2021年5月濟南市天橋區(qū)二模語文試卷（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年5月濟南市天橋區(qū)二模語文試卷（word版，含答案）2020年學業(yè)水平考試階段性調研檢測 語 文 試 題 （2020.5） 一、(20分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(4分)A.锃亮(chng) 狡黠(xi) 瘦削(xu) 惟妙惟肖(xio)B.游弋(y) 恣睢(su) 星宿(xi) 強聒不舍(gu)C.霎時(sh) 蒼勁(jng) 舵手(du) 戛然而止(g)D.追溯(s) 亙古(qn) 解剖(po) 渾身解數(shù)(xi)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(4分)A.云宵 百事通 眼花繚亂 不屑置辯B.推崇 渡假村 誠惶誠恐 輕歌曼

2、舞C.駕馭 井岡山 自吹自擂 不攻自破D.要訣 哈密瓜 血雨腥風 相得益章3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検? )(4分)A.美好家風的形成是漫長的，不可能一氣呵成。B.為促進5G網絡的發(fā)展，目前的當務之急是實現(xiàn)微小基站的建設與宏基站齊頭并進。C.春季運動會即將舉行，同學們一個個蠢蠢欲動，決心為班級爭光。D.富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。4.下列句子沒有語病的一項是( )(4分)A.通過全國上下的共同努力，使全國疫情防控形勢持續(xù)向好。B.冰心先生雖然已經離開我們二十年了，但她崇高的生命之光是不會熄滅的。C.近日，天橋區(qū)濱湖廣場的大約700多株櫻花盛開，引得市民和游

3、客紛紛駐足觀賞。D.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng)，是成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。5.下列關于名著的表述，不正確的一項是( )(4分)A.斯諾在紅星照耀中國中，首次向全世界報道了紅軍長征這一“軍事壯舉”。B.鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的一部長篇小說。C.水滸傳中的英雄人物個個身懷絕技，如鼓上蚤時遷、小李廣楊志。D.詩人艾青常用“太陽”這一意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。二、（33分)(一)課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成6-8題。(共9分)桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，央岸數(shù)百步，中無 雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其

4、林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。 復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬 相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸 來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得

5、路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。6.下列加點詞解釋有誤的一項是( )(3分)A.漁人甚異之 異：對感到驚異 B.阡陌交通 交通：運輸事業(yè)C.便扶向路 扶：沿著，順著 D.尋病終 尋：隨即，不久7.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是( ) (3分)A.有良田美池桑竹之屬 輟耕之壟上B.見漁人，乃大驚 乃重修岳陽樓C.不足為外人道也 故不為茍得也D.既出，得其船 其如土石何8.下列對選文理解有誤的一項是( )(3分)A.本文陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名的田園詩人。B.本文的線索是漁人的行蹤，主要寫了逢桃花源、訪桃花源、離桃花源、尋桃花源四件事。C.聽

6、了漁人的講述，桃花源的人“皆嘆惋”的原因是對外面的世界一無所知。D.文中的“桃花源”寄托了對美好生活、和平社會的向往之情。(二)課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成911題。(共8分)周敦頤為官周敦頤，字茂叔，道州營道人，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調南安軍司理參軍。有囚法不當死，王逵欲深治之。逵酷悍吏也眾莫敢爭。敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。分寧：地名。主簿：官名。獄：案件。委：拋棄，扔棄。手版：即笏(h)板，是古代大臣上朝時手中所拿的狹長板子，用以列出上奏的事項。9.請用

7、“/”為下面的文字斷句。(畫兩處)(2分)逵 酷 悍 吏 也 眾 莫 敢 爭10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分)有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。11.請結合選文內容，說說周敦頤是個怎樣的人。(3分)(三)詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成1213題。(共8分)夜泊錢塘明茅坤江行日已暮，何處可維舟？樹里孤燈雨，風前一雁秋。離心迸落葉，鄉(xiāng)夢入寒流。酒市哪從問，微吟寄短愁。12.本詩頷聯(lián)描寫了樹、 、 、雁等景物，表達了詩人 的心情。(4分)13.賞析“離心迸落葉”中“迸”字的妙處。(4分)(四)根據(jù)原文默寫14.按要求填寫相應語句。(共8分)(1) ，志在千里。 (曹操龜雖壽)(2)安得廣廈千萬間，

