2022年“雙培雙帶”總結(jié)范文

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年“雙培雙帶”總結(jié)范文雙培雙帶“雙培雙帶”工程是新時(shí)期農(nóng)村黨建工作的創(chuàng)新載體，是農(nóng)村黨的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效結(jié)合點(diǎn)，其主要內(nèi)容是：把黨員培養(yǎng)成致富帶頭人，把致富帶頭人中的先進(jìn)分子培養(yǎng)成黨員，黨員帶領(lǐng)群眾共同發(fā)展，黨_帶領(lǐng)致富帶頭人不斷進(jìn)步。目錄2_具體措施1雙培雙帶背景鞏固和擴(kuò)大農(nóng)村_學(xué)習(xí)教育成果，為加快發(fā)展、富民強(qiáng)省，全面建設(shè)小康社會(huì)提供_保證。2雙培雙帶內(nèi)涵把農(nóng)村黨員、干部培養(yǎng)成發(fā)展能手，就是通過(guò)多種形式，不斷強(qiáng)化“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的意識(shí)，拓寬發(fā)展思路，落實(shí)發(fā)展措施，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一”的目標(biāo)：每人掌握運(yùn)用一門(mén)以上致富實(shí)用技術(shù)，領(lǐng)辦創(chuàng)辦一個(gè)以上發(fā)展

2、示范項(xiàng)目，結(jié)對(duì)幫扶一戶以上貧困戶脫貧致富，聯(lián)系帶動(dòng)一戶以上農(nóng)戶增收致富。把農(nóng)村發(fā)展能手培養(yǎng)成黨員、干部，是通過(guò)多種形式，強(qiáng)化“富而思源、富而思進(jìn)”的意識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，使他們成為農(nóng)村黨員干部的重要來(lái)源，改善黨員干_伍結(jié)構(gòu)。3現(xiàn)實(shí)地位和作用第一，有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。提高基層黨_的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，關(guān)鍵在班子，根本在黨員。通過(guò)“雙培雙帶”，把那些帶頭致富能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)和公道正派理念強(qiáng)的人發(fā)展為黨員、培養(yǎng)成干部，把黨員、干部培養(yǎng)成帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能人，使農(nóng)村基層_成為優(yōu)秀人才高度密集的_。第二，有利于推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)。我省是農(nóng)業(yè)

3、大省，但農(nóng)業(yè)不強(qiáng)、農(nóng)村落后、農(nóng)民不富的問(wèn)題仍很突出。去年農(nóng)民人均純收入低于全國(guó)平均水平，而且還有_多個(gè)相對(duì)貧困和后進(jìn)村，貧困人口達(dá)_多萬(wàn)，文化、衛(wèi)生、教育事業(yè)也相對(duì)滯后。實(shí)施“雙培雙帶”先鋒工程，是新形勢(shì)下農(nóng)村黨建工作和經(jīng)濟(jì)工作有機(jī)結(jié)合的重要載體，一項(xiàng)新型的農(nóng)村基層_建設(shè)工作。第三，有利于_先進(jìn)性。當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍仍然存在文化偏低、年齡偏大、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富的能力不強(qiáng)等問(wèn)題，作用發(fā)揮不夠明顯，群眾不太滿意。實(shí)施“雙培雙帶”先鋒工程，緊緊抓住黨員、干部和非黨發(fā)展能手這兩個(gè)農(nóng)村政治上和經(jīng)濟(jì)上的先進(jìn)群體，通過(guò)經(jīng)常性的雙向教育培養(yǎng)，把非黨發(fā)展能手培養(yǎng)成政治上靠得住的黨員和干部，把黨員和干部培

4、養(yǎng)成發(fā)展上有本事的致富能人，有效地激活了基層黨_的細(xì)胞，增強(qiáng)了黨員發(fā)揮先鋒模范作用的能力，永葆黨的先進(jìn)性。第四，有利于轉(zhuǎn)變農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)方式和改進(jìn)干部工作作風(fēng)。農(nóng)村工作的任務(wù)和要求發(fā)生了很大的變化，迫切要求基層干部轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式，改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，主要通過(guò)說(shuō)明教育、示范引導(dǎo)、提供服務(wù)的辦法實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)工作。實(shí)施“雙培雙帶”先鋒工程，有利于變過(guò)去的行政命令為典型示范帶動(dòng)，有利于變過(guò)去的直接干預(yù)為提供服務(wù)。4工作目標(biāo)4.1在黨員中培養(yǎng)一批致富帶頭人通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、具體指導(dǎo)、政策扶持，積極培育4.2在致富帶頭人中培養(yǎng)發(fā)展一批黨員通過(guò)思想幫助，觀念引導(dǎo)，政策教育，促使農(nóng)村致富帶頭人中的先進(jìn)分子積

