小學(xué)語文北師大一年級(jí)上冊(cè)4家-家

1、家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析家北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)一片主體課文。它是一首兒歌，主題單純，內(nèi)容淺顯。講述了藍(lán)天、樹林、小河、泥土、祖國各是白云、小鳥、魚兒、種子、我們的家。課文配有優(yōu)美的圖畫，貼近兒童生活，深受兒童喜愛。二、設(shè)計(jì)理念通過全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，開發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固聽讀與指讀練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能做到正確地聽讀、指讀；指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，背誦小詩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的意思，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。3.能根據(jù)“誰是誰的家”積極思考

2、，說完整的話。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：滲透性識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，背誦小詩。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的意思，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。五、教學(xué)方法談話，創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作、探究六、教學(xué)策略學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)八、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡第一課時(shí)九、教學(xué)過程（一） 激趣導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們都有一個(gè)幸福的家，那么白云、小鳥有家嗎？魚兒、種子有家嗎？誰知道它們的家在哪呢？2.同學(xué)們說得真好！今天我們就一起走進(jìn)它們的家。（板書：課題）3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)為白云、小鳥、魚兒、種子找家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

3、趣，拉近了與文本的距離。（二）初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第十七頁，聽老師讀，記得帶上丁丁的金鑰匙，老師讀到哪個(gè)字，你們的手指就指到哪個(gè)字。手指準(zhǔn)備好了嗎？2.你們想不想也讀一讀？那現(xiàn)在請(qǐng)你們自己讀讀家，記得讀到哪里，手指就指到哪里。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就用鉛筆圈起來，問老師問同學(xué)。3.剛才我看到有同學(xué)把不認(rèn)識(shí)的字圈起來，誰愿意當(dāng)小老師幫幫他們？小老師帶讀。你真棒，小老師當(dāng)?shù)煤芎谩?.請(qǐng)全班同學(xué)一起把這些生字齊讀兩遍。5.同學(xué)們，這些字寶寶都記住了嗎？那我們來開火車吧。6.這列火車開得真順暢，安全到達(dá)目的地。字寶寶告訴我，它們玩得很愉快，現(xiàn)在累了，要回家了。你們還記得它們嗎？誰愿意來

4、讀一讀家？同學(xué)讀的時(shí)候，我們要怎么做呢？對(duì)，認(rèn)真聽，同學(xué)讀到哪個(gè)字，我們的手指就指到哪個(gè)字。待會(huì)老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)他讀的怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？7.誰來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？記得說話要完整。評(píng)價(jià)別人的時(shí)候先先說說他好在哪里，如果有不好的地方再指出來。8.現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)一起讀家，準(zhǔn)備好手指。（三）細(xì)讀課文，品味感悟1.參觀完了它們的家，請(qǐng)你告訴我白云的家在哪？（板書：藍(lán)天）（1)所以，我們可以說藍(lán)天是白云的家。這里有個(gè)字寶寶，它想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們，不知你們是否認(rèn)識(shí)它？（出示生字卡：天）我們一起齊讀兩遍。（2)“天”可以說“藍(lán)天”，還可以說什么？來，給“天”找朋友。（3)同學(xué)們，藍(lán)天除了是白云的家，還是誰的家

5、呢？（4)當(dāng)你看到藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，你的心情怎么樣？那我們就開心地讀讀這句。2.小鳥的家在哪呢？（板書：樹林）（1)樹林是小鳥的家，那我們能亂砍樹木嗎？為什么？是啊，亂砍樹木小鳥就沒家啦，多可憐呀！所以我們要愛護(hù)樹林。（2)你們?nèi)绻吹矫艿臉淞掷镉幸蝗盒▲B在歌唱、玩耍，你們的心情怎么樣？那就讓我們高興地讀讀這句。3.魚兒的家在哪？（板書：小河）（1)小河是魚兒的家。魚兒能離開水嗎？所以我們要保護(hù)小河。（2)除了魚兒生活在小河里，還有什么也生活在小河里？（3)有這么多的伙伴，魚兒可高興啦，在小河里游來游去，你們的心情如何呀？那就讓我們高興地讀讀這句。4.種子的家在哪？（板書：泥土）（1)泥土是

6、種子的家。這里也有個(gè)字寶寶，你們還記得它嗎？（出示生字卡：土）我們一起齊讀兩遍。（2)為什么說泥土是種子的家呢？（3)那泥土還是誰的家呢？（4)種子在泥土里生根發(fā)芽，長成參天大樹，開出美麗的花朵，你的心情如何？那就讓我們一起開心地讀讀這句。5.那誰還是誰的家呢？照樣子，同桌互相說一說。6.誰愿意來說一說？7.同學(xué)們真會(huì)說。現(xiàn)在讓我們開開心心地分組讀這四句。8.它們都有家，在那里快快樂樂地生活著。那我們生活在哪里？誰知道我們的祖國叫什么名字？（板書：祖國- 中國）所以我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。那我們應(yīng)該怎么做呢？（板書：熱愛）9.那就讓我們帶著熱愛祖國的心齊讀最后一句。（四）升華情感同

7、學(xué)們，我們的祖國- 中國，地大物博、山河壯麗，你們看（播放視頻）。這么美的中國我們?cè)跄懿粺釔勰?？那我們帶著熱愛祖國的心齊讀這首詩。（五）作業(yè)背誦小詩家十、板書家藍(lán)天白云樹林 是 小鳥小河 魚兒泥土 種子祖國熱愛十一、教學(xué)反思家這首小詩運(yùn)用排比、比喻的修辭方法形象地告知學(xué)生，自己是祖國大家庭中的一員，是祖國的未來和希望。主題單純，內(nèi)容淺顯，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。教學(xué)這一課時(shí)，我結(jié)合詩歌短小精悍這一特點(diǎn)，在讀中激趣，在想象中馳騁，讓學(xué)生在朗讀中獲得知識(shí)，受到情感的熏陶。課堂上，我讓學(xué)生看藍(lán)天白云圖、樹林小鳥圖、小河魚兒圖、泥土種子圖，給學(xué)生直觀形象地體會(huì)到白云、小鳥、魚兒、種子在自己的家中生活得很快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛。學(xué)完前四句詩后，讓學(xué)生用“誰是誰的家”的句式創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)中備學(xué)生的部分還不到位，沒想到學(xué)生對(duì)小河，大海的概念模糊，我應(yīng)在此環(huán)節(jié)講清小河與大海的區(qū)別，然后舉例，這樣學(xué)