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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案語(yǔ)文園地一課題名稱語(yǔ)文園地一課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè), 2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字,通過(guò)朗讀詞語(yǔ)、背兒歌,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的積累。培激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教 學(xué)重、難點(diǎn)感悟規(guī)律,發(fā)現(xiàn)規(guī)律識(shí)記生字養(yǎng)為學(xué)生分析探究的方法教、學(xué)用具生字卡教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè) 一、我的發(fā)現(xiàn)1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞,在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。2 辯字形,讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。 3 組詞語(yǔ),區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?(形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。)二、我會(huì)認(rèn) 1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音“支
2、”,后鼻韻“龍”。 2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞,同桌擴(kuò)詞,全班開(kāi)火車擴(kuò)詞。 3 改變語(yǔ)境,在不同語(yǔ)境中鞏固生字。 出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利小組互助合作1 認(rèn)讀其中的字。 2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?;貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。 3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字,你也能嗎? 木字旁:樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁:明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭:草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷 寶蓋頭:寶、它、安、完、言、家、定展示交流質(zhì)疑四、日積月累 1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ),接力讀,分小組讀,競(jìng)賽讀。2、學(xué)生
3、自己選詞造句。練習(xí)總結(jié)拓展五、讀讀背背 1 教師示范讀。 2 學(xué)生自己練習(xí)讀,啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時(shí)的喜悅。 3 鼓勵(lì)學(xué)生背誦短詩(shī)。 4 朗讀時(shí)需注意: 輕聲:莊稼高粱葡萄 一聲:黃澄澄紅彤彤板書設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地一我會(huì)讀二、讀讀背背三、日積月累得失及補(bǔ)救措施課時(shí)教案課題名稱語(yǔ)文園地一課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)討論同商量的口吻為教師提出建議進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)交際能力懂得用商用商量的口吻向別人提出全理建議教 學(xué)重、難點(diǎn)提出合理建議,培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力能正確有順序地說(shuō)出交際的內(nèi)容教、學(xué)用具教學(xué)過(guò)程前置性作業(yè)一、口語(yǔ)交際1 讀要求,明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2 自己找喜歡的小伙伴交談,說(shuō)說(shuō)各自想到什么地方秋游,鼓勵(lì)意
4、見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組,小組討論本次秋游計(jì)劃。 3 班長(zhǎng)主持全班討論,各組陳述本組的想法和理由。 我們組建議到,因?yàn)椤?我們都愿意到,因?yàn)椤R驗(yàn)?,所以我們建議到那里秋游。 ,。4 同意意見(jiàn)后,具體商量秋游活動(dòng)的計(jì)劃。 到那里去做什么? 5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動(dòng)中的分工。 要做哪些準(zhǔn)備? 6 向老師提出建議。秋游到哪里去?干什么?做哪些準(zhǔn)備?小組互助合作二、展示臺(tái)1 開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng) 布置一個(gè)展示角,展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。 2 對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng),評(píng)選優(yōu)秀作品。展示交流質(zhì)疑各組選代表共議計(jì)劃 是否合理完善,口頭表達(dá) 是否清楚各小組代表發(fā)意見(jiàn)。相互之間交流,填寫秋
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