5、極向黨_靠攏，不斷擴(kuò)大黨員隊(duì)伍中致富帶頭人的比例，改善農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，把農(nóng)村黨員隊(duì)伍建設(shè)成為發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力的先進(jìn)群體。4.3培養(yǎng)一批村后備干部將實(shí)施“雙培雙帶”工程和干部的教育培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，大力提高村干部的思想素質(zhì)、科技文化素質(zhì)和實(shí)際工作能力，著力使一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的優(yōu)秀人才進(jìn)入村班子，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批思想解放、視野開(kāi)闊、富有創(chuàng)新精神的農(nóng)村基層干部。4.4建設(shè)“雙培雙帶”示范基地、示范戶和能手各村黨_要圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體要求，建立重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)示范基地、示范區(qū)和示范戶，鎮(zhèn)在幸福村建農(nóng)組示范園，各村至少培育_戶黨員示范戶和_名黨員致富能手。并分年度建立示范基地、黨員示范戶和黨員

6、致富能手花名冊(cè)。_具體措施5.1強(qiáng)化_、落實(shí)責(zé)任一是層層建立責(zé)任制，要建立鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)抓“雙培雙帶”工作責(zé)任制度，成立以鎮(zhèn)黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的“雙培雙帶”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部每人要聯(lián)系至少一名培養(yǎng)對(duì)象，重點(diǎn)抓好一個(gè)工程示范村建設(shè)。鎮(zhèn)黨委把實(shí)施“雙培雙帶”工程的績(jī)效，納入村書(shū)記履行直接責(zé)任人職責(zé)考核的范圍之內(nèi)。建立鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)包片負(fù)責(zé)制度，明確職責(zé)和任務(wù)，并定期_交流工作開(kāi)展。二是加強(qiáng)督查指導(dǎo)。為了更好地使“雙培雙帶”工作落到實(shí)處，鎮(zhèn)黨委對(duì)村實(shí)施“雙培雙帶”情況進(jìn)行督查評(píng)議。5.2加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍各村要召開(kāi)“雙培雙帶”工作會(huì)議，將實(shí)施“雙培雙帶”工程的步驟和措施傳達(dá)到黨員群眾當(dāng)中，并通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等形

7、式大力宣傳“雙培雙帶”工程的目的意義。同時(shí)，要將好做法、好經(jīng)驗(yàn)及先進(jìn)典型及時(shí)上報(bào)，以便形成成功經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)進(jìn)行推廣，進(jìn)一步提高“雙培雙帶”工程的工作成效。5.3抓好培訓(xùn)、夯實(shí)基礎(chǔ)要加強(qiáng)對(duì)“雙培”對(duì)象的培訓(xùn)，堅(jiān)持把提高農(nóng)民黨員和非黨員素質(zhì)放在培訓(xùn)教育的首要位置，堅(jiān)持將理論宣講、典型教育和致富實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，同時(shí)要充分發(fā)揮黨員電化教育的資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)多層次的培訓(xùn)工作，為_(kāi)新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)大的人才保證，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展后勁。5.4拓寬思路、完善服務(wù)一要開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。2022年“雙培雙帶”總結(jié)范文（二）西關(guān)小學(xué)_開(kāi)展“雙學(xué)雙推”活動(dòng)工作的匯報(bào)縣教育局安排在全縣開(kāi)展的“學(xué)

8、習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念；推動(dòng)課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高”的“雙推雙學(xué)”活動(dòng)，這無(wú)疑是切準(zhǔn)了我縣教育教學(xué)現(xiàn)狀的要害。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校積極投入新課程實(shí)施過(guò)程中，從新課程改革基本概念的學(xué)習(xí)，教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，確實(shí)給學(xué)校帶來(lái)了新的活力，給課程帶來(lái)了新的生機(jī)，給老師帶來(lái)了新的體驗(yàn)，探索到了適合我校實(shí)際的教學(xué)改革路子，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)了我校教育質(zhì)量持續(xù)提升，現(xiàn)就這項(xiàng)活動(dòng)特色做法匯報(bào)如下：一、工作思路突出素質(zhì)教育這一核心；抓住課堂教學(xué)效率、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)重點(diǎn)；堅(jiān)持外學(xué)與內(nèi)創(chuàng)、活動(dòng)展示與樣板帶動(dòng)、重點(diǎn)突破與整體提高三個(gè)結(jié)合。推進(jìn)了教育理念；教師專(zhuān)

