關(guān)于教師新學(xué)期工作計(jì)劃

1、關(guān)于教師新學(xué)期工作計(jì)劃 面對(duì)新的課程改革，訓(xùn)練對(duì)老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學(xué)問儲(chǔ)備，所以做好工作方案就顯得很重要，今日我給大家整理了老師新學(xué)期工作方案供大家參考，我們一起來(lái)看看吧! 關(guān)于老師新學(xué)期工作方案篇1 一、指導(dǎo)思想 為更好地抓好七班級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問之外，還向同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)訓(xùn)練、優(yōu)秀品德和高尚情操訓(xùn)練等思想品德訓(xùn)練。注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐力量以及正確評(píng)價(jià)歷史人物的力量。同時(shí)要把環(huán)境訓(xùn)練與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。 二、學(xué)情分析 所任教的同學(xué)上課時(shí)的狀況有所不同：

2、女同學(xué)比較聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但同學(xué)的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀看，大部分同學(xué)的心情比較穩(wěn)定，對(duì)這門方案網(wǎng)課程較感愛好，特殊是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來(lái)的時(shí)候，同學(xué)聽得特殊仔細(xì)；有一小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏樂觀性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)打算是不是仔細(xì)聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束力量，自覺性較差。 三、教材分析 初一歷史其次冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要敘述了各個(gè)朝代的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展?fàn)顩r，共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。 四、教學(xué)目標(biāo)

3、（圍繞三維目標(biāo)） 要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，即了解中國(guó)古代史進(jìn)展的基本線索，了解重要的歷史大事、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其進(jìn)展趨勢(shì)。 向同學(xué)進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義訓(xùn)練，尤其是以進(jìn)展規(guī)律訓(xùn)練，教會(huì)初入中學(xué)的同學(xué)初步把握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育方案網(wǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)和表述歷史的力量，培育同學(xué)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀看問題、分析問題的力量、識(shí)圖、讀史料的分析力量，增加同學(xué)的民族驕傲感和愛國(guó)主義情感。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練及

4、對(duì)歷史大事、人物的評(píng)價(jià)。 六、教學(xué)措施 1、注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。 2、在教學(xué)過(guò)程中，留意引導(dǎo)同學(xué)縱橫比較，穿針引線，使整個(gè)歷史進(jìn)展?fàn)顩r顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。同時(shí)，留意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培育和提高同學(xué)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的力量。 3、加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練理念和德育滲透，堅(jiān)持“以同學(xué)終身進(jìn)展為本”的原則，培育同學(xué)健康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增加同學(xué)的.責(zé)任感、使命感，進(jìn)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，以及對(duì).的了解及適應(yīng)力量。 4、關(guān)懷、愛惜

5、同學(xué)，加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，拉近與同學(xué)之間的距離。特殊是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱同學(xué)的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 關(guān)于老師新學(xué)期工作方案篇2 本學(xué)期高二化學(xué)主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)同學(xué)的選課狀況，有十二個(gè)班級(jí)開設(shè)化學(xué)反應(yīng)原理，八個(gè)班級(jí)開設(shè)化學(xué)與生活，經(jīng)全組爭(zhēng)論，制訂教學(xué)方案如下。 一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù) 本學(xué)期以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要和一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為主要指導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全

6、面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中增加的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 以新課程的學(xué)問體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、詳細(xì)領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特殊留意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問挨次的編排的不同，留意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)

7、的學(xué)問點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到同學(xué)不過(guò)關(guān)的地方要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。 二、教材分析 化學(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對(duì)于深化了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其有用價(jià)值;是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問，而且對(duì)于同學(xué)以后從事科學(xué)

8、與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。 選修化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注養(yǎng)分平衡，其次，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護(hù)生存環(huán)境。 從學(xué)問體系上看，化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度綻開教學(xué)，利用同學(xué)已有的化學(xué)學(xué)問和理論來(lái)解釋生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學(xué)問點(diǎn)深化淺出，布滿生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分準(zhǔn)時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新熟悉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱忱。 三、同學(xué)狀況分析 同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)

9、樂觀性不高?；谶@種狀況，老師要準(zhǔn)時(shí)訂正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱，同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行必要的補(bǔ)充，對(duì)成果略微好的同學(xué)更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不斷地給同學(xué)信念與鼓舞，并仔細(xì)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。 四、分層推動(dòng)措施 1.仔細(xì)分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，有方案，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。 2.依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。 3.定期開展同學(xué)和老師溝通會(huì)，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組

10、織及教學(xué)目標(biāo) 4.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷生活和自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。 5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展準(zhǔn)時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)溝通和探討，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。 6.化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問的探究和收集及整理，加強(qiáng)規(guī)律教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。 7.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加同學(xué)動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐力量。 8.指導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)更改錯(cuò)題。 9.依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)

