選什么花?為什

10、么?3、幼兒根據(jù)信上的任務(wù)去選花。三、送花：1、這樣可以送了嗎?2、幼兒包裝花兒。四、設(shè)問：你們再幫我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?活動反思：1.增強(qiáng)表象，擴(kuò)展想象空間。老師在教導(dǎo)教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采納多種手段運(yùn)用不同措施來豐盛同學(xué)的表象儲備，改進(jìn)表象的質(zhì)量，以提升同學(xué)的制造想象。如“各色艷麗的花，想一想花兒們當(dāng)初在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引領(lǐng)同學(xué)放飛想象，自由描述。”再如：“想一想，在花兒小學(xué)里還會發(fā)生哪些好玩的事?說一說，寫一寫。看誰想得奇異，寫得美好?！必S盛同學(xué)的感知不能靠大量的、單一的閱讀材料容易重復(fù)，而需要多方位、多種形式、多種感官參加感知等途徑，才干在同學(xué)

11、頭腦中建立正確而豐盛的表象。這就要求我們在閱讀教學(xué)中必需要加強(qiáng)直觀教學(xué)，為同學(xué)提供豐盛的感性材料。2. 鼓舞同學(xué)的想象力，鼓舞多角度思量。一個人被絕對，受到別人的觀賞，其情緒是不言而喻的，同學(xué)的想象力被教師絕對，其情緒更是興奮無比。不管這些同學(xué)的天分與潛質(zhì)如何，只要能給他們予以適當(dāng)?shù)慕^對，通過表揚(yáng)、鼓舞或婉言的引領(lǐng)的語言，再加上適當(dāng)?shù)膭幼?、表情等體態(tài)，可以激起同學(xué)的想象、愛好，他就會以開心的情緒主動地綻開想象力，這也是激活同學(xué)閱讀時綻開想象的有效手段。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注重老師的語言要簡潔明白，要擅長發(fā)覺同學(xué)的點(diǎn)滴長進(jìn)，擅長表揚(yáng)、鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)更喜愛上語文課。4、大班語言我愛故

12、鄉(xiāng)的油菜花教案反思設(shè)計(jì)意圖：大自然是幼兒最好的教師，陽明亮媚的春天是幼兒貼近大自然最好的時節(jié)，在這個時節(jié)里，我們故鄉(xiāng)的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的神秘?；顒幽繕?biāo)：1、激活幼兒了解生活中常見事物的愛好，培養(yǎng)熱愛生活的情感。2、引領(lǐng)幼兒了解菜籽油的來歷，感知囫圇生產(chǎn)油的過程。3、利用活動培養(yǎng)幼兒語言表述能力、熟悉事物能力及觀看能力。4、利用聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力與合作能力。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花;參觀生產(chǎn)菜

13、籽油的車間。2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜?；顒舆^程：一、利用播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的漂亮。2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的色彩、外形，聞到的油菜花的滋味，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。3、師小結(jié)。二、結(jié)合實(shí)物，熟悉成熟的油菜籽種子。1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。2、溝通對油菜籽種子的熟悉，激活幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的奇怪心。三、了解生產(chǎn)菜油的囫圇過程。1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，溝通產(chǎn)菜油的過程。2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。四、引領(lǐng)幼兒了解油的價值。1、為每組

14、幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品味。2、溝通放油的菜和未放油的菜在滋味上有什么不同。3、溝通菜油的各個不同的價值。活動延長：1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。2、用自己喜愛的方式記錄下來?；顒臃此迹涸谟變河^看之前，還應(yīng)當(dāng)通過圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不簡單讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能樂觀的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能寧靜聆聽，別人的觀看結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上樂觀的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的十分好。5、大班語言活動開滿玫瑰花的院子教案設(shè)計(jì)思

15、路：開滿玫瑰花的院子故事敘述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感觸勞動過后的勝利帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照看玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照看植物的各種辦法及互幫互助的歡樂。在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注意了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，協(xié)助孩子閱歷提高。目標(biāo)：1.知道植物的生長需要照看，樂于照看植物。2.體悟和伴侶一起互幫互助的歡樂。3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。4.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語言能力。活動預(yù)備：1、PPT課件 2、照料植物所需的圖釋 活動過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、現(xiàn)在是什么時節(jié)啊?春天美不