8、！ (杜甫茅屋為秋風所破歌)(3)不以物喜， 。 (范仲淹岳陽樓記)(4) ？滿眼風光北固樓。 (辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）(5) ,小橋流水人家，古道西風瘦馬。 (馬致遠天凈沙秋思)(6)落紅不是無情物， 。 (龔自珍己亥雜詩)(7)次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是 ， 。 三、(5分)15.閱讀材料，回答問題。無論在什么年代，總有一些人逆向而行，用生命守護著生命。(A)他們是醫(yī)生，鉆研醫(yī)術，治病救人，用仁心挽教千千萬萬的生命；他們是護士，耐心細致，不辭辛勞，用堅技贏取千家萬戶的幸福；他們是 ， ， ， 他們雖然身處不同崗位，卻猶如燈塔，照亮我們前行的道路。(

9、B)在這片中華大地上，處處飄蕩著關于他們的英雄贊歌。(1)請參照畫線(A)句，在橫線上仿寫一個句子。(3分)(2)請將畫線(B)句改成雙重否定句。(不改變句意)(2分)四、（32分）(一)閱讀下面的文章，完成1618題。(共12分)對荊楚文化，我們飽含深情荊楚文化，是周代至春秋戰(zhàn)國時期在江漢流域興起的一種地域文化。從“荊”“楚”二字中，我們可以窺見古代楚人的生活之本與文化根基。湖北是荊楚文化的主要發(fā)祥地，古代的“荊楚”,其地域范圍大致以今天的湖北省為 休。從詞源上看，“荊”“楚”同義，“楚”,是一種灌木的名稱，也叫作“荊”,屬落葉灌木，或小喬木，枝干堅勁，可做杖。我們從國風周南漢廣中可以找到“

10、翹翹錯薪，言刈其楚”的詩句，在說文解字里也可以看到“叢木，一名荊也。從林疋聲”的釋義。湖北地處荊山山脈，“楚”或者“荊”這種灌木，在南方江漢流域的山林中極為常見，用作 薪柴，是古代人們常用的生活資源。早在商代，北方就以荊楚來稱呼江漢流域的南方地區(qū)和 南方部族，比如詩經商頌殷武中所說，“維女荊楚，居國南鄉(xiāng)”。從字源演變來看，“楚”是形聲字，甲骨文中的“楚”字由“林”和“足”構成，“足”既表聲又表意?！俺钡囊环N解釋是，穿行于草莽荊叢之中?？梢?，“楚”字很可能本身再現(xiàn)了楚國先王帶著楚人在山林中艱苦開辟國土的場景。當年，楚先君熊繹率領楚人，在自然條件比較差的荊山墾地，經過數(shù)十年艱苦奮斗，楚國的疆土不

11、斷擴大，財富日益增多，軍事力量不斷增強，一躍成了江漢霸主，從而開創(chuàng)了楚國波瀾壯闊的歷史與燦爛豐富的文化。作為春秋戰(zhàn)國時期的大國和強國之一，楚國在800多年的歷史長河中創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明成果。楚國獨特的青銅鑄造工藝、巧奪天工的漆器工藝、絲織刺繡工藝、八音齊全的音樂、美妙絕倫的舞蹈、義理精深的哲學、汪洋恣肆的散文、驚采絕艷的辭賦，都是寶貴的文化遺產。其中最為世人推崇的是楚辭。楚辭被譽為中國浪漫主義文學的源頭，運用楚地的方言聲韻，敘述描繪楚地的山川人物、歷史風情，具有濃厚的地域文化色彩。只要提楚辭必然要說屈原，楚辭是屈原創(chuàng)作的一種新詩體，感情奔放，想象奇特，對于其后產生的漢賦更有直接的影響，屈原忠

