小學(xué)道德與法治人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元我們的守護(hù)者-《法律是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、法律是什么教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白法律是一種特殊的行為規(guī)范；逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自己的能力，逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力，初步學(xué)會(huì)分辨是非、分析事物的能力；樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念，感受法律的尊嚴(yán)，做知法守法愛法的人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):重點(diǎn)：法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范.難點(diǎn)：法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：激趣引入 同學(xué)們，雖然我們還沒有學(xué)習(xí)本課，但是我相信大家一定能說(shuō)出一些法律的特別之處，誰(shuí)能發(fā)表一下自己的見解？如果你說(shuō)得差不多，那么你自己將來(lái)就有可能成為一名大律師哦。 學(xué)生：.活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)什么是法律1.教師：請(qǐng)同學(xué)們想

2、一想，什么是法律呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論。2. 法律是一種行為規(guī)范，它明確規(guī)定什么事情是可以做的，什么事情不允許做的，以此來(lái)發(fā)揮作用和功能。3.案例分析。案例：在一個(gè)小區(qū)內(nèi)，一名司機(jī)在倒車時(shí)把一位老人碾死了的事件（碾了5次）。在看守所里這名司機(jī)卻說(shuō)他不知是壓了人，還以為是一個(gè)垃圾袋在車下，結(jié)果倒車時(shí)倒不動(dòng)了，就多倒了幾下。面對(duì)這件事我們有何看法？學(xué)生討論回答?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)法律是由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的。1.教師：在社會(huì)生活中，人們行為的規(guī)范有許多種，如紀(jì)律，戒律、規(guī)定、村規(guī)鄉(xiāng)約、社會(huì)習(xí)慣等，但它們不是法律。這說(shuō)明法律具有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論回答。2. 同樣是社會(huì)規(guī)范，與道德、紀(jì)律、規(guī)章制度相比較，法

3、律是由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證實(shí)施的。國(guó)家制定法律，是國(guó)家的立法機(jī)關(guān)依照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律。那么，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是什么？學(xué)生：全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。活動(dòng)四：知道法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 法律靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等國(guó)家暴力機(jī)關(guān)保證實(shí)施。由于法律是國(guó)家制定和推行的一種行為規(guī)則，而且靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，因而，它必須在國(guó)家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。如何理解“法律面前，人人平等”、“王子犯法，與庶民同罪”？一是任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律，積極規(guī)范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。二是任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國(guó)家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔(dān)法律責(zé)任。 活動(dòng)五 ：全班討論1、中學(xué)生守則是法律嗎？為什么？2、族規(guī)是法律嗎？為什么？3、班規(guī)是法律嗎？為什么？ 全班集體探討出答案：中學(xué)生守則適應(yīng)的群體只是中學(xué)生，它是由教育部門制定和頒布的；族規(guī)是封建思想的殘余，它是狹隘的地方民族主義的表現(xiàn)，只是在封建社會(huì)以前，在本地方民族中起作用；班規(guī)是按照學(xué)校的規(guī)定和中學(xué)生守則及全班同學(xué)和班主任的意志