16、美呢?美在哪里呢?2、在漂亮的春天，我們小伴侶能做些什么呢?小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里好玩的事情可真多啊! 二、理解故事 1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢?2、小熊為什么要挖土呢?閱歷提高：松松土，能讓種子更好的成長。過渡：春天到了，小熊打算在自己的院子里種下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。3、(幻燈片二)咦?發(fā)生了什么事情呢?小熊為什么會哭呢?4、小熊難過極了，玫瑰花為什么會枯萎的?小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。5、讓玫

17、瑰花長的美麗，只要澆水就行了嗎?(我們還需要做些什么，才干讓玫瑰花長的又大又美麗呢?)6、展示圖片，幼兒說到一種辦法，教師展示一種辦法。用容易的語言總結(jié)幼兒的辦法。幼兒沒說到的，不用說明。小結(jié)：你們的本事真大，知道這些種植的辦法。 三、完整觀賞故事 過渡：是啊，小熊也有許多好伴侶來協(xié)助他了!我們一起來看看吧! 1、小熊的玫瑰花長大了嗎?(長大了)小結(jié)：在好伴侶的協(xié)助下小熊的玫瑰花張的又大又美麗，有伴侶的協(xié)助真好!2、你聽到伴侶們是怎么協(xié)助小熊的呢?小結(jié)：種植植物有那么多的好辦法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光(教師一邊用手指出，幼兒回答)每一種辦法都很重要哦!只要我們認(rèn)仔細(xì)真的做好種

18、花的每一件事，花朵就會開的很美了! 四、延長活動 1、在我們的自然角里，也有許多植物需要我們仔細(xì)的照看，讓我們一起關(guān)懷它們吧!6、大班語言流星花教案幼兒年齡段：大班教學(xué)理論依據(jù)一、活動價值分析：本次活動流星花是好玩的植物主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：安謐的月夜，瞬間的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨時節(jié)變換色彩的流星花這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比柔美的詞句敘述了一個讓人激動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要提出：引領(lǐng)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感觸語言的豐盛和柔美，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。這里的想象漂亮、奇特，能

19、給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從故事本身來看，故事流星花是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很簡單吸引幼兒的愛好，另一方面，也簡單幼兒的理解。從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑舉行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。綱要中指出：幼兒園品德教導(dǎo)應(yīng)以情感教導(dǎo)和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫通于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中。而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面協(xié)助幼兒理解、思量，從中了解到和善的人才是最美的這一真諦。二、活動環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜愛的花

20、，回顧已有閱歷。觀賞流星花，感觸流星花的漂亮。接著讓幼兒觀賞、理解、思量故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。緊接著是讓幼兒舉行研究，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)覺自己和別人身上的美，體悟助人為樂的歡樂。最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點(diǎn)，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。內(nèi)容與要求：1.利用理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。2.能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體悟助人為樂的歡樂。重難點(diǎn)：利用理解故事流星花，知道心地和善的人才是最漂亮的。能夠發(fā)覺自己和別人身上的美，體悟助人為樂的歡樂?；顒宇A(yù)備：課件流星花、PPT。活動流程：觀賞-觀賞故事流星花-研究：發(fā)覺

21、自己和別人身上的美活動過程：一. 觀賞流星花。1.老師：你最喜愛什么花?為什么喜愛它呢?老師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒觀賞流星花。2.老師：今日教師也帶來自己最喜愛的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜愛它啊?二. 觀賞故事流星花，了解花名的來歷。1、觀賞第一遍故事老師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?2、觀賞其次遍故事師：為什么大家都叫他丑小花?師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)覺了一件什么事?師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?老師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?小結(jié)：那些漂亮的花兒，只想到自己，惟獨(dú)和善的小丑花情愿滿足老星星的愿

22、望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!由于心地和善的花兒最美!三. 研究：發(fā)覺自己和別人身上的美。1.發(fā)覺自己身上的美。老師：你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。小結(jié)：本來小伴侶們都是一朵朵漂亮的流星花!都擁有一顆和善的心，情愿協(xié)助別人。2. 發(fā)覺別人身上的美。師：在教師身邊也存在著無數(shù)漂亮的流星花。(播放ppt)那在你的身邊，有沒有碰到過流星花呢?總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地和善，樂于助人就是最漂亮的!四. 延長：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教學(xué)評析：亮點(diǎn)：本活動選材內(nèi)容具有教導(dǎo)價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定