12、貞不屈愛國愛民的品格，使他成為后世中國知識分子的楷模和典范。在中華文明的歷史長河中，荊楚文化以其特有的風貌，澤被后世。荊楚文化的氣質與 中原文化形成互補。中原文化是尚禮的、現(xiàn)實的，強調對規(guī)則的服從，講究以節(jié)制為美，敬鬼神而遠之；而荊楚文化是樂生的、浪漫的，靈魂可以上天入地，汪洋恣肆。荊楚文化開放合的氣質，不僅豐富了自身，也為荊楚文化滋養(yǎng)后世奠定了基礎。中華民族歷史上經歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過。荊楚先民“篳路藍縷，以啟山林”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和自強不息的斗志，早已經深深烙印在中華文化中，為中國人民迎難 而上提供了強大的精神資源。今天，在新冠肺炎疫情的嚴峻考驗下，全國人民上下一心不畏 艱難共渡

13、難關，不正是這種精神的體現(xiàn)么？荊楚文化，既是彌足珍貴的歷史文化資源，也有 著非常重要的時代價值和堅韌的生命力。武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的 人民。當下，湖北人民、武漢人民為奮發(fā)進取的荊楚文化增加了新的時代注解。對荊楚文化，我們飽含深情。(節(jié)選自2020年2月光明日報,文章有刪改)16.閱讀全文，簡要概括文章從哪些方面介紹了“荊楚文化”。(4分)17.閱讀第段，分析下面句中加點詞語的表達作用。(4分)湖北是荊楚文化的主要發(fā)祥地，古代的“荊楚”,其地域范圍大致以今天的湖北省為主體。18.從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句的表達作用。(4分中原文化是尚禮的、現(xiàn)實的，強調對規(guī)則的服從

14、，講究以節(jié)制為美，敬鬼神而遠之；而荊楚文化是樂生的、浪漫的，靈魂可以上天入地，汪洋恣肆。(二)閱讀下面的文章，完成1922題。(共20分)泰山魂20世紀80年代初，我在北京的一所大學任教。仲夏時節(jié)，系里組織老師們赴泰山旅 游。那一天，睛空透著迷人的蔚藍，我和同事們背著大包小袋，開始了登山的旅程。那時，我對爬山毫無經驗，仗著年輕力強一路小跑，把同事們遠遠地甩在了后面。沒 幾個回合下來，我已經累得上氣不接下氣地喘起來?；仡^時，發(fā)現(xiàn)后面跟上來一股奇異的人 流，仔細打量才發(fā)現(xiàn)是一隊挑著擔子上山的農民。他們大多赤裸著上身，駝彎的脊背顯示出 常年勞動的艱辛。他們頭上纏著寬寬的白布帶，肩上墊著棉制的胖套，把

15、一條擦汗的毛中搭在扃擔上，一步一步地艱難挪動。不一會兒，擦汗的毛巾就能大把大把地擰出水來，滴在石階上，瞬間又被蒸發(fā)掉。我深深地被震撼了如此陡峭的山路，如此沉重的負荷，如此危險的爬登，他們要付出多少生命的能量和健康的代價？剛到中天門，我的胸膛悶漲得仿佛要爆炸一般，雙腿像灌了鉛，一步也挪動不了了。剛剛被我落在后面的挑夫們都不緊不慢地趕了上來。走在最頭里的在歇腳時跟我打了一個照面，這是一位50歲左右的中年漢子，身板結實，目光有神，臉上凸凹的皺紋道出了他一生的滄桑，左肩上有一塊明顯的疤痕。不多久，又趕上來一位小伙子，輕聲地喊了老漢一聲“爹”。老漢向我直搖頭?！靶』飪?，不能像你這樣爬山?！蔽疫B回話的力氣

16、都沒有了。“要沉下心來，一步一步，步步有根?！睅拙渑收?，我了解到挑夫們都是山下幾個縣的農戶。因泰山上要修建纜車、擴建賓館，急需各種建筑材料和生活用品，他們就借此機會集體外出打工。我好奇地問：“一天能掙多少錢？”他告訴我，不按天算，挑到山上論斤稱，有多少算多少?！澳欠Q一斤給多少？”他似乎很不情愿回答這個問題。過了半天，他才支支吾吾道，就幾分錢。我差一點吼出聲來，這么重的活，這么一點報酬，你們也干？“養(yǎng)家糊口唄。”停了一會兒，他又補充一句，“這也是為國家做貢獻?！焙喼辈豢伤甲h!以蝸牛速度爬山的我，幾乎是和老漢并行了。這時感覺自己帶的物品和身上的每一個配件，都成了累贅。老漢向我招招手，示意我把背包水