11、的針對(duì)性輔導(dǎo)。 關(guān)于老師新學(xué)期工作方案篇3 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考試指令，借鑒近三年高考試卷，借鑒以往復(fù)習(xí)的勝利閱歷，依托三維設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)書籍，回歸課本，科學(xué)支配，扎實(shí)推動(dòng)，高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)。通過(guò)對(duì)物理的一般復(fù)習(xí)，可以引導(dǎo)同學(xué)深化理解物理的概念和規(guī)律，磨練和提高運(yùn)用學(xué)問分析問題和解決問題的力量。梳理和構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，積累閱歷，體驗(yàn)歸納問題方法。提高物理素養(yǎng)和高考力量。 二、復(fù)習(xí)進(jìn)度、階段要求和方法 （1）第一輪：20_年8月5日20_年1月15日（估量單科質(zhì)檢） 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練以章節(jié)為單元進(jìn)行。這一階段主要是對(duì)各單位學(xué)問點(diǎn)及相關(guān)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、總結(jié)和復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是基本概念及其相互關(guān)

12、系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此，在這個(gè)階段，要求同學(xué)把握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法和技巧。在這一階段，一些小的綜合被滲透和審查的內(nèi)容被滾動(dòng)。本次復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“雙基”復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)之初，同學(xué)對(duì)高一高二所學(xué)的東西比較健忘，所把握的學(xué)問系統(tǒng)性差，漏洞多，個(gè)人學(xué)問把握程度不一，分析力量更是欠缺。基于鞏固學(xué)問庫(kù)、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)身點(diǎn)，復(fù)習(xí)要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，復(fù)習(xí)難度適中。 以章節(jié)或相關(guān)章節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)分析總結(jié)本單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步豐富、完善、系統(tǒng)化，構(gòu)建學(xué)問樹。其次要辨析本單元的基本概念及其相互關(guān)系，有針對(duì)性地分析總結(jié)本單元的典型問題及其分析方法，重點(diǎn)總結(jié)解

13、題方法和技巧，然后有針對(duì)性地訓(xùn)練本章的學(xué)問點(diǎn)，但訓(xùn)練題不能太多，練習(xí)要精挑細(xì)選而不是海戰(zhàn)術(shù)。最終，依據(jù)培訓(xùn)和考試中消失的問題，準(zhǔn)時(shí)收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和總結(jié)，有效提高學(xué)習(xí)效率。 第三，復(fù)習(xí)策略 （一）討論考試說(shuō)明，討論高試卷，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 近三年要把握好復(fù)習(xí)的范圍、深度和廣度。連續(xù)討論高中物理訓(xùn)練的內(nèi)容、信息、要求和建議，借鑒以往高中的閱歷，結(jié)合當(dāng)前狀況，備考組老師仔細(xì)爭(zhēng)論，科學(xué)規(guī)劃高中物理總復(fù)習(xí)各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的工作。深化備課，全面學(xué)習(xí)考試說(shuō)明各章節(jié)各部分內(nèi)容，以考試說(shuō)明的要求為教學(xué)核心，以高考試題為例，使教學(xué)更貼近高考要求，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 （二）留意復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

14、 第一輪復(fù)習(xí)要避開一步，要螺旋上升，循序漸進(jìn)，符合認(rèn)知規(guī)律。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容，可以從理解概念入手，解剖典型事例找感受，由淺入深，由簡(jiǎn)入繁，這樣基礎(chǔ)才能夯實(shí)得更牢。要做到循序漸進(jìn)，必需細(xì)心選題，由易到難進(jìn)行訓(xùn)練。我們可以先看（例題），再做（習(xí)題）再探究，不斷強(qiáng)化 （四）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問與訓(xùn)練學(xué)科力量并重。 通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成學(xué)問體系。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的力量，體會(huì)歸納問題類型及解題方法，形成方法力量認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要留意，只有在打好學(xué)問基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的力量，假如忽視基礎(chǔ)學(xué)問，特地做難題、怪題

15、，是達(dá)不到培育力量的目的的。 在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的力量培育 1、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練，提高閱讀力量、理解力量和分析問題的力量。 2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，訓(xùn)練審題分析、物理建模、運(yùn)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 3、加強(qiáng)試驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高試驗(yàn)力量。 （五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差，分類推動(dòng)工作。 分類推動(dòng)，可把班級(jí)同學(xué)分成三個(gè)梯隊(duì)，本一梯隊(duì)（中上生）、本二梯隊(duì)（中下等生）、本三梯隊(duì)（少數(shù)落后生），依據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲、有信念、有干勁。 （六）關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘同學(xué)的潛能。調(diào)動(dòng)同學(xué)課前自主學(xué)習(xí)、課堂樂觀