23、的自信念很重要。老師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒利用比較懂得心靈美才是真正的美;協(xié)助幼兒理解丑小花的行為，體悟丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信念。并從故事啟發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。不足：1、在針對故事舉行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提高。2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換?；顒幽繕?biāo)1、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。2、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。7、大

24、班語言花婆婆教案活動目標(biāo)：1、對花婆婆故事情節(jié)感愛好，培養(yǎng)其對聽故事的愛好，體味“做一件讓世界變得漂亮得事情”的美妙。2、理解故事并對四季的花卉感愛好，樂意用有韻律有節(jié)奏地舉行表述。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、四季特征顯然的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。2、花婆婆PPT，背景音樂。3、四季場景的圖片4、兒歌“四季花開”圖譜(固然這個圖譜我還沒設(shè)計(jì)出來)溫暖的 春天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?炎熱的 夏天 來到 了，什么 花

25、兒 朵朵 開?涼快的 秋天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?嚴(yán)寒的冬天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?5、愛心卡幼兒人手一份。活動過程：一、故事導(dǎo)入。1、引出活動。師：今日，教師帶來一個故事(展示PPT)，熟悉嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?(活動的引入，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激活了幼兒對故事的期盼。)2、敘述故事。(1)師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，老師講故事。講完第三件事后，老師引領(lǐng)幼兒研究。)師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。師：就是去旅行。幼2：在海邊住下來。幼3：做一件讓世界變得更漂亮的事。(老師按照幼兒的回答給與反饋)(2)老師

26、繼續(xù)敘述故事花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。二、豐盛幼兒四季花卉的閱歷。1、說說四季開的花：講到“花婆婆”預(yù)備種花時，啟發(fā)溝通四季開的花。教師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界一定變得更漂亮;假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更漂亮。教師：孩子們，你們知道什么花兒在什么時節(jié)開放嗎?(由故事延長出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動，非常自然。老師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀看。)幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?幼：梨花、康乃馨、玫

27、瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、(在這里，我想說明的是， 我這個教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的，這個幼兒園的特色課程是田園課程，而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，固然也種有有無數(shù)花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有無數(shù)閱歷了，固然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些閱歷，可以說幼兒對話會的閱歷已經(jīng)很豐盛了)2、分一分：四季不同的花師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。教師預(yù)備了一些花寶寶，你和好伴侶去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么時節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場景圖片：春

28、天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作(教師賦予適時的指導(dǎo))。3、唱一唱四季花兒開師：這些漂亮的花會在不同的時節(jié)里開放。假如把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美妙的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。(展示圖譜，把溫暖的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開分離制成圖譜，教師指著圖譜，叫小伴侶跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己挑選對應(yīng)時節(jié)的花)師：溫暖的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開?幼：溫暖的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。師：炎熱的 夏天 來到了，什么 花兒 朵朵開?幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的辦法來試著唱一唱。師：(拍手)涼快的 秋天來到了，什么

29、花兒朵朵開?幼：(拍手)涼快的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵朵開。師：(跺腳)嚴(yán)寒的 冬天來到了，什么 花兒朵朵開?幼：(跺腳)嚴(yán)寒的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很愉快，十分投入。)老師：你們唱的太好了，教師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美妙的事兒!(老師對幼兒的稱贊，既讓幼兒感觸了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美妙的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)三、一件美妙的事、制作心意卡。1、師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從今變得更美妙了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美妙呢?幼1

30、：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美妙。幼2：不要在水里扔垃圾，世界就變得更美妙!師：對!小河整潔，世界也就更美妙!師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界由于有你們，會變得更美妙!2、老師展示自己的心意卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得越發(fā)美妙!鼓舞幼兒把自己的心意用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!師：今日教師給小伴侶們預(yù)備了無數(shù)心意卡，小伴侶們把你想到的能夠讓世界變得更美妙的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好?四、結(jié)束：自然結(jié)束8、大班語言花婆婆教案反思活動目標(biāo)：1、對花婆婆故事情節(jié)感愛好，培養(yǎng)其對聽故事的愛好，體味“做一

