高中語文語文版高中選修唐宋八大家散文鑒賞第三單元?dú)W陽修散文三篇-秋聲賦導(dǎo)學(xué)案

1、秋聲賦導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案積累關(guān)于秋天的古代詩句并作簡要賞析補(bǔ)充：悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。（宋玉九辯）秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜 （三國魏曹丕燕歌行）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（唐王勃秋日登洪府膝王閣餞別序）裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下 （戰(zhàn)國楚屈原九歌湘夫人） 樹樹皆秋色，山山唯落暉（唐王績野望） 寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲 （唐王維輞川閑居贈裴秀才迪） 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲（唐李商隱宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞） 菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間（南唐李璟浣溪沙）碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠（宋范仲淹蘇幕遮）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情

2、到碧宵。（秋詞【唐】劉禹錫）二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、走進(jìn)作者（1007-1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，廬陵（今江西吉安）人。北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧困，讀書刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中進(jìn)士，后以右正言（諫官）充任知制誥（主管給皇帝起草詔令）。范仲淹、韓琦、富弼等人推行“慶歷新政”，歐陽修參與革新，但在守舊派的阻撓下，新政又遭失敗。由于上疏為先后被排擠出朝的杜衍、范仲淹、韓琦、富弼等名臣分辯，被貶為滁州太守。后又知揚(yáng)州、潁州，再回朝廷任翰林學(xué)士、史館修撰。晚年曾任樞密副使、參知政事(副宰相)等高官，死后追贈太子太師、謚文忠。 歐陽修繼承唐代韓愈“文以載道”的精神，發(fā)揚(yáng)唐

3、代古文運(yùn)動傳統(tǒng)，被公認(rèn)為北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在散文、詩詞、史傳等方面都有較高成就，曾與宋祁合修新唐書并獨(dú)撰新五代史，尤以散文對后世影響最大，是“”之一。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“”。秋聲賦作于嘉祐四年（1059），歐陽修時年53歲，這是他繼醉翁亭記后的又一名篇。它駢散結(jié)合，鋪陳渲染，。 2、熟讀文章，梳理文章大意及重要實(shí)詞譯文：歐陽先生夜里正在讀書，（忽然）聽到有聲音從西南方向傳來，心里不禁悚然。他一聽，驚道：“奇怪啊！”這聲音初聽時像淅淅瀝瀝的雨聲，其中還夾雜著蕭蕭颯颯的風(fēng)吹樹木聲，然后忽然變得洶涌澎湃起來，像是江河夜間波濤突起、風(fēng)雨驟然而至。碰到物體上發(fā)出鏗鏘之聲，又好像金屬撞擊

4、的聲音，再（仔細(xì)）聽，又像銜枚奔走去襲擊敵人的軍隊(duì)，聽不到任何號令聲，只聽見有人馬行進(jìn)的聲音。（于是）我對童子說：“這是什么聲音？你出去看看?！蓖踊卮鹫f：“月色皎皎、星光燦爛、浩瀚銀河、高懸中天，四下里沒有人的聲音，那聲音是從樹林間傳來的。”我嘆道：“唉，可悲??！這就是秋聲呀，它為何而來呢（它怎么突然就來了呢）？大概是那的樣子，它的色調(diào)暗淡、煙飛云收；它的形貌清新明凈、天空高遠(yuǎn)、日色明亮；它的氣候寒冷、刺人肌骨；它的意境寂寞冷落，沒有生氣、川流寂靜、山林空曠。所以它發(fā)出的聲音時而凄凄切切，呼號發(fā)生迅猛，不可遏止。綠草濃密豐美，爭相繁茂，樹木青翠茂盛而使人快樂。然而，一旦秋風(fēng)吹起，拂過草地，草

5、就要變色；掠過森林，樹就要落葉。它能折斷枝葉、凋落花草，使樹木凋零的原因，便是一種構(gòu)成天地萬物的混然之氣（秋氣）的余威。秋天是刑官執(zhí)法的季節(jié)，它在季節(jié)上說屬于陰；秋天又是兵器和用兵的象征，在五行上屬于金。這就是常說的天地之嚴(yán)凝之氣，它常常以肅殺為意志。自然對于萬物，是要它們在春天生長，在秋天結(jié)實(shí)。所以，秋天在音樂的五聲中又屬商聲。商聲是西方之聲，夷則是七月的曲律之名。商，也就是傷的意思，萬物衰老了，都會悲傷。夷，是殺戮的意思，草木過了繁盛期就應(yīng)該衰亡。”“唉！草木是無情之物，尚有衰敗零落之時。人為動物，在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數(shù)瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。只要內(nèi)心被外

6、物觸動，就一定會消耗他的精氣。更何況常常思考自己的力量所做不到的事情，憂慮自己的智慧所不能解決的問題，自然會使他紅潤的面色變得蒼老枯槁，烏黑的頭發(fā)（壯年）變得鬢發(fā)花白（年老）。（既然這樣，）為什么卻要以并非金石的肌體，去像草木那樣爭一時的榮盛呢？（人）應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮究竟是誰給自己帶來了這么多殘害，又何必去怨恨這秋聲呢？”書童沒有應(yīng)答，低頭沉沉睡去。只聽得四壁蟲鳴唧唧，像在附和我的嘆息。文言知識整理一、字音黟（ ）然 蕭颯（ ）鏦（ ）鏦錚( )錚 砭（ ）人肌骨 戕（ ）賊二、找出句中通假字1、 忽奔騰而砰湃 2、 有動于中 三、古今異義 1、如赴敵之兵 2、天之于物，春生秋實(shí) 3、金鐵皆鳴四、詞類活用春生秋實(shí)（ ）五、文言句式胡為而來哉？（ ）其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈（ ）奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭榮（ ）課內(nèi)探究部分學(xué)習(xí)過程：賞讀，探究文本探究一：秋聲賦以寫秋聲開始，初聞此聲，歐陽子有何反應(yīng)？2、探究二：此聲“異”在何處?為什么會讓歐陽子感到“悚然”？他是如何描寫秋聲的？3、探究三：作者還列舉了哪些與秋有關(guān)的事物？你還能聯(lián)想到哪些與秋相關(guān)的事例嗎？4、探究四：面