9、業(yè)化水平；課堂教學(xué)效益；教育教學(xué)質(zhì)量四個(gè)提升。抓好學(xué)校精細(xì)化管理；學(xué)生養(yǎng)成教育；校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)；責(zé)任制落實(shí)；崗位職責(zé)的履行五方面工作。開(kāi)展教法學(xué)習(xí)研討活動(dòng)、備課改革實(shí)踐活動(dòng)、課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)、學(xué)法優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革活動(dòng)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)。二、主要做法1.深入學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、賽教、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、撰寫(xiě)心得體會(huì)、進(jìn)行教學(xué)反思等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)和研究外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解其實(shí)質(zhì)，掌握其精髓。曾先后赴西屯中心小學(xué)、上良中心小學(xué)、東關(guān)小學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教師對(duì)課堂教學(xué)改革規(guī)律和方法的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)廣大教師

10、參與課堂教學(xué)改革的積極性、主動(dòng)性，為開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)。2.積極探索課堂教學(xué)的基本流程探索和形成“有效教學(xué)”方式關(guān)鍵在于結(jié)合實(shí)際、因地制宜。要引導(dǎo)廣大教師在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，鼓勵(lì)教師自主探索和創(chuàng)新。要堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)驗(yàn)、邊反思、邊改革、邊創(chuàng)新、邊總結(jié)、邊推廣的原則，加大先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)成果的推廣力度，總結(jié)出了新授課的基本流程：學(xué)展點(diǎn)評(píng)。即：自主預(yù)習(xí)展示交流點(diǎn)撥升華達(dá)標(biāo)(作業(yè))反饋。當(dāng)然，我們學(xué)校規(guī)定的是一般的流程，我們更提倡教師可根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際進(jìn)行自主研究，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使課堂更有效。3.加強(qiáng)小組管理，完善合作學(xué)習(xí)在這個(gè)問(wèn)題上，值得提醒的是：教師在課堂上

11、要正確處理合作與獨(dú)立的關(guān)系，自主與自由的關(guān)系，不能把小組合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單理解為分組學(xué)習(xí)，不能把合作學(xué)習(xí)當(dāng)作只是學(xué)生之間的合作，教師要作到放手但不放任，相信學(xué)生但不失控，同時(shí)作到不僅_學(xué)生個(gè)體，更重要的是還要_學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)老師反復(fù)交流，總結(jié)出了我校小組合作學(xué)習(xí)模式：出示問(wèn)題自讀課本小組討論教師點(diǎn)撥第二次討論課堂檢測(cè)教師評(píng)價(jià)。該模式已在大部分老師的課堂中充分得到顯示，收到良好效果。4.持續(xù)推進(jìn)_備課改革要按照實(shí)用、高效的原則，加大_備課投入。要堅(jiān)持備教材，做到教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)；備三維目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)；備教法設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化；備學(xué)法構(gòu)想，凸現(xiàn)學(xué)生主體；備資源共享

12、，實(shí)現(xiàn)有效整合；備訓(xùn)練檢測(cè)，精編綜合習(xí)題；備當(dāng)堂講評(píng)，及時(shí)準(zhǔn)確反饋；備教后反思，不斷探索課堂教學(xué)的藝術(shù)，力爭(zhēng)做到精益求精。同時(shí)，要注意糾正備課改革中的_，重點(diǎn)解決了備教兩張皮的問(wèn)題，使備課寫(xiě)教案真正服務(wù)于課堂教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量提高和教師自身發(fā)展。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論形成大家認(rèn)可的流程：分工主備_交流形成共案?jìng)€(gè)人補(bǔ)改分工主備。提前確定數(shù)篇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實(shí)不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，而其他人可以在書(shū)頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫(xiě)一寫(xiě)。而無(wú)論是主備人還是輔備人都要在研究教材的基礎(chǔ)上抓住教學(xué)的的關(guān)鍵點(diǎn)，列出自己的困惑和疑問(wèn)。_交流。交流從兩方面展開(kāi)。一

13、方面由主備人圍繞討論提綱談自己對(duì)教材的理解和設(shè)計(jì)思路及理由，輔備人隨時(shí)補(bǔ)充、完善；一方面就教學(xué)的難點(diǎn)或困惑進(jìn)行深入討論，就如何突破教學(xué)的重難點(diǎn)形成有效實(shí)施策略。形成教案。_交流之后，由主備人綜合_的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上完善教案。主備人形成的教案應(yīng)既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實(shí)效。個(gè)人補(bǔ)改。教師拿到_備課的教案后，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對(duì)于教師自身來(lái)說(shuō)最適用的教案。教案實(shí)施后，教師還要就實(shí)施過(guò)程中的成功與不足進(jìn)行反思并記錄下來(lái)，以便教學(xué)改進(jìn)，而不斷