31、件讓世界變得漂亮得事情”的美妙。2、理解故事并對四季的花卉感愛好，樂意用有韻律有節(jié)奏地舉行表述。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒宇A(yù)備：1、四季特征顯然的花：桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的圖片。2、花婆婆PPT，背景音樂。3、四季場景的圖片4、兒歌“四季花開”圖譜(固然這個圖譜我還沒設(shè)計(jì)出來)溫暖的 春天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?炎熱的 夏天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?涼快的 秋天 來到 了，什么 花兒 朵朵 開?嚴(yán)寒的冬天 來到 了，什么

32、 花兒 朵朵 開?5、愛心卡幼兒人手一份?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入。1、引出活動。師：今日，教師帶來一個故事(展示PPT)，熟悉嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?(活動的引入，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情趣，激活了幼兒對故事的期盼。)2、敘述故事。(1)師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中，老師講故事。講完第三件事后，老師引領(lǐng)幼兒研究。)師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。師：就是去旅行。幼2：在海邊住下來。幼3：做一件讓世界變得更漂亮的事。(老師按照幼兒的回答給與反饋)(2)老師繼續(xù)敘述故事花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們繼續(xù)聽故事吧。二、豐盛幼兒四季花卉的閱歷

33、。1、說說四季開的花：講到“花婆婆”預(yù)備種花時，啟發(fā)溝通四季開的花。(文.章出自快思教.案網(wǎng))教師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界一定變得更漂亮;假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更漂亮。教師：孩子們，你們知道什么花兒在什么時節(jié)開放嗎?(由故事延長出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動，非常自然。老師的提問沒有直接指出答案，而是來自于幼兒對生活的觀看。)幼1：桃花是在春天開的，荷花是在夏天開的。幼2：油菜花是在春天開的，玫瑰是在夏天開的。幼3：菊花是在秋天開的，臘梅花是在冬天開的。師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉

34、、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、(在這里，我想說明的是， 我這個教案是在我虛擬的幼兒園實(shí)施的，這個幼兒園的特色課程是田園課程，而這個幼兒園有自己的種植基地和養(yǎng)殖基地，固然也種有有無數(shù)花卉，因此大班的幼兒在前兩年的幼兒園生活中，已經(jīng)對各種花卉有無數(shù)閱歷了，固然多數(shù)是我們園內(nèi)種的品種，再加上幼兒在家庭日常生活中對花卉的一些閱歷，可以說幼兒對話會的閱歷已經(jīng)很豐盛了)2、分一分：四季不同的花師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。教師預(yù)備了一些花寶寶，你和好伴侶去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么時節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的圖片下面。(場景圖片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作(教師賦予適時的指導(dǎo))。3、

35、唱一唱四季花兒開師：這些漂亮的花會在不同的時節(jié)里開放。假如把花兒在四季開放唱出來，也是一件很美妙的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。(展示圖譜，把溫暖的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開分離制成圖譜，教師指著圖譜，叫小伴侶跟著唱，在真么花兒的地方，幼兒可以自己挑選對應(yīng)時節(jié)的花)師：溫暖的 春天 來到了，什么 花兒 朵朵開?幼：溫暖的 春天 來到了，桃花 桃花朵朵開。師：炎熱的 夏天 來到了，什么 花兒 朵朵開?幼：炎熱的 夏天 來到了，荷花 荷花 朵朵開。師：我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的辦法來試著唱一唱。師：(拍手)涼快的 秋天來到了，什么 花兒朵朵開?幼：(拍手)涼快的 秋天 來到了，菊花 菊花 朵

36、朵開。師：(跺腳)嚴(yán)寒的 冬天來到了，什么 花兒朵朵開?幼：(跺腳)嚴(yán)寒的 冬天來到了，梅花 梅花朵朵開。(這里有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺腳、表示節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏，幼兒學(xué)得很愉快，十分投入。)老師：你們唱的太好了，教師把掌聲送給你們，你們都是最棒的孩子，被別人夸獎也是一件很美妙的事兒!(老師對幼兒的稱贊，既讓幼兒感觸了現(xiàn)實(shí)生活中的“做一件美妙的事情”，又為情感的升華作了鋪墊。)三、一件美妙的事、制作心意卡。1、師：花婆婆種了那么多四季開放的花，讓世界從今變得更美妙了!孩子們，你們可以做什么事，讓世界變得更美妙呢?幼1：我用好聽的聲音念兒歌，可以讓世界變得更美妙。幼2：不要在水