17、壺放到他的擔子上。我告訴他，這可不行。你已經是千斤壓頂了?！拔腋跺X，行不？”他瞪了我一眼，沒說一句話。他兒子過來把我的東西“搶”了過去。我太累了，半推半就地把行李交給他們。我跟在他們后面艱難地爬著，心里一直在犯嘀咕。來前聽說泰山上做小買賣的，心可黑了，漫天要價。我摸摸口袋里有限的一點“財富”,真怕人家獅子大開口。好容易捱到了山頂上南天門的聚集地，我長長地舒了一口氣。正當我攥著錢四處尋找老漢的時候，他兒子氣喘吁吁跑過來，把背包水壺交給我。我還沒來得及說聲“謝謝”,他人影就不見了。我又次不可思議地站在原地。大家剛剛安頓下來，突然傳來同行的一位老師得急病的消息。只見這位老師臉色蒼白，雙目緊閉，呼吸急

18、促，我們匆匆請來山頂賓館醫(yī)務室的大夫。他告訴我們山上的醫(yī)療條件極 為有限，必須盡快送往山下的醫(yī)院。大夫支招，讓我們趕緊去找泰山挑夫，或許他們有辦法。我急忙去找同行的老漢。很快就在啃著大餅的民工人群中發(fā)現(xiàn)了他，向他說明情況， 請求援助。我話音未落，他噌地站了起來，約了三個同伴，說“帶路，救人要緊!”。他們 讓患病的老師蓋著被子躺在床板上，用頭上的布帶連成長繩，把人緊緊地捆綁在床板上，防 止下山時床板傾斜人會滑落。四位民工每人把住一個角扛在肩上，出發(fā)了（11）我拿著一小疊鈔票遞給老漢，“大叔，這一趟要多少勞務費？”（12）“什么勞務費？”（13）“就是工錢!”（14）老漢嚴肅起來，緊繃著臉，說了四

19、個字：救人要緊!我緊追他不放，把一沓錢塞在他。他瞪了我一眼，快速地抽出幾張錢幣，余下的一股腦兒塞在我上衣口袋里?！鞍硞兞?下一頓大餅錢，夠了?！庇鴵涿娴臒崂?，他們急匆匆出發(fā)了。（15）咔嚓!我快速摁下相機的快門，記錄下這珍貴的瞬間。那是四位中年農民，他們肩扛著用床板臨時搭就的擔架，裸露的上半身發(fā)著黝黑的光，微微駝彎的背上淌著條條汗水每當我翻看到這張照片，都會感覺心被什么東西蜇了一下，那是我經受的一次靈魂的洗禮。(李復威，文章有刪改)19.通讀全文，用簡練的語言概述文章內容并填空。(4分)(1)偶遇泰山挑夫，傳授爬山技巧(2) A(3)感謝泰山挑夫，幫我分擔行李(4) B20.品味語言，回答問

20、題。(共6分)(1)請從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。(3分)他們頭上纏著寬寬的白布帶，肩上墊著棉制的脖套，把一條擦汗的毛巾搭在扁擔上，一步一步地艱難挪動。(2)結合語境，分析第段中加點詞語的表達效果。(3分)簡直不可思議!21.結合文章內容，談談你對第段畫線句的理解。(5分)22.章在構思和寫作方法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和理解。（5分）五、(60分)23.按要求作文。人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求請以“值得”為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真

21、情實感； 文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，如需要，可用“XX”代替，否則扣分；不得抄襲；不少于700字。2020年九年級復習調查考試語文試題參考答案及評分細則一、（20 分）1B（A锃亮zng C戛然而止ji D.解剖pu）評分意見：本題4分。2C（A云霄 B度假村 D相得益彰）評分意見：本題4分。3.D（A一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中不間斷、不松懈。B.當務之急：當前急切應辦的事?！澳壳暗漠攧罩薄闭Z義重復。C蠢蠢欲動：指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。D孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。）評分意見：本題4分。4.B（A“通過使”使句子缺少主語；C“大約”和

