《人的性別決定》教學設(shè)計

1、人的性別決定教學設(shè)計 打開文本圖片集教學目標：知識目標：1、概述染色體的分類以及它們在人體細胞中的組成。2、解釋人的性別決定方式。能力目標：1、通過學生們分組討論，培養(yǎng)他們的合作精神。2、通過對男女體細胞染色體排序圖的觀察分析，增強學生 的信息處理能力 。思想目標：1 、通過學生做 “生男生女的奧秘 ”游戲活動建立小組活動秩 序，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2、能用科學的態(tài)度看待生男生女問題，對性別歧視現(xiàn)象作 出正確的評價。3、關(guān)注人類社會性別比例失調(diào)對社會的穩(wěn)定和發(fā)展的影響， 拒絕性別歧視。教學重點：1、概述染色體的分類以及它們在人體胞中的組成。2、解釋人的性別決定方式。教學難點：1、解釋人的性別決

2、定方式。2、對生男生女游戲的分析及操作。教學方法：討論法、合作法、分析法等教具使用：多媒體課件和游戲用的材料。教學設(shè)計本節(jié)內(nèi)容雖然比較抽象，但也是學生們比較感興趣、比較關(guān)注的話題，所以在教學中盡量發(fā)揮學生們的能動性，讓他們自己通過自學和討論總結(jié)出得出問題的答案，教師在其中發(fā)揮輔助的 作用，盡量做到把課堂還給學生。教學過程：一、導入新課由圖片直接導入新課。二.出示教學目標：1、概述染色體的分類以及它們在人體胞中的組成。2、解釋人的性別決定方式。三、教學內(nèi)容：（一）、染色體（學生閱讀課本 36 頁的內(nèi)容分組討論得出下列問題的答案）1、染色體分為幾種？（兩種）分別是什么？（常染色體和 性染色體）它們

3、在體細胞中的數(shù)目各是多少？（ 22 對和 1 對）2、人的體細胞中染色體數(shù)目是多少？（23 對）人的生殖細胞中染色體數(shù)目是多少？（ 23 條）3、男、女體細胞中性染色體如何表示？（男：XY; 女：_）男、女生殖細胞中性染色體如何表示？（男：X 或 Y;女：X） 4、男、女體細胞中染色體的排列圖如何區(qū)分？（性染色體的組成不同。男： XY; 女： _）學生以組為單位展示他們的討論結(jié)果，教師加以強調(diào)，在解 決完前面問題的基礎(chǔ)上進一步加深問題的難度，提出：5、男、女體細胞中染色體如何表示？（男： 22 對常染色體+XY 女：對常染色體+_）男、女生殖細胞中染色體如何表示？（男性精子：22 條常染色體+

4、X 或 22 條常染色體+Y; 女性卵細胞：22 條常染色體+X）教師稍作提示，讓學生們自己練習學出最終的結(jié)論。然后再 把五個問題回顧一遍，加深印象。出示一張老太太對話圖，學生分別扮演不同的角色，進入下 一個問題。（二）性別的決定方式學生游戲：生男生女的奧秘：游戲規(guī)則：1、兩個不透明的盒子：一個盒子里裝的是 10 張代表女性生殖細胞的小紙片，都標 X;另一個盒子里裝 20 張小紙片，10 張標 X，10 張標 Y。2、六個同學一組，每組抽取一次，抽取時應從兩個盒子各 抽取一張，然后記下抽取后的性染色體組成。3、若性染色體組成是 _，則代表生女孩 ;若性染色體組成是 XY，則代表生男孩。4、統(tǒng)計

5、一共“生”了多少“男孩”，“生”了多少“女孩 ”?！吧?”、 “生女 ”的比例是否基本相同？通過學生做游戲的方法，了解生男生女到底是由什么決定的？ 并解決所提出的問題。1、生男生女的由誰決定？男性精子中的 X 染色體或 Y 染色體決定了后代的性別是男 還是女。2、這一活動的原理和生男生女的奧秘的共同點？男女比例 約是多少？這一活動的原理和生男生女的奧秘基本相同，都是隨機的 ; 男女的比例約為 1：1。在第二個問題的基礎(chǔ)上，詳細了解生男生女的過程： 男女比例約為 1：1.【內(nèi)容拓展：理論上男女比例接近 1：1，但現(xiàn)實中有差別（性略多于女性）。主要是由于重男輕女的封建思想觀念和借助醫(yī)療器械檢查胎兒的性別導致的】。讓學生們能將實際與理論