37、里扔垃圾，世界就變得更美妙!師：對!小河整潔，世界也就更美妙!師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙的事情。請你們記住這件事情，努力去做這件事情。世界由于有你們，會變得更美妙!2、老師展示自己的心意卡，說出自己想做一件什么事兒讓世界變得越發(fā)美妙!鼓舞幼兒把自己的心意用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!師：今日教師給小伴侶們預(yù)備了無數(shù)心意卡，小伴侶們把你想到的能夠讓世界變得更美妙的事用圖畫出來，或是用字寫出來，好不好?四、結(jié)束：自然結(jié)束教學(xué)反思：在看過囫圇活動設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思量，認(rèn)真衡量花婆婆這個活動的目標(biāo)和過

38、程，發(fā)覺目標(biāo)和過程是互相呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感愛好，樂意用不同的韻律節(jié)奏舉行表述。在活動過程中，分為看圖片熟悉四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美妙。目標(biāo)二是體味“做一件讓世界變得美妙的事情”的美妙。當(dāng)活動以故事花婆婆開頭后，囫圇活動過程的舉行都是在讓孩子們體味做一些美妙的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美妙的事情，等你們長大了，世界由于有你們，會變得更美妙!”由此可見，活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各9、大班語言流星花教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒利用對照懂得心靈

39、美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信念。2、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒對故事的理解能力和言語表述能力。3、引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容，感觸作品中的語言美和意境美。活動預(yù)備： 故事流星花課件、錄音機(jī)、磁帶活動分析： 這是一篇寫的比詩還要美的童話：安謐的月夜，瞬間的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨時節(jié)變換色彩的流星花這些無不引起每個人的遐思和神往。用無比柔美的詞句敘述了一個讓人激動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美妙的心靈。這里的想象漂亮、奇特，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信念很重要，因此活動的重點(diǎn)是引領(lǐng)孩子理

40、解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒利用比較懂得心靈美才是真正的美;協(xié)助幼兒理解丑小花的行為，體悟丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信念。活動時我預(yù)備主要采納分段觀賞和整篇觀賞相結(jié)合的辦法：首先是分段觀賞，引領(lǐng)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體悟丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;第二是整篇觀賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引領(lǐng)幼兒體悟故事的語言美和意境美。在活動過程中我預(yù)備采納提問法作為引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把研究法作為和幼兒互動的主要辦法，把藝術(shù)活動繪畫自己較喜愛的故事場景作為活動的延長。活動過程：一、導(dǎo)入 在大屏幕上浮現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問題“你最喜愛哪幅

41、圖片?為什么?”激活幼兒的愛好，引出活動內(nèi)容。二、綻開：1、分段觀賞故事：結(jié)合課件老師分段敘述故事?！坝幸欢湫』?，長的小小的瘦瘦的她每天開?！?主要問題設(shè)計(jì)：丑小花長的什么樣子?她長的丑自己傷心嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么? 這一部分主要是引領(lǐng)幼兒體悟丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信念?！巴砩?，星兒出來了流星落到了丑小花的花瓣上?！?主要問題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣協(xié)助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美? 在以上的基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒分組研究“這時你最喜愛誰?為什么?”引領(lǐng)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而

42、實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。2、整篇觀賞故事： 主要問題設(shè)計(jì)：從囫圇故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?三、結(jié)束 自然結(jié)束，請幼兒回班后繪畫自己喜愛的故事中的場景。活動反思：亮點(diǎn)：本活動選材內(nèi)容具有教導(dǎo)價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信念很重要。老師在設(shè)計(jì)活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒利用比較懂得心靈美才是真正的美;協(xié)助幼兒理解丑小花的行為，體悟丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信念。并從故事啟發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升

43、華。不足：1、在針對故事舉行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且老師也沒能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提高。2、活動重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)覺別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)覺別人身上的美和發(fā)覺自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。10、大班語言繪本花婆婆教案反思活動目標(biāo)：1、理解故事并對四季的花卉感愛好，樂意用不同的韻律節(jié)奏舉行表述。2、體味“做一件讓世界變得漂亮的事情”的美妙。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。活動預(yù)備：1、四季特征顯然的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽?；?、百合