22、“多”語義重復；D兩面對一面。）評分意見：本題4分。5C （應該是青面獸楊志）評分意見：本題4分。二、（33分）6B（交通：交錯相通）評分意見：本題3分。7. B（A. 代詞，這/動詞，到；B. 于是，就；C. 介詞，對、向動詞，做；D. 代詞，他的/用在“如何”前面，加強反問語氣。）評分意見：本題3分。8.C（桃花源的人是為世外的戰(zhàn)亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。）評分意見：本題3分。9示例：逵 /酷 悍 吏 也 /眾 莫 敢 爭評分意見：本題2分，每處1分。第10題評分細則10示例：有件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。評分意見：本題3分。每個分句

23、1分，語句通順，意思對即可。第11題評分細則11示例1：從“敦頤至，一訊立辨”可以看出他是一個有才能的人，處理案件，快速準確。示例2：從“敦頤獨與之辯”到“吾不為也” 可以看出他剛正不阿，據(jù)理力爭。評分意見：本題3分。特點2分，結合文意分析1分，意思對即可。?周敦頤字茂叔，道州營道人，做了分寧縣的主簿。有件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調任他到南安擔任軍司理參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應當判處死刑，王逵想重判他。王逵是個殘酷兇悍的官吏，大家沒人敢和他爭。敦頤一個人和他爭辯，王逵不聽，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官

24、而去，說：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來取悅于上級，我不做?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。三、（8分）第12題評分細則12.示例： 燈 雨 風 羈旅不定，凄苦悲涼，孤獨寂寞評分意見：本題4分。前兩空每空各1分，答出兩個即可得全分；第三空2分，意思對即可得分。第13題評分細則13.示例：迸，迸落，在詩人的眼里，樹葉也因難以承載離別之情而墜落，“迸”字顯示力量，凸顯了詩人離愁的深重，表達了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。評分意見：本題4分。解詞1分，翻譯1分，解析情感2分。準確解釋迸的意思為迸落得1分。結合詩句翻譯，需要語句通順得1分。解釋出“迸”字的內涵意義，聯(lián)系詩人的情感（離愁、思鄉(xiāng)）得2分。

25、第14題評分細則14.示例：(1)老驥伏櫪 (2)大庇天下寒士俱歡顏 (3) 不以己悲 (4)何處望神州(5)枯藤老樹昏鴉 (6) 化作春泥更護花 (7) 海日生殘夜，江春入舊年評分意見：本題8分。每空1分，語句填寫正確且無錯別字方可得分。書寫不規(guī)范、字跡筆畫不清晰無法辨識的不得分。例1：“俱”里面是三橫，書寫不規(guī)范，不清晰筆畫缺失看起來像兩橫的，不得分。例2：“己”字出頭看起來像“已”的，不得分。例3：“藤”字右下部分不清晰，寫成“水”字的，不得分。此題，凡書寫不規(guī)范、字跡筆畫不清晰無法辨識的，不得分。三、（5分）第15題評分細則15.（1）示例1：他們是警察，挺身逆行，日夜堅守，用身體筑起

26、阻隔病毒的“堡壘”。 示例2：他們是教師，兢兢業(yè)業(yè)，誨人不倦，用愛心上好一節(jié)節(jié)人生的大課。 評分意見：本題3分。內容2分，句式符合要求1分。所選職業(yè)必須和“抗疫”期間的工作崗位相關，具說服力，四字詞語需表現(xiàn)正能量。職業(yè)和最后一句所闡述的行為事件要有相關性。（2）示例：在這片中華大地上，無處不飄蕩著關于他們的英雄贊歌。評分意見：本題2分。注意學生選用的無處不表示雙重否定的詞語，如果答“沒有一處不飄蕩著”等表示雙否含義的句子均可給2分。一定要關注語句的流暢性。四、（32分）（一）說明文閱讀（12分）第16題評分細則16.示例：“荊”“楚”二字，彰顯古代楚人的生活之本與文化根基。楚國創(chuàng)造了燦爛輝煌的