16、參加，課后落實(shí)過(guò)關(guān)。多和同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷，關(guān)心他們準(zhǔn)時(shí)樹立信念，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。 關(guān)于老師新學(xué)期工作方案篇4 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，做好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)力量和創(chuàng)新思維力量作為教研工作的中心任務(wù)。 近年來(lái)，高考特別重視化學(xué)基本概念和理論的考試。化學(xué)高考對(duì)教科書試驗(yàn)的考查日益增多，突出了對(duì)中學(xué)試驗(yàn)基本操作和技能的考查。 課程改革以來(lái)，化學(xué)考試筆記特別重視與生產(chǎn)生活親密相關(guān)的化學(xué)

17、學(xué)問的考試。關(guān)注與此相關(guān)的化學(xué)話題，關(guān)注高考前收集與化學(xué)相關(guān)的新聞、科技、創(chuàng)造制造，特殊關(guān)注日益突出的環(huán)保問題 二，教學(xué)目標(biāo) （1）、有機(jī)化合物的組成和結(jié)構(gòu) 1、有機(jī)化合物的分子式可以依據(jù)有機(jī)化合物的元素含量和相對(duì)分子質(zhì)量來(lái)確定。 2、了解常見有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)分子中的官能團(tuán)，就能正確表達(dá)其結(jié)構(gòu)。 3、了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和一些物理方法。 4、了解有機(jī)化合物的異構(gòu)體，推斷簡(jiǎn)潔有機(jī)化合物的異構(gòu)體。 5、簡(jiǎn)潔的有機(jī)化合物可以根據(jù)有機(jī)化合物的命名規(guī)章來(lái)命名。 6、我們可以引用事實(shí)來(lái)說(shuō)明有機(jī)分子中的基團(tuán)之間是相互影響的。 （2）烴類及其衍生物的性質(zhì)和應(yīng)用 1、以烷烴、烯烴、炔烴和芳烴的

18、代表性化合物為例，比較它們?cè)诮M成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的差異。 2、了解自然氣、液化石油氣、汽油的主要成分及應(yīng)用。 3、舉例說(shuō)明碳?xì)浠衔镌谟袡C(jī)合成和有機(jī)化學(xué)工業(yè)中的重要應(yīng)用。 4、了解鹵代烴、醇類、酚類、醛類、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結(jié)構(gòu)特征及其相互關(guān)系。 5、了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消退反應(yīng)。 6、了解一些有機(jī)化合物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，留意有機(jī)化合物的平安使用。 （3）、糖、氨基酸和蛋白質(zhì) 1、了解糖類的組成、性質(zhì)和特點(diǎn)，可以舉例說(shuō)明糖類在食品加工和生物質(zhì)能開發(fā)中的應(yīng)用。 2、了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特征和主要化學(xué)性質(zhì)，以及氨基酸與人體健康的關(guān)系。 3、了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

19、4、了解化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)進(jìn)展中的重要作用。 （4）高分子化合物的合成 1、了解合成聚合物的組成和結(jié)構(gòu)特征，依據(jù)簡(jiǎn)潔合成聚合物的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。 2、了解加聚和縮聚的特點(diǎn)。 3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用。 4、了解合成高分子化合物對(duì)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)和提高生活質(zhì)量的貢獻(xiàn)。 三、同學(xué)的基本狀況 基本狀況：高二化學(xué)課6節(jié)，其中理科4節(jié)。這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容是5 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)狀況分析： 理科班的同學(xué)大多對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)感愛好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)水平參差不齊，部分同學(xué)嚴(yán)峻遺忘了必修2的學(xué)問，理解和把握差異較大。很少s 四、詳細(xì)工作措施 1、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)

20、準(zhǔn)的討論。 在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，增加對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭力量；開展基于課堂的教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。 2 、依據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，實(shí)施教學(xué)科研和教學(xué)日常工作。 樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新訓(xùn)練理念，樂觀參加教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。 3、樂觀參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)專業(yè)力量 利用每周四下午備考小組的活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)聽課，實(shí)施課堂教學(xué)，提高“精品課程”比例。 每周還需要爭(zhēng)論下周采納的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，制定學(xué)習(xí)方案和練習(xí)練習(xí)。

21、 學(xué)習(xí)方案的制定要符合同學(xué)實(shí)際，便于課堂實(shí)施。 選擇最佳教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步推動(dòng)。 4、做好教學(xué)套路，確保有效教學(xué) 對(duì)于每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每一節(jié)課都要預(yù)備的很充分，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課前預(yù)備材料要樂觀仔細(xì)的收集。然后備課組一起爭(zhēng)論確定教案內(nèi)容，并依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整共享。仔細(xì)教好每一節(jié)課，樂觀實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理支配同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量、全部修改；準(zhǔn)時(shí)反饋。 5 、仔細(xì)實(shí)施分層教學(xué) 注意提高整體教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化，注意基礎(chǔ)好的同學(xué)的學(xué)問 關(guān)于老師新學(xué)期工作方案篇5 作為一名專任老師，我方案本學(xué)年度詳細(xì)從以下幾方面來(lái)做好工作： 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，老師是教學(xué)工作的主體，課堂