44、花。2、花婆婆PPT。3、兒歌“四季花開”：溫暖的 春天 來到 了，什么 花兒 朵朵開?炎熱的 夏天 來到 了，什么 花兒 朵朵開?涼快的 秋天 來到 了，什么 花兒 朵朵開?嚴(yán)寒的 冬天 來到了，什么 花兒 朵朵 開?(備有：我們 種的 什么花兒 開)4、背景音樂?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入。1、引出活動：師：今日，教師帶來一個故事(展示PPT)，認(rèn)字嗎?花婆婆。婆婆是個什么樣的人?花婆婆是干什么的?2、敘述故事教師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)(講到：第三件事后，插問)。教師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?孩子：做讓世界變得更漂亮的事到世界去旅行在海邊住3、繼續(xù)講故事。二

45、、四季開的花1、說說四季開的花：講到“花婆婆”預(yù)備種花時，啟發(fā)溝通四季開的花。教師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界一定變得更漂亮;假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更漂亮。教師：那么，你知道什么花兒會在什么時節(jié)開放嗎?孩子：桃花是在春天里開得荷花是在夏天里開的教師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎?孩子：梨花康乃馨2、分一分：四季不同的花。教師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我預(yù)備了一些花的照片，小伴侶現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn)：這些是什么花?是在什么時節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為：春天花兒、夏天花兒)幼兒操作，老師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方，老師重點(diǎn)講解。3

46、、不同的韻律節(jié)奏表述：四季花兒開。1教師：還有許多花，會在四季里開放，這真是件美妙的事。假如，我們可以把花兒在四季開放的事唱出來，也是一件很美妙的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏地唱唱看。在春、夏讀完后，提問：剛才是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動作都可以表示節(jié)奏)教師提醒：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美妙。2教師：展示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感觸16分音符的節(jié)奏)，是水仙花，怎么唱著回答?4.以對歌的形式舉行。師先問，幼對答。過程中引領(lǐng)孩子完整回答。以孩子問孩子答的方式舉行有節(jié)奏的唱，師賦予一定的協(xié)助。教師：啊，這真是件美妙的事情!三、一件美妙的事1.回歸

47、故事。教師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽可是，孩子們也不知道未來會做什么!2.美妙的事情。教師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美妙呢?孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙教學(xué)反思：在看過囫圇活動設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而過程又是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對這樣的思量，認(rèn)真衡量花婆婆這個活動的目標(biāo)和過程，發(fā)覺目標(biāo)和過程是互相呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對四季的花卉感愛好，樂意用不同的韻律節(jié)奏舉行表述。在活動過程中，分為看圖片熟悉四季的花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美妙。目標(biāo)二是體

48、味“做一件讓世界變得美妙的事情”的美妙。當(dāng)活動以故事花婆婆開頭后，囫圇活動過程的舉行都是在讓孩子們體味做一些美妙的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請你記住并努力去做這件美妙的事情，等你們長大了，世界由于有你們，會變得更美妙!”由此可見，活動目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來詳細(xì)實(shí)施和操作。兩者緊密結(jié)合，互相增進(jìn)，共同構(gòu)成囫圇活動。11、大班語言七色花教案反思活動目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，試試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。2.體悟協(xié)助別人的居心歡樂。3.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5.引領(lǐng)幼兒在故事和

49、嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。活動過程：一、 熟悉七色花。1.展示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么色彩。2.假如每個花瓣都能協(xié)助珍妮實(shí)現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個愿望?二、 理解故事內(nèi)容。1.完整觀賞一遍故事。2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。3.重點(diǎn)啟發(fā)研究：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?三、想象擁有七色花。1.再次完整觀賞一遍故事。2.引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦嫣氐钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你”的句式，

50、表述自己的美妙愿望。活動反思：七色花是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要敘述的是仆人公珍妮意外得到一朵奇特的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出協(xié)助別人才最故意義，才感到最歡樂，這樣的一個故事內(nèi)容綻開。我班的幼兒對聽故事有著深厚的愛好，大部分幼兒的語言表述能力和想像力進(jìn)展的比較好，他們特殊是對于情節(jié)豐盛的故事更為愛慕，所以在選材上是符合幼兒的。12、大班語言活動橘子花教案反思活動目標(biāo)：1、在做做玩玩中，初步感觸和體悟散文中出示的語言美和歡樂的心情。2、能夠大膽表現(xiàn)對散文的理解。3、豐盛詞匯：靦腆、清香、撲面而來。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5、引領(lǐng)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：若

51、干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶活動過程：一、操作感知，激活愛好 現(xiàn)在是什么時節(jié)?哪些水果成熟了?1、幼兒和教師共同制作橘子花。2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感觸并豐盛詞匯。二、觀賞散文，體悟理解作品的語言美1、幼兒聆聽老師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么?2、幼兒再次觀賞配樂朗誦，回答：自己喜愛散文里的哪句話，并情愿用語言講出來，用動作做出來，喜愛學(xué)習(xí)散文中的柔美語句。3、師幼共同有表情的朗誦。4、自編動作舉行朗誦。幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對散文的理解。三、內(nèi)化遷移，大膽敘述1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?2、小組研究，用香蕉、蘋果也

52、來編幾句散文詩。四、延長活動：回家后把自己學(xué)的橘子花和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽?；顒臃此迹阂虼嗽谶@次活動中，我預(yù)備了一些教學(xué)材料，協(xié)助孩子們更形象、詳細(xì)地體味這篇散文。同時還預(yù)備了一個橘子舉行示范，在柔美的意境中，漸漸地脫去橘子的外衣，讓孩子們在真切的情境中感觸柔美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去傾聽去感觸，但是有的注重力不大集中的孩子，徹低找不到重點(diǎn)，這也是我忽視的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊舉行示范剝橘子的時候，就有孩子一個勁的在旁邊說，“教師，我要吃橘子”，因?yàn)槲议啔v的缺乏，當(dāng)初我不知道該怎么回答他，只能忽視不計(jì)，但其實(shí)不管是對其他孩子還是對于我而言，在我好不簡單創(chuàng)設(shè)出來的情

53、景中，冒出來那么煞風(fēng)景的話，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注重力也會被轉(zhuǎn)移。這是我的一個懷疑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想假如下次還碰到這樣的狀況，作為教師的我到底該怎么處理這件事情呢? 第二，我感覺我們班孩子的語言表述能力不是很好，聆聽的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。 固然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，舉行美文觀賞，當(dāng)中還存在著無數(shù)的不足以及我未曾預(yù)料到的情況，有我的疏忽也有我的疑問，希翼在這樣的不斷總結(jié)閱歷中，對我、對孩子都能有一定的閱歷的提高。13、大班語言活動豌豆花教案反思活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并理解字詞：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。2.理解故事內(nèi)容，樂觀思量，用清晰、連貫的

54、語言回答問題。3.利用圖畫，引領(lǐng)幼兒說出畫面中的情境的語言能力。4.從豌豆花對豆子的愛中，感觸母愛的宏大。5.學(xué)習(xí)豆莖、豆葉樂于助人的精神。6.了解豌豆的生長過程?；顒宇A(yù)備1.字詞卡：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)單，CD。3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個，豌豆實(shí)物若干。活動過程(一)導(dǎo)入故事1.老師展示實(shí)物豌豆，請幼兒觀看。小伴侶，你們看這是什么?(豌豆)你們吃過嗎?知道豌豆是怎樣結(jié)出來的嗎?2.老師請幼兒自主閱讀幼兒用書，并描述自己看到的豌豆的成長過程。3.老師播放CD，讓幼兒聽故事一遍。4.按照故事內(nèi)容提問，協(xié)助幼兒理解故事，導(dǎo)出字詞卡“豌豆花”“泥土”

55、“豆莖”“豆莢”“擋”，帶領(lǐng)幼兒分離指讀。春天，豌豆花開了。他是什么色彩的呀?這時，飛來了一只什么昆蟲?他對豌豆花說了些什么?豌豆花有一個什么愿望?假如蝴蝶幫他實(shí)現(xiàn)愿望，豌豆花會怎樣?蝴蝶幫豌豆花實(shí)現(xiàn)了愿望了嗎?豌豆花有了什么樣的轉(zhuǎn)變?豆莖和豆葉看到豌豆花越來越蒼白瘦弱，對它說了些什么?又做了些什么?許多天以后，豌豆花變成了什么樣子了?他對豆莖和豆葉說了些什么?豆莖和豆葉是怎么回答的?后來，豌豆花怎樣了?一個陽光絢爛的日子，四顆豆子從豆莢里滾出來之后，它們做了些什么?這時，豆莖和豆葉變成什么樣子了?有誰會把豌豆花的故事告知給豆子們呢?5.小伴侶，你們現(xiàn)在知道豌豆是怎樣長大的了嗎?請你們說說，豌