27、文明成果。荊楚文化以其特有的風貌，澤被后世。荊楚文化精神及其時代價值。評分意見：本題4分。每個要點1分，答出4個要點即可。1.第一點答湖北是荊楚文化的發(fā)祥地，荊楚的詞源分析、字源演變，可得1分，如果只答出其中一點，不得分。2.第二點，直接抄寫第5段第一句話可得1分，或答楚國為后世留下了寶貴的文化遺產，得1分。3.第三點，答在中華文明的歷史長河中，荊楚文化以其特有的風貌，澤被后世，得1分。4.第四點答荊楚文化精神及其時代價值，或者荊楚文化，既是彌足珍貴的歷史文化資源，也有著非常重要的時代價值和堅韌的生命力，得1分。第17題評分細則17.示例：“主要”，是最重要的意思（1分）。湖北是荊楚文化的最重

28、要的發(fā)祥地，說明荊楚文化的發(fā)祥地除了湖北還有其他地方（2分），體現(xiàn)了說明文語言的準確性（1分）。評分意見：本題4分。解釋詞語1分，結合內容分析2分（沒有“除了湖北還有其他地方”敘述扣1分），體現(xiàn)語言準確性1分，不寫“語言”不得分。第18題評分細則18.示例：運用了作比較的說明方法（1分），把中原文化尚禮的、現(xiàn)實的特點與荊楚文化樂生的、浪漫的特點相比較（1分），突出說明（1分）了荊楚文化的氣質與中原文化形成互補的特點（1分）。評分意見：本題4分。說明方法1分，分析1分，表達作用2分。說明方法（作比較）1分，若有錯別字，寫成“做”不得分。突出說明1分，闡釋說明內容“荊楚文化的氣質與中原文化形成互補

29、的特點”1分。（二）記敘文閱讀（20分）第19題評分細則19. 示例1：了解泰山挑夫，告知報酬甚微 敬佩泰山挑夫，堅持救人要緊示例2：對話泰山挑夫，了解挑夫報酬 贊嘆泰山挑夫，緊急關頭救人示例3：詢問泰山挑夫，談論工作情況 求助泰山挑夫，搶救患病老師評分意見：本題4分。每空2分，意思對即可。內容符合要求1分。格式符合要求1分。第20（1）題評分細則20.（1）示例：這句話運用了外貌、動作描寫的方法（1分），生動形象地寫出了泰山挑夫登山時的衣著和艱難動作（1分），突出了其工作的艱辛（1分）。評分意見：本題3分。描寫方法1分，結合內容分析表達作用2分。（泰山挑夫登山時的衣著和艱難動作得1分，工作艱

30、辛得1分）第20（2）題評分細則20.（2）示例：“不可思議”是不可想象、不能理解的意思（1分），文中指“我”對挑夫干重活卻拿極少報酬的震驚與不解（1分），表達了“我”對泰山挑夫甘于奉獻、不求回報的高尚品格的贊美與敬佩之情（1分）。評分意見：本題3分。解釋詞語1分，結合內容分析作用2分。（“我”對挑夫干重活卻拿極少報酬的震驚與不解得1分，贊美或敬佩之情得1分。）第21題評分細則21.示例：那張照片記錄了泰山挑夫們救人的瞬間，他們不顧酷暑與疲憊，不計報酬與得失（2分），每當回想起那個瞬間，就會被泰山挑夫淳樸善良、任勞任怨的品質和無私奉獻的高貴靈魂深深震撼，表達了對挑夫們的贊美和敬仰之情（2分）?？偨Y全文，深化主題（1分）。評分意見：本題5分。結合內容理解句意2分，體會深刻內涵2分，結構作用1分。敘述照片記錄畫面得2分，或者答出類似挑夫不計報酬救人的意思可得2分?！靶谋皇裁礀|西蜇了一下”，這里的東西是指泰山挑夫淳樸善良、任勞任怨的品質和無私奉獻的高貴靈魂，蜇是指被震撼，感動，答出無私奉獻類似的品質得1分，被感動或震撼等相關意思得1分。結構作用，深化主題或者升華主題、深化中心均可得1分。第22題評分細則22示例1：插敘（2分）。文章第段運用了插敘，交代了泰山挑夫不計報酬，辛勤工作的狀況（1分），表現(xiàn)了泰山挑夫淳樸憨厚、助人為樂、吃苦耐勞