56、豆花愛不愛自己的孩子呢?利用故事引領(lǐng)幼兒了解豌豆的生長過程，理解和感觸豌豆花兒宏大的母愛。6.請幼兒說說自己的媽媽愛不愛自己，是從哪些方面看出來的。引領(lǐng)幼兒感觸媽媽對自己的愛惜之情。7.請幼兒談?wù)?，假如自己是豆莖和豆葉，看到豌豆花的狀況，自己會怎樣做。引發(fā)幼兒懂得樂于助人的道理。(二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶故事1.請幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾，分角色表演故事，老師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。2.幼兒看幼兒用書自主閱讀故事一遍，老師巡回觀看，訂正錯誤發(fā)音。(三)玩字嬉戲：豆子寶寶找媽媽老師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆花的外形，貼在黑板上，將小字卡“豌豆花”“泥

57、土”“豆莖”“豆莢”“擋”設(shè)計(jì)為豌豆的外形，請幼兒認(rèn)讀后，說：“XX豆子寶寶，我?guī)闳フ覌寙帷比缓髮⒍棺訉殞毸偷胶诎迳舷鄳?yīng)的豌豆花出?；顒臃此祭弥v故事，玩嬉戲讓幼兒在嬉戲中親身感觸，想象豌豆花的生長過程，感觸到豌豆花的母愛，同時感觸到媽媽對自己的愛，學(xué)會豌豆花為了自己的孩子寧愿犧牲自己的精神，讓幼兒學(xué)會怎樣去關(guān)懷協(xié)助別人，就連平常不擅長表述的幼兒也樂觀參加到嬉戲當(dāng)中，都搶著要當(dāng)豌豆花，這堂課幼兒能樂觀思量問題，能用清晰、連貫的語言回答問題，是一堂十分勝利的課。14、大班語言散文觀賞百合花教案一、活動目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感觸散文的意境美、語言美。2、學(xué)習(xí)詞：潔白潔白、透亮。3.遷移新的

58、敘述閱歷，試試仿編散文，提升幼兒的語言表述能力和創(chuàng)編能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀賞、理解散文，感觸散文的美。難點(diǎn)：能試試仿編散文詩。三、活動預(yù)備：1、錄音，課件：百合花,2、 實(shí)物百合花，花、葉子的標(biāo)記3、正在開展“漂亮的花”的主題活動。活動過程：一.實(shí)物感知百合花(聞、看、說百合花)。1、師把花藏起來，讓我們閉上眼睛，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味?2、展示花，讓我們睜開眼睛，認(rèn)真地看一看，你看到了什么?3、對，是百合花，喜愛嗎?為什么?二.觀賞散文。1、 幼兒聽錄音。師：有一位小姑娘也喜愛百合花，她把它寫成了一篇很美的散文，名字叫百合花，讓我們一起來聽一聽。播放錄音。2、 提問：(1)你

59、聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵，它的花瓣潔白潔白的)( 展示圖一)請幾個幼兒說一說，請幼兒學(xué)一學(xué)。(2)在我們生活中還有哪些東西也是潔白潔白的?(潔白的紙、潔白的墻壁)三.幼兒其次次觀賞散文。1、潔白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。(潔白的百合花把蜻蜓、瓢蟲吸引來了。(師展示圖二、圖三)2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(綻開透亮的翅膀飛來了)還有哪些東西是透亮的?(透亮的玻璃、水、紙)怎么樣叫綻開翅膀?我們一起來學(xué)一學(xué)。請一組幼兒學(xué)一學(xué)。3.他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓，綻開透亮的翅膀飛來了。4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像

60、一顆紅豆，停在百合花長形的細(xì)葉上歇息)請另一組幼兒表演。5.教師這里有一朵百合花，這里有一朵細(xì)葉，請男小伴侶學(xué)蜻蜓飛到花上，請女小伴侶學(xué)瓢蟲飛到細(xì)葉上。四.第三次觀賞散文。1.散文中寫了哪些色彩?它給我們什么感覺呢?小結(jié)：有紅的，白的，暗紅的和綠色的。(用了這些色彩，我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更漂亮了，使我們看了更喜愛。2.散文中有相同的地方嗎?小結(jié)：對了，每句話一開頭都寫了我看見，我看見、，就象我們小伴侶親手看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。五. 師生共同邊朗誦邊集體表演師：這首散文真的太美了，讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!六 . 遷移仿編散文詩1、假如請你來編一編,